1、智慧鸟信箱智慧鸟信箱17171.1.会认、会写本课生字、生词。会认、会写本课生字、生词。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。克克莱尔莱尔里维林：里维林：儿童读物非小说类作品的获奖作家。儿童读物非小说类作品的获奖作家。19911991年，年，获得获得泰晤士教育周报泰晤士教育周报知识类青少年童书奖提名。知识类青少年童书奖提名。19921992年，她凭借年，她凭借我的第一本时间书我的第一本时间书获得了此奖。获得了此奖。至今，她已创作完成了近至今，她已创作完成了近2020多本儿童图书，所涉猎多本儿童图书，所涉猎的范围非常广泛。的范
2、围非常广泛。走近作者走近作者智慧鸟智慧鸟 动物们的知心叔叔。每天，智慧鸟都会收到陷入苦动物们的知心叔叔。每天，智慧鸟都会收到陷入苦恼的动物们的来信，比如为身上的斑点苦恼的瓢虫、为恼的动物们的来信，比如为身上的斑点苦恼的瓢虫、为身体的变化困惑的蝌蚪。现在就来阅读智慧鸟的回信吧，身体的变化困惑的蝌蚪。现在就来阅读智慧鸟的回信吧，看看它是怎样帮助动物们解决有关生命周期、食物链、看看它是怎样帮助动物们解决有关生命周期、食物链、饮食、生物之间的关系等问题的。饮食、生物之间的关系等问题的。相关资料相关资料1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想
3、一想：想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？读一读读一读 qu zhng xio tqu zhng xio t确定确定 肿起肿起 消失消失 问题问题 chng chn yu lun chng chn yu lun 过程过程 单纯单纯 跳跃跳跃 卵子卵子我会认我会认zhngzhngchng chng t t肿肿题题确确程程纯纯 qu qu卵卵消消lunlun跃跃xioxioyuyuchnchndndn（担心（担心)dndn（担子）（担子）担担多音字多音字指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。本文主要写了为身体的变化困惑的蝌蚪本文
4、主要写了为身体的变化困惑的蝌蚪与智慧鸟之间的通信的内容。与智慧鸟之间的通信的内容。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？体体t t 书写指导：书写指导：本字的上横和竖书本字的上横和竖书写要有力，收笔时都要顿笔一写要有力，收笔时都要顿笔一下。下。部首：部首：亻亻组词：组词：身体身体 体育体育造句：造句：我每天早晨都锻炼我每天早晨都锻炼身体。身体。音序：音序：T T结构结构:左右左右 我会写我会写奇奇q q 书写指导：书写指导：“大大”作为部首，作为部首，要小，中间一横长一些略上斜要小，中间一横长一些略上斜一点。一点。部首：部首：大大组词：组词：奇怪奇怪 奇异奇异造句：造句：妈妈今天很奇
5、怪妈妈今天很奇怪,并并没有急着问我的考试成绩。没有急着问我的考试成绩。音序：音序：Q Q结构结构:左右左右 怪怪gui gui 书写指导：书写指导：左窄右宽，圣字上左窄右宽，圣字上下两部分都稍扁。下两部分都稍扁。部首：部首：忄忄组词：组词：奇怪奇怪 怪事怪事 造句：造句：今天发生了好多奇今天发生了好多奇怪的事。怪的事。音序：音序：G G结构结构:左右左右 池池ch ch 书写指导：书写指导：也字横折钩的横稍也字横折钩的横稍向上拉，竖弯钩的弯要大，中向上拉，竖弯钩的弯要大，中竖要高一些。竖要高一些。部首：部首：氵氵组词：组词：池塘池塘 池子池子造句：造句：池塘里有好多的池塘里有好多的金鱼。金鱼。
6、音序：音序：C C结构结构:左右左右 形形xng xng 书写指导：书写指导：开字上横稍短，右开字上横稍短，右边三撇上下排列，下边一撇要边三撇上下排列，下边一撇要长。长。部首：部首：彡彡组词：组词：体形体形 形体形体 造句：造句：由于不爱运动，小由于不爱运动，小明的体形更胖了。明的体形更胖了。音序：音序：X X结构结构:左右左右 跃跃yu yu 书写指导：书写指导：整体要紧凑，止字整体要紧凑，止字右竖要长，下横变为提，最后右竖要长，下横变为提，最后一笔捺要有力。一笔捺要有力。部首：部首：足足组词：组词：跳跃跳跃 踊跃踊跃造句：造句：袋鼠长了两条善于袋鼠长了两条善于跳跃的腿。跳跃的腿。音序：音序
7、：Y Y结构结构:左右左右 周周zhu zhu 书写指导：书写指导：外框要大一些，里外框要大一些，里面要紧凑，中间是土字，下横面要紧凑，中间是土字，下横要长。要长。部首：部首：口口组词：组词：周期周期 一周一周 造句：造句：小猫要经过一个周小猫要经过一个周期才能长大。期才能长大。音序：音序：Z Z结构结构:半包围半包围 运运yn yn 书写指导：书写指导：云字下横要长，撇云字下横要长，撇折的折在下横处起笔，稍向上折的折在下横处起笔，稍向上提。提。部首：部首：辶辶组词：组词：好运好运 运气运气 造句：造句：我们祝福升入大学我们祝福升入大学的学子们好运！的学子们好运！音序：音序：Y Y结构结构:半
8、包围半包围 智慧：智慧：确定：确定：惊人：惊人：理解词语理解词语对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。造句：中华民族是充满造句：中华民族是充满智慧智慧的民族。的民族。指固定指固定;明确肯定。明确肯定。造句：这道题的答案我还不造句：这道题的答案我还不确定确定。令人惊奇。令人惊奇。造句：蚂蚁小小的身体里面有这造句：蚂蚁小小的身体里面有这惊人惊人的力量。的力量。消失：消失：痛苦：痛苦：事物渐渐减少以至没有；事物不复存在。事物渐渐减少以至没有；事物不复存在。有不见、有不见、消逝、灭绝的意思。消逝、灭绝的意思。造句：傍晚，夕阳在我们的视野里渐渐造句：傍晚
9、，夕阳在我们的视野里渐渐消失消失。身体或精神感到非常难受。身体或精神感到非常难受。造句：造句：痛苦痛苦，其实只是快乐的另一面而已。，其实只是快乐的另一面而已。担心担心 担忧担忧“担心担心”和和“担忧担忧”都有忧虑的意思。都有忧虑的意思。“担忧担忧”语义比语义比“担心担心”重。重。“担心担心”指一指一般的不放心，般的不放心，“担忧担忧”指忧虑发愁。指忧虑发愁。1.1.人只人只担心担心自己在乎的人。自己在乎的人。2.2.我们都为她的安全我们都为她的安全担忧担忧。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分：第一部分：
10、蝌蚪给智慧鸟写信，为身体的蝌蚪给智慧鸟写信，为身体的变化困惑。变化困惑。第二部分：第二部分：智慧鸟给蝌蚪回信，告诉他蝌智慧鸟给蝌蚪回信，告诉他蝌蚪成长为青蛙的奥秘。蚪成长为青蛙的奥秘。n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中了解到了蝌蚪变成青蛙的奥秘。我们从读中了解到了蝌蚪变成青蛙的奥秘。shn t shn t ch tng t xngch tng t xng q gui q gui zhu zhu q ho ynq ho yn1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。周周 期期身身 体体池池 塘塘体体 形形奇奇 怪怪好好 运运2.2.我是聪明小裁判。（选择加点字的
11、正确读音打我是聪明小裁判。（选择加点字的正确读音打“”“”）智慧（智慧（zh zzh z）肿起（肿起（zng zhngzng zhng）问题（问题（t tit ti）过程（过程（chng cngchng cng）卵（卵（lun lnlun ln）单纯（单纯（chn cnchn cn）3.3.读句子，给带点的词语换个说法。（写出近义词）读句子，给带点的词语换个说法。（写出近义词）（1 1）尾巴正在逐渐消失。（）尾巴正在逐渐消失。（）（2 2）身上长出一些奇怪的东西。（）身上长出一些奇怪的东西。（）（3 3）我的身体到底出了什么问题？（）我的身体到底出了什么问题？（）消灭消灭怪异怪异究竟究竟4.4
12、.把下面的词语排成一句通顺的话。把下面的词语排成一句通顺的话。（1 1）是）是 一只一只 我我 小蝌蚪小蝌蚪 应该应该_（2 2）变化）变化 发生着发生着 我的我的 惊人的惊人的 正在正在 身体身体_我应该是一只小蝌蚪。我应该是一只小蝌蚪。我的身体正在发生着惊人的变化。我的身体正在发生着惊人的变化。智慧鸟信箱智慧鸟信箱17171.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解课文内容，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。理解课文内容，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。（重点）（重点）3.3.培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。培养学生的观察能力及热爱大自然
13、的思想感情。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：从课文中你学到了什么知识？从课文中你学到了什么知识？u串珠问题：串珠问题：1.1.课文中一共展示了几封信？这些信都是谁写给谁的？课文中一共展示了几封信？这些信都是谁写给谁的？2.2.这两封信探讨了什么问题？这两封信探讨了什么问题？3.3.小蝌蚪为什么要给
14、智慧鸟写信？小蝌蚪为什么要给智慧鸟写信？4.4.智慧鸟的回信告诉小蝌蚪什么？智慧鸟的回信告诉小蝌蚪什么？从课文中你学到了什么知识？从课文中你学到了什么知识？边听边听边想边想听录音回顾课文我想我应该是一只蝌蚪，现在我不是很确定。我想我应该是一只蝌蚪，现在我不是很确定。蝌蚪不确定自己是一只蝌蚪。蝌蚪不确定自己是一只蝌蚪。“我想我应该我想我应该”可以看可以看出蝌蚪的怀疑。出蝌蚪的怀疑。从从“我想我应该我想我应该”体会出了什么？体会出了什么？我的身体正在发生着惊人的变化：头部开始肿起；我的身体正在发生着惊人的变化：头部开始肿起；尾巴正在逐步消失；身体似乎正在发芽，长出一些奇尾巴正在逐步消失；身体似乎正
15、在发芽，长出一些奇怪的东西。怪的东西。写了蝌蚪发现自己身上惊人的变化，写了蝌蚪发现自己身上惊人的变化，“惊人惊人”一词一词可以看出青蛙对这样的变化也觉得非常奇怪，不正常。可以看出青蛙对这样的变化也觉得非常奇怪，不正常。这一句介绍了什么内容？这一句介绍了什么内容？我的身体到底出了什么问题？我的身体到底出了什么问题？蝌蚪用疑问的句式表达出自己的困惑，可以看出青蝌蚪用疑问的句式表达出自己的困惑，可以看出青蛙此时的痛苦和困惑。蛙此时的痛苦和困惑。从这个疑问句可以看出什么？从这个疑问句可以看出什么？拓展：拓展：如果有一只断了尾巴的小壁虎给智慧鸟写信诉说痛苦，如果有一只断了尾巴的小壁虎给智慧鸟写信诉说痛苦
16、，请你以智慧鸟的语气给小壁虎写一封回信。请你以智慧鸟的语气给小壁虎写一封回信。亲爱的失去尾巴的小壁虎：亲爱的失去尾巴的小壁虎：你好！你好！你失去了尾巴千万别难过。你是一只勇敢而幸运的壁虎，捕你失去了尾巴千万别难过。你是一只勇敢而幸运的壁虎，捕食者攻击你们蜥蜴类动物时，往往会抓住你们长长细细的尾巴。食者攻击你们蜥蜴类动物时，往往会抓住你们长长细细的尾巴。但是他们不了解你们的防御本领但是他们不了解你们的防御本领断裂后的尾巴还能够在地上断裂后的尾巴还能够在地上蠕动！这是一种极好的防御小把戏，捕食者受到惊吓的同时也给蠕动！这是一种极好的防御小把戏，捕食者受到惊吓的同时也给你们提供了逃跑的机会。我有一个
17、好消息要告诉你：接下来的几你们提供了逃跑的机会。我有一个好消息要告诉你：接下来的几周内，你会长出新的尾巴。周内，你会长出新的尾巴。智慧鸟智慧鸟不用担心，这是正常现象。你在慢慢地长大，也就不用担心，这是正常现象。你在慢慢地长大，也就是说你正在向青蛙过渡。大部分动物在成长的过程中，是说你正在向青蛙过渡。大部分动物在成长的过程中，只是单纯体形变大，而你却要变成全新的模样。你身体只是单纯体形变大，而你却要变成全新的模样。你身体上那些芽儿一般的东西，会发育成善于跳跃的腿，还会上那些芽儿一般的东西，会发育成善于跳跃的腿，还会长出能在陆地上呼吸的肺。长出能在陆地上呼吸的肺。“全新的模样全新的模样”告诉蝌蚪，
18、它的变化都属于正常现告诉蝌蚪，它的变化都属于正常现象，同时告诉蝌蚪长芽的东西也是要发育善于跳跃的腿象，同时告诉蝌蚪长芽的东西也是要发育善于跳跃的腿和在陆地上呼吸的肺。和在陆地上呼吸的肺。你从这一段了解到了什么内容？你从这一段了解到了什么内容？从卵到青蛙，所有这些变化都是你精彩生命周期的从卵到青蛙，所有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。重要部分。赞美蝌蚪变成青蛙的精彩。赞美蝌蚪变成青蛙的精彩。你从这一句体会到了什么？你从这一句体会到了什么？阅读方法解密：阅读方法解密：正确使用修饰词正确使用修饰词概念：概念：修饰词是用来修饰、说明事物某一方面的特点修饰词是用来修饰、说明事物某一方面的特点（如颜
19、色、形状、性质等）的词语。（如颜色、形状、性质等）的词语。效果：效果：可以突出事物的特点，使描写更加形象生动。可以突出事物的特点，使描写更加形象生动。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了蝌蚪变成青蛙的奥秘，让我们拿感受到了蝌蚪变成青蛙的奥秘，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：从课文中小蝌蚪和智慧鸟的通信，我们知道了小从课文中小蝌蚪和智慧鸟的通信，我们知道了小蝌蚪变成青蛙的奥秘。蝌蚪变成青蛙的奥秘。从课文中你学到了什么知识？从课文中你学到了什么知识？1.1.课文中一共展示了几封信？这些信都是谁写给谁的？课文中一共展示了几封
20、信？这些信都是谁写给谁的？课文一共展示了两封信，小蝌蚪写给智慧鸟的课文一共展示了两封信，小蝌蚪写给智慧鸟的信和智慧鸟的回信。信和智慧鸟的回信。u串珠问题：2.2.这两封信探讨了什么问题？这两封信探讨了什么问题？两封信探讨了小蝌蚪身体变化的奥秘。两封信探讨了小蝌蚪身体变化的奥秘。3.3.小蝌蚪为什么要给智慧鸟写信？小蝌蚪为什么要给智慧鸟写信？小蝌蚪因为身体发生了惊人的变化，以为出了问小蝌蚪因为身体发生了惊人的变化，以为出了问题，感到非常痛苦。题，感到非常痛苦。4.4.智慧鸟的回信告诉小蝌蚪什么？智慧鸟的回信告诉小蝌蚪什么？智慧鸟的回信告诉小蝌蚪，小蝌蚪身体变化属于智慧鸟的回信告诉小蝌蚪，小蝌蚪身
21、体变化属于正常现象，是它正在向青蛙过渡。正常现象，是它正在向青蛙过渡。智慧鸟信箱智慧鸟信箱蝌蚪蝌蚪智慧鸟智慧鸟 惊人变化惊人变化智慧鸟智慧鸟蝌蚪蝌蚪 正常现象正常现象头部肿起头部肿起尾巴消失尾巴消失身体发芽身体发芽动物的奥秘动物的奥秘课文结构课文结构 慢慢长大慢慢长大 全新模样全新模样发育腿、肺发育腿、肺本文向我们展示了为身体的变化困惑的蝌本文向我们展示了为身体的变化困惑的蝌蚪与智慧鸟之间的通信，以开创性思维方式带蚪与智慧鸟之间的通信，以开创性思维方式带我们发现动物世界的奥秘。我们发现动物世界的奥秘。课文主旨课文主旨 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着池
22、塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。长长的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：只
23、乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈妈，妈，推荐阅读推荐阅读妈妈妈妈！”乌龟笑着说：乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着：小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！”青蛙妈
24、妈低头一青蛙妈妈低头一看，笑着说：看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。天天去捉害虫。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。唐唐杜甫杜甫孤雁孤雁五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。唐唐白居易白居易卖
25、骆马卖骆马百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。宋宋欧阳修欧阳修画眉鸟画眉鸟 国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【歇后语歇后语】1.1.青娃笑蝌蚪青娃笑蝌蚪 忘了自己从哪儿来了忘了自己从哪儿来了 2.2.蝌蚪找妈妈蝌蚪找妈妈 看谁都不像看谁都不像;找谁都不像找谁都不像 3.3.蝌蚪尾巴上绑羽毛蝌蚪尾巴上绑羽毛 冒充大尾巴草鸡冒充大尾巴草鸡 这篇课文语言生动趣味性强，以书信的形这篇课文语言生动趣味性强，以书信的形式向我们介绍了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。启式向我们介绍了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。启发
26、我们平时要多注意观察。发我们平时要多注意观察。读一读。读一读。身体身体 体形体形 跳跃跳跃 呼吸呼吸逐渐消失逐渐消失 正在发芽正在发芽 慢慢变大慢慢变大 生命周期生命周期教师点拨：教师点拨：这是本课的词语，朗读时注意这是本课的词语，朗读时注意“身、逐、身、逐、失、正、生失、正、生”是翘舌音。是翘舌音。朗读课文。朗读课文。教师点拨：教师点拨：朗读蝌蚪写给智慧鸟的信，要读出蝌蚪朗读蝌蚪写给智慧鸟的信，要读出蝌蚪的困惑和痛苦，朗读智慧鸟的回信要读出智慧鸟的的困惑和痛苦，朗读智慧鸟的回信要读出智慧鸟的胸有成竹。胸有成竹。试着画一画小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程。试着画一画小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程。参考答
27、案：参考答案：一、连一连。一、连一连。yuyut tchngchnglunlunchnchn题题程程卵卵纯纯跃跃二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。t t xinxin chch tngtng xngxng xingxing q q guigui zhuzhu q q hoho ynyn体体 现现池池 塘塘形形 象象奇奇 怪怪周周 期期好好 运运三、填上合适的词语。三、填上合适的词语。()的变化的变化()的东西的东西()的生命的生命()的模样的模样慢慢慢慢()逐渐逐渐()消失消失惊人惊人奇怪奇怪精彩精彩全新全新长大长大四、选词填空。四、选词填空。形体体形形体体形1 1大部分动物在成长的过程
28、中，大部分动物在成长的过程中，()会发生变化。会发生变化。2 2心灵美比心灵美比()美更重要。美更重要。模样模型模样模型3 3小蝌蚪在长大的过程中，身体会变成全新小蝌蚪在长大的过程中，身体会变成全新()。4 4这是我新做的飞机这是我新做的飞机()。体形体形形体形体模样模样模型模型五、连字词成句，并加标点。五、连字词成句，并加标点。1 1我想一只应该我是蝌蚪我想一只应该我是蝌蚪_2 2我的到底出了身体问题什么我的到底出了身体问题什么_我想我应该是一只蝌蚪。我想我应该是一只蝌蚪。我的身体到底出了什么问题？我的身体到底出了什么问题？亲爱的痛苦的小蝌蚪：亲爱的痛苦的小蝌蚪：你好！你好！不用担心，这是正
29、常现象。你在慢慢地长大，也就是说你不用担心，这是正常现象。你在慢慢地长大，也就是说你正在向青蛙过渡。大部分动物在成长的过程中，只是单纯体形正在向青蛙过渡。大部分动物在成长的过程中，只是单纯体形变大，而你却要变成全新的模样。你身体上那些芽儿一般的东变大，而你却要变成全新的模样。你身体上那些芽儿一般的东西，会发育成善于跳跃的腿，还会长出能在陆地上呼吸的肺。西，会发育成善于跳跃的腿，还会长出能在陆地上呼吸的肺。从卵到青蛙，所有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。从卵到青蛙，所有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。祝你好运！祝你好运！智慧鸟智慧鸟（译者：静博）（译者：静博）1.“1.“担担”用音序
30、查字法应查用音序查字法应查_，音节是，音节是_；用部首；用部首查字法应查查字法应查_部，除了部首还有部，除了部首还有_画。它的形画。它的形近字是近字是_。2.2.在括号里填上合适的修辞词。在括号里填上合适的修辞词。【方法方法】（）的小蝌蚪）的小蝌蚪 （）的过程）的过程 （）的模样）的模样 （）的腿）的腿 （）的肺）的肺 （）的生命周期）的生命周期3.3.这封信是这封信是_给给_的回信。的回信。4.4.用用“_”画出解释小蝌蚪身上发生变化的原因的画出解释小蝌蚪身上发生变化的原因的句子。句子。D Ddndn扌扌5 5但但痛苦痛苦成长成长全新全新善于跳跃善于跳跃呼吸呼吸精彩精彩智慧鸟智慧鸟小蝌蚪小蝌
31、蚪文中运用了很多修饰语，如：文中运用了很多修饰语，如：“痛苦的小蝌痛苦的小蝌蚪蚪”“”“亲爱的智慧鸟亲爱的智慧鸟”等。一只小壁虎因为尾巴断了，等。一只小壁虎因为尾巴断了，很伤心，请你帮小壁虎向智慧鸟写信，在信中用上一两很伤心，请你帮小壁虎向智慧鸟写信，在信中用上一两个合适的修饰词。个合适的修饰词。100100字左右。字左右。例文：例文：亲爱的智慧鸟：亲爱的智慧鸟：你好！你好！我本来是一只可爱的小壁虎。可是，在昨天我被一个我本来是一只可爱的小壁虎。可是，在昨天我被一个小孩子弄断了我那条长长的尾巴，我变成一只没有尾巴的小孩子弄断了我那条长长的尾巴，我变成一只没有尾巴的小壁虎了。小壁虎了。我的尾巴还
32、会长出来吗？我的尾巴还会长出来吗？伤心的小壁虎伤心的小壁虎一、小蝌蚪写信诉烦恼一、小蝌蚪写信诉烦恼1 1小蝌蚪的烦恼小蝌蚪的烦恼(1)(1)头部开始头部开始_(2)_(2)_正在逐渐消失正在逐渐消失(3)_(3)_长出一些奇怪的东西长出一些奇怪的东西2 2我知道小蝌蚪发生这种变化是因为我知道小蝌蚪发生这种变化是因为_。肿起肿起尾巴尾巴身体身体他在成长他在成长二、智慧鸟回信解忧愁二、智慧鸟回信解忧愁1 1小蝌蚪身体上那些芽儿一般的东西，会发育成小蝌蚪身体上那些芽儿一般的东西，会发育成_，还会长出能在陆地上，还会长出能在陆地上_。2 2小蝌蚪最后会变成小蝌蚪最后会变成_。青蛙青蛙善于跳跃的腿善于跳跃的腿 呼吸的肺呼吸的肺
