1、20202020年年7 7月月7 7日至日至8 8日日高考备考策略高考备考策略 考试大纲解读考试大纲解读 3月月31日，教育部发布关于日，教育部发布关于2020年全国高年全国高考时间安排的公告，经党中央、国务院同考时间安排的公告，经党中央、国务院同意，意，2020年全国普通高等学校招生统一考试年全国普通高等学校招生统一考试延期一个月举行，考试时间为延期一个月举行，考试时间为7月月7日至日至8日。日。高考延期一月，留给千万考生的，正好是高考延期一月，留给千万考生的，正好是100天左右的冲刺时间天左右的冲刺时间。关于关于考向考向，我们明确多少，我们明确多少关于关于考情考情，我们知道多少？，我们知道
2、多少？关于关于备考备考，我们能做什么？，我们能做什么？123n依纲靠本，传承经典体现一个“稳”n依托直观，注重交汇着眼一个“变”6考试科目从考试科目从“3+1”变为变为 3+3亮点一亮点三亮点二亮点四时间安排时间安排从统一考变为分散考试从统一考变为分散考试学业水平考试学业水平考试从从“游离游离”高考到纳入高考高考到纳入高考录取方式录取方式从从“学校学校”到到“专业专业+学校学校”总分到兼顾单科分数总分到兼顾单科分数高考改革四大亮点新高考招生新高考招生 科目与分值：科目与分值：p 统一高考科目：语文、数学、外语统一高考科目：语文、数学、外语p 合格考试科目：语文、数学、合格考试科目：语文、数学、
3、外语、物理、化学外语、物理、化学 生物、生物、地理、历史、政治、技术地理、历史、政治、技术p 等级考试科目：物理、化学、生物、地理、历史、等级考试科目：物理、化学、生物、地理、历史、政治政治（6选选3）p 综合素质测评：两依据，一参考综合素质测评：两依据，一参考p 总成绩满分总成绩满分750分。外语两次考试选一次分。外语两次考试选一次分层教学分层教学 常态化常态化走班授课走班授课&固定授课固定授课选课科目选课科目未雨绸缪未雨绸缪变化一：变化一：“走班教学模式走班教学模式”取代取代“固定班级模式固定班级模式”变化二：变化二：“分层教学分层教学”将成为中学教学的新常态将成为中学教学的新常态变化三：
4、不同学科的变化三：不同学科的“重要性重要性”将进一步显著变化将进一步显著变化新高考改革三大变化考试日期考试日期学科学科分值分值考试时长考试时长第一学年第二学期末历史、地理、物理、化学、生物各100分语文120分钟，其余均90分钟第二学年第一学期末语文、数学、外语、思想政治第二学年第二学期末技术2017级学生学业水平合格性考试安排第一部分 课程实施Zhidaoyijianjiedu合格考试对象及注意点合格考试对象及注意点 考试对象：考试对象：1、有学籍的高中在校生2、高中阶段的其他学校在校生3、社会人员 报名夏季高考的所有人员需要参加等级考试。注意点：注意点：1、第一次参加可为高一下学期2、艺术
5、、体育、健康考试时间为高三上学期和下学期的4月份2次机会3、其他科目的考试提供多次机会4、高中毕业及同等学力认定的依据5、高校参考学业水平考试成绩6、离校2年内可参加相关合格考试2017级学生等级考试安排考试日期考试日期考试考试科目科目考核考核等级占比考试内容高三学年上学期高三学年上学期6选3分为：分为：A、B、C、D、EA-15%B-30%C-30%D+E-25%课程标准课程标准确定的必确定的必修修+选修选修 6选选3：物理、化学、生物、政治、历史、地理（成熟条件加技术）：物理、化学、生物、政治、历史、地理（成熟条件加技术）2按层数分（1）单层厂房（2）多层厂房（3）混合层数厂房三、工业建筑
6、的设计要求三、工业建筑的设计要求 1、满足生产工艺的要求；2、满足建筑经济的要求；3、满足建筑技术的要求；4、满足卫生及安全的要求；5、具有良好的建筑外形及内部空间。第二节 单层工业厂房的结构组成与类型一、单层工业厂房的结构类型单层工业厂房的结构类型 单层工业厂房的结构类型主要有墙承重结构、排架结构和钢架结构等形式。1、墙承重结构 墙承重结构采用砖墙、砖柱承重，屋架采用钢筋混凝土屋架、木屋架和刚木屋架。这种结构构造简单、造价低、施工方便，但承载力低及抗振性能较差，一般适用于跨度不超过15m，吊车吨位不超过5t的小型厂房。墙体承重结构示意如图84所示。2、排架结构 排架结构是目前单层厂房中最基本
7、的、应用比较普遍的结构形式。它的特点是把屋架看做一个刚度很大的横梁，屋架与柱子的连接为铰接，柱子与基础的连接为刚接（见图85）。排架结构的优点是整体刚度好，稳定性强。排架结构厂房按其用料不同主要有两种类型：装配式钢筋混凝土结构 装配式钢筋混凝土排架结构是单层厂房常用的结构形式，它承载能力强、耐久性好、施工速度快。适用于空间尺度、吊车荷载大，以及地震设防烈度较高的单层厂房建筑，如图86所示。钢屋架与钢筋混凝土柱组成的结构，如图87所示。它适用于跨度在30m以上、吊车起重量可达150t以上的厂房或者有特殊生产要求的厂房。3、钢架结构 钢架结构厂房按材料不同主要有两种类型：装配式钢筋混凝土钢架和钢结
8、构钢架。（1）装配式钢筋混凝土钢架图88钢筋混凝土门式刚架（2）钢结构钢架 这种结构的主要构件（屋架、柱、吊车梁等）都用钢材制作。屋架与柱做成刚接，以提高厂房的横向跨度。这种结构承载力大，抗争性能好，但耗钢量大，耐火性能差，适用于跨度较大、空间较高、吊车起重量大的重型和有振动荷载的厂房，如炼钢厂等，如图89所示。4、其他结构类型厂房 在实际的工程当中，还有门架、网架、折板、双曲板和壳体等结构类型的厂房，如图810所示。二、单层工业厂房的构造组成二、单层工业厂房的构造组成 图811装配式钢筋混凝土单层厂房结构1屋面板 2天沟板3天窗架4屋架5托架6吊车梁7边列柱8抗风柱9基础10连系梁11基础梁
9、12天窗架垂直支撑13屋架下弦横向支撑14屋架垂直支撑15支撑 1、承重结构 单层厂房的承重结构由三部分组成：（1）横向排架：（2）纵向连系构件：（3）支撑系统构件：2、围护结构 单层工业厂房的围护结构包括外墙、屋顶、地面、门窗、天窗等。3、其他构造 如地沟、散水、坡道、消防梯、吊车梯等。第三节第三节 厂房的起重运输设备厂房的起重运输设备 一一 单轨悬挂式吊车单轨悬挂式吊车 单轨悬挂式吊车（见图812所示）由电动葫芦和型钢轨道组成。二、梁式吊车二、梁式吊车 梁式吊车由电动葫芦和梁架组成，有悬挂式和支撑式两种形式，如图813 所示。悬挂梁式吊车是在屋架的下弦悬挂平行双轨，吊车安装于轨道下部。支撑
10、式梁式吊车是在两列柱牛腿上设置吊车梁，吊车安装在吊车梁轨道上部。三、桥式吊车三、桥式吊车 第四节第四节 单层厂房的定位轴线单层厂房的定位轴线 单层厂房定位轴线是控制厂房主要承重构件位置及标志尺寸的基准线，同时也是设备定位、安装及厂房施工放线的依据。标志定位轴线时，应满足生产工艺的要求并注意减少构件的类型和规格，扩大构件预制装配化程度及在不同结构类型厂房中的通用互换性，提高厂房建筑的工业化水平。一、柱网尺寸 厂房柱网是确定承重柱位置的定位轴线的平面上排列所形成的网络。定位轴线的划分是在柱网布置的基础上进行的。因为承重柱纵向定位轴线间的距离是跨度，横向定位轴线间的距离是柱距，所以，厂房柱网尺寸实际
11、上是由跨度和柱距组成的。柱网尺寸的选择与生产工艺、建筑结构、材料等因素密切相关，并应符合厂房建筑模数协调标准（GBJ 686）中的规定，见图815。厂房的跨度在18m或18m以下时，应采用扩大模数30M数列；在18m以上时，应采用扩大模数60M数列。单层厂房的柱距应采用扩大模数60M数列，一般采用6m；厂房山墙处抗风柱柱距宜采用扩大模数15M数列。二、定位轴线的定位（一）横向定位轴线 横向定位轴线通过处是吊车梁、屋面板、连系梁、基础梁及墙板标志尺寸端部的位置。单层厂房的横向定位轴线主要用来控制厂房纵向构件如屋面板、吊车梁等位置，标注它们的长度方向的标志尺寸。（1）中间柱与横向定位轴线的联系 除
12、山墙端部排架以及横向伸缩缝处以外，横向定位轴线一般与柱的定位轴线与柱的中心线相重合，且通过屋架中心线和屋面板横向接缝，见图816。（2）横向变形缝与横向定位轴线的联系 横向变形缝处一般采用双柱双轴线处理，两柱的中心线应从横向定位轴线向缝的两侧各移600mm，两条定位轴线之间的距离等于变形缝的宽度，即插入距等于变形缝的宽度，见图817。图816 中间柱与横向定位轴线的定位 图817 横向变形缝处柱与横向定位轴线的定 位（尺寸单位：mm）（3）山墙与横向定位轴线的联系 当山墙为非承重墙时，山墙内缘与横向定位轴线相重合，端部排架柱中心线自定位轴线向内移600mm，见图818；当山墙为承重墙时，墙体内
13、缘与横向定位轴线的距离，按墙体的块材类别分别为半块或半块的倍数或墙厚的一半，见图8-19。图818 非承重山墙与横向定位轴线的定位 图819 承重山墙与横向定位轴线的定位 （二）纵向定位轴线 1、外墙、边柱与纵向定位轴线的联系 在有梁式或桥式吊车的厂房中，为了使厂房结构和吊车规格相协调，保证吊车和厂房尺寸的标准化，并保证吊车的安全运行，吊车跨度与厂房跨度的关系规定为，见图820：L-S=2e 式中：L厂房跨度（m）S吊车跨度（吊车轮距）（m）e轴线至吊车轨中心线的距离，一般取750mm，当吊车起重量50t时或有构造要求时，可取1000，砖混结构当采用梁式吊车时可取500mm。从图820可以看出
14、，e值是由上柱截面高度h，吊车侧方宽度尺寸B（即轨道中心线至吊车端外缘的距离），以及吊车侧方间隙Cb（吊车运行时，吊车端部与上柱内缘间的安全间隙尺寸）等因素确定的。在实际工程中，由于吊车形式、起重量、厂房跨度、高度和柱距不同以及是否设置安全走道板等条件不同，外墙、边柱与纵向定位轴线的定位有封闭结合和非封闭结合。封闭结合 封闭结合当h+B+Cbe时，可采用纵向定位轴线、边柱外缘和外墙内缘三者相重合的定位方式，使上部屋面板与外墙之间形成“封闭结合”的构造，这种纵向定位轴线称为“封闭轴线”。适用于无吊车或只设悬挂式吊车的厂房，以及柱距为6m、吊车起重量不超过5t的厂房，见图821。非封闭结合 当柱距
15、大于6m，吊车起重量及厂房跨度较大时，由于B、Cb、h均可能增大，可能出现h+B+Cbe的情形，如采用封闭结合，不能满足吊车运行所需的安全间隙。此时，需将边柱的外缘从纵向定位轴线向外移出一定尺寸，即边柱外缘与定位轴线之间增设联系尺寸ac，使e+ach+B+Cb，保证结构的安全，这时屋架标志尺寸端部（即定位轴线）与柱外缘、墙内缘不相重合，上部屋面板与外墙之间便出现空隙，这种情况称为“非封闭结合”，见图822所示。2、外墙、边柱与纵向定位轴线的联系（1）封闭式结合的纵向定位轴线：在无吊车或有悬挂吊车和柱距为6米、吊车起重量Q20t的厂房中，可取封闭式结合，即边柱外缘和墙内缘与纵向定位轴线相重合，如
16、图8-23（a）。（2）非封闭式结合的纵向定位轴线：当柱距为6米，吊车起重量Q30t/5t时，可采用非封闭式结合的纵向定位轴线，即边柱外缘与纵向定位轴线之间应加设联系尺寸D。D一般为150mm，当Q50t时、柱距为12m或因设置走道板等构造需要时，D可采用300mm或300mm的倍数，如图8-23（b）。（2）高低跨中柱与纵向定位轴线的关系 无纵向变形缝时，高低跨处采用单柱，把中柱看做是高跨的边柱，对于低跨，为简化屋面构造，一般采用封闭结合。纵向定位轴线根据高跨是否封闭结合及封墙与低跨屋面位置的高低，可按下述两种情况给定：高跨采用封闭结合，且高跨封墙墙底面高于低跨屋面时，宜采用一条纵向定位轴线
17、。即纵向定位轴线与高跨上柱边缘、封墙内缘及低跨屋架标志尺寸端部相重合，如图827（a）。若高跨封墙底面低于低跨屋面，宜采用两条纵向定位轴线，其插入距ai等于封墙厚度t，即ai=t，如图827（b）。当高跨和低跨均为封闭结合，上柱外缘与纵向定位轴线不能重合，宜采用两条纵向定位轴线，插入距根据高跨封墙底面高于或是低于低跨屋面，分别等于联系尺寸，即ai=ac或ai=ac+t，如图827（c）、（d）所示。高低跨处设有纵向伸缩缝时，采用单柱两条定位轴线。同时，低跨的屋架或屋面梁可搁置在活动支座上，并设插入距。其插入距可根据封墙与低跨屋面位置的高低及高跨是否封闭结合分别定位：当高低两跨纵向定位轴线均采用
18、封闭结合时，插入距根据高低封墙底面低于或高于低跨屋面，分别为ai=ae+t或ai=ae，如图828（a）、（c）所示。当高跨纵向定位轴线为非封闭结合，低跨仍为封闭结合时，插入距根据高跨封墙底面低于或高于低跨屋面，分别为ai=ae+t+ac或ai=ae+ac，如图828（b）、（d）所示。高低跨处设纵向防震缝时，采用双柱两条定位轴线，柱与纵向定位轴线的定位规定与边柱相同。其插入距ai可根据封墙位置的高低以及高跨是否是封闭结合，分别定为ai=ae+t，ai=ae+t+ac，ai=ae，ai=ae+ac，见图829。（3）纵横跨连接处柱与定位轴线的联系 当纵跨的山墙比横跨的侧墙低，长度小于或等于侧墙
19、，横跨又为封闭结合时，可采用双柱单墙处理。相交处两定位轴线的插入距ai=ae(aop)+t,如图830（a）所示。当封墙为砌体时，ae为变形缝宽度；当封墙为墙板时，ae值取变形缝的宽度或吊装墙板所需净空尺寸的较大者。当横跨为非封闭结合时，则ai=ae(aop)+t+ac，如图830（b）所示。当纵跨的山墙比横跨的侧墙短而高时，应采取双柱双墙处理。插入距根据横跨为封闭结合或非封闭结合分别为,ai=t+ae(aop)+t或ai=t+ae(aop)+t+ac，如图830（c）、（d）所示。图830 纵横跨相交处的定位轴线(a)、(b)单墙方案；(c)、(d)双墙方案 第五节第五节 单层厂房的主要结构
20、构件单层厂房的主要结构构件一一 基础及基础梁基础及基础梁 1 基础 单层厂房的柱下基础一般为预制或现浇的杯口独立基础，预制的柱子插在杯口内，如图831所示。图832 预制柱下杯形基础 当变形缝两侧有双柱时，可采用双杯口基础。杯形基础的形状一般为锥形或阶梯型，顶部预留杯口，以便插入预制柱加以固定，如图832所示。2.基础梁 装配式钢筋混凝土排架结构单层厂房的外墙一般为非承重墙，为使墙与厂房变形协调，防止墙体裂缝，墙不单独设基础，而是将墙体直接支撑在基础梁上。这样厂房与墙可同时下沉。预制的基础梁搁置在杯型基础的顶部，基础梁的顶面一般低于室内地坪50mm，高于室外地坪100mm，如图833所示。等级
21、考试对象及注意点等级考试对象及注意点 考试对象：考试对象：1、有学籍的高中在校生2、高中阶段的其他学校在校生3、社会人员 报名夏季高考的所有人员需要参加等级考试。注意点：注意点：1、高三上学期只有一次机会2、等级考试成绩纳入高校招生录取3、等级考试有效期12个月4、复习的学生等级考试重考参考及分析参考及分析等级考拼的并不是绝对分数，也不是某科在本届所有学生的排名比例，而拼的是某科在本届选这科的学生的排名比例，这会对学生在选科上产生一些博弈，而高中一定会做出整体的调控，一些顶级高中在选科上会要求大家适当分散一些，避免相互厮杀，全面开花去争夺更多的A和A+，而一般的高中则会偏向自己高中的优势学科，
22、力图在自己的优势学科上多拿A和A+。上海6选3所有专业（类）中，提出最多的选考科目是物理，有415个，占专业（类）总数的37.9%；其次是化学，有337个，占30.7%；再次是生命科学，有222个，占20.3%；地理、历史、思想政治分别为47个、41个、26个。华师大招办主任熊斌说，提出选考科目让高校更加明确专业特色。志向坚定者，首选“最相关”科目兴趣明确者，首选“最喜欢”科目偏科明显者，首选“最拿手”科目学科均衡者，首选“最适用”科目成绩一般者，首选“最自信”科目学校开设生涯规划课学校开设生涯规划课“你是谁，你将成为谁?”多数学生刚踏入高中，面对这个问题时，一脸茫然。有些学生直到高考前，还会
23、拿着志愿填报表问老师：“我该选择什么学校、什么专业?”让学生做专业的职业测试，“不是给学生定性，而是让他们明白，自己的性格适合哪类职业，如果有喜欢的方向，怎样努力。”录取机制改革录取机制改革1.2020年起，建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。高校根据招生专业(类)，对纳入高考录取的等级考试科目的组合方式提出要求，同时根据学校办学特色和人才培养要求，提出考生综合素质评价信息的使用办法，相关要求和使用办法实施前，须提前2年向社会公布。2.完善高职(高专)院校招生多元录取机制。高职(高专)院校招生录取采取春季高考、单独招生、综合评价招生等方式进行。春季高考，依据
24、“文化素质”和“专业技能”考试成绩，参考学生综合素质评价信息录取考生。3.2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。4.高校依据考生的统一高考成绩、高中学业水平考试成绩和学校考核成绩，按比例形成综合成绩，择优录取。5.完善和规范高校自主招生。自主招生应选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。1思想品德党团活动 社团活动公益劳动志愿服务2学业水平学考成绩选修成绩研究学习创新成果3身心健康体育考试体育特长运动效果挫折表现4艺术素养音美舞戏影视书法艺术活动兴趣特长综合素质测评的五个方面5社会实践实践次数持续
25、时间形成作品调查报告阅读理解、传统文化数据图表、说理辨析探究能力、实践应用传统文化、基础知识客观题大、表达能力阅读理解、学以致用多维分析、独立思考时事政策、善于表达实验能力、创新能力提取信息、加工信息全国卷特点全国卷特点语文数学英语理综高考改革“全国一张卷”文综高考改革的时间集中于高考改革的时间集中于2014年到年到2019年年上海、浙江已于2014年最先启动；北京、湖南、海南、江西、山东、辽宁等6省份于2017年启动。山东高考改革方案要点山东高考改革方案要点1、文理不分了，2020年“新高考”实行“3+3”模式，第一个“3”是指语文、数学、外语，第二个“3”是选考科目，这3门选考科目从思想政
26、治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中任意选择。2、外语考试可参加2次，取成绩好的一次计入高考总分;3、2017年合并本科批次，2020年起招生采用“专业专业(类类)+学校学校”志愿填报和招生录取方式;4、2020年的夏季高考将实行“两依据、一参考两依据、一参考”的招生录取模式依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩,参考学生综合素质评价,进行择优录取。6选3的组合组合20种种，传统意义上的行政班教学和全年级统一的课程安排将被打破，多样化的课程组合和走班制多样化的课程组合和走班制教学将成为学校新常态。以前学生统一吃“大锅饭”，今后将是“自助餐”，学生们可以自己选择不同的课程，真正意义上实现了
27、“小鬼当家”。55考试科目从考试科目从“3+1”变为变为 3+3亮点一亮点三亮点二亮点四时间安排时间安排从统一考变为分散考试从统一考变为分散考试学业水平考试学业水平考试从从“游离游离”高考到纳入高考高考到纳入高考录取方式录取方式从从“学校学校”到到“专业专业+学校学校”总分到兼顾单科分数总分到兼顾单科分数高考改革四大亮点新高考招生新高考招生 科目与分值：科目与分值：p 统一高考科目：语文、数学、外语统一高考科目：语文、数学、外语p 合格考试科目：语文、数学、合格考试科目：语文、数学、外语、物理、化学外语、物理、化学 生物、生物、地理、历史、政治、技术地理、历史、政治、技术p 等级考试科目：物理
28、、化学、生物、地理、历史、等级考试科目：物理、化学、生物、地理、历史、政治政治（6选选3）p 综合素质测评：两依据，一参考综合素质测评：两依据，一参考p 总成绩满分总成绩满分750分。外语两次考试选一次分。外语两次考试选一次分层教学分层教学 常态化常态化走班授课走班授课&固定授课固定授课选课科目选课科目未雨绸缪未雨绸缪变化一：变化一：“走班教学模式走班教学模式”取代取代“固定班级模式固定班级模式”变化二：变化二：“分层教学分层教学”将成为中学教学的新常态将成为中学教学的新常态变化三：不同学科的变化三：不同学科的“重要性重要性”将进一步显著变化将进一步显著变化新高考改革三大变化考试日期考试日期学
29、科学科分值分值考试时长考试时长第一学年第二学期末历史、地理、物理、化学、生物各100分语文120分钟，其余均90分钟第二学年第一学期末语文、数学、外语、思想政治第二学年第二学期末技术2017级学生学业水平合格性考试安排第一部分 课程实施Zhidaoyijianjiedu合格考试对象及注意点合格考试对象及注意点 考试对象：考试对象：1、有学籍的高中在校生2、高中阶段的其他学校在校生3、社会人员 报名夏季高考的所有人员需要参加等级考试。注意点：注意点：1、第一次参加可为高一下学期2、艺术、体育、健康考试时间为高三上学期和下学期的4月份2次机会3、其他科目的考试提供多次机会4、高中毕业及同等学力认定
30、的依据5、高校参考学业水平考试成绩6、离校2年内可参加相关合格考试2017级学生等级考试安排考试日期考试日期考试考试科目科目考核考核等级占比考试内容高三学年上学期高三学年上学期6选3分为：分为：A、B、C、D、EA-15%B-30%C-30%D+E-25%课程标准课程标准确定的必确定的必修修+选修选修 6选选3：物理、化学、生物、政治、历史、地理（成熟条件加技术）：物理、化学、生物、政治、历史、地理（成熟条件加技术）等级考试对象及注意点等级考试对象及注意点 考试对象：考试对象：1、有学籍的高中在校生2、高中阶段的其他学校在校生3、社会人员 报名夏季高考的所有人员需要参加等级考试。注意点：注意点
31、：1、高三上学期只有一次机会2、等级考试成绩纳入高校招生录取3、等级考试有效期12个月4、复习的学生等级考试重考参考及分析参考及分析等级考拼的并不是绝对分数，也不是某科在本届所有学生的排名比例，而拼的是某科在本届选这科的学生的排名比例，这会对学生在选科上产生一些博弈，而高中一定会做出整体的调控，一些顶级高中在选科上会要求大家适当分散一些，避免相互厮杀，全面开花去争夺更多的A和A+，而一般的高中则会偏向自己高中的优势学科，力图在自己的优势学科上多拿A和A+。上海6选3所有专业（类）中，提出最多的选考科目是物理，有415个，占专业（类）总数的37.9%；其次是化学，有337个，占30.7%；再次是
32、生命科学，有222个，占20.3%；地理、历史、思想政治分别为47个、41个、26个。华师大招办主任熊斌说，提出选考科目让高校更加明确专业特色。志向坚定者，首选“最相关”科目兴趣明确者，首选“最喜欢”科目偏科明显者，首选“最拿手”科目学科均衡者，首选“最适用”科目成绩一般者，首选“最自信”科目学校开设生涯规划课学校开设生涯规划课“你是谁，你将成为谁?”多数学生刚踏入高中，面对这个问题时，一脸茫然。有些学生直到高考前，还会拿着志愿填报表问老师：“我该选择什么学校、什么专业?”让学生做专业的职业测试，“不是给学生定性，而是让他们明白，自己的性格适合哪类职业，如果有喜欢的方向，怎样努力。”录取机制改
33、革录取机制改革1.2020年起，建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。高校根据招生专业(类)，对纳入高考录取的等级考试科目的组合方式提出要求，同时根据学校办学特色和人才培养要求，提出考生综合素质评价信息的使用办法，相关要求和使用办法实施前，须提前2年向社会公布。2.完善高职(高专)院校招生多元录取机制。高职(高专)院校招生录取采取春季高考、单独招生、综合评价招生等方式进行。春季高考，依据“文化素质”和“专业技能”考试成绩，参考学生综合素质评价信息录取考生。3.2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。探索实行考生一档多投、多次选择的投档模
34、式，增加高校与考生之间双向选择机会。4.高校依据考生的统一高考成绩、高中学业水平考试成绩和学校考核成绩，按比例形成综合成绩，择优录取。5.完善和规范高校自主招生。自主招生应选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。1思想品德党团活动 社团活动公益劳动志愿服务2学业水平学考成绩选修成绩研究学习创新成果3身心健康体育考试体育特长运动效果挫折表现4艺术素养音美舞戏影视书法艺术活动兴趣特长综合素质测评的五个方面5社会实践实践次数持续时间形成作品调查报告阅读理解、传统文化数据图表、说理辨析探究能力、实践应用传统文化、基础知识客观题大、表达能力阅读理解、学以致用多维分析、独立思考时事政策、善于表达实验能力、创
35、新能力提取信息、加工信息全国卷特点全国卷特点语文数学英语理综高考改革“全国一张卷”文综课程设置课程结构课程选修选修必修全体学生必须修习的课程，由国家根据学生全面发展的需要统一设置学生自主选择修习的课程，包括国家在必修与选修基础上设置的拓展、提高性课程和校本课程学生根据个人需求与升学考试要求选择修习的课程，由国家根据学生专业倾向和个性发展需要设置由学生自主选择，由学校自主实施考核，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现由学生自主选择，由学校自主实施考核，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现。中华优秀传统文化纳入学考。中华优秀传统文化纳入学考。高考和学业水平高考和学业水平等级性考试等级性
36、考试以以必修和必修和选修选修要求为基准要求为基准学业水平合格学业水平合格性性考试以必修要求为考试以必修要求为基基准准1、学习、了解卫生防病知识，树立防病意识。2、合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。3、合理安排好休息，做到生活有规律；注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。4、合理体育锻炼，增强机体抵抗疾病能力。新冠肺炎的预防新冠肺炎的预防5、开窗通气，尽量减少到空气不流通、人多拥挤的场所。6、注意个人卫生，养成良好的卫生习惯，勤洗手、戴口罩。7、衣物、被褥要勤洗勤晒，遇到气候变化，注意增减
37、衣服。8、不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾；不随便吐痰、打喷嚏。如何保障健康？如何保障健康？注重個人注重個人卫卫生生 保持保持环境卫生环境卫生 维维持良好生活持良好生活习惯习惯 均衡均衡饮饮食食 经经常常运动运动 及早接受治及早接受治疗疗个个人人卫卫生的重要性生的重要性 保持保持仪容整洁仪容整洁 建立自信及自我形象建立自信及自我形象 预预防疾病（特別是防疾病（特別是传传染病）染病）常洗手常洗手注重注重个人卫生个人卫生双双手是手是细细菌菌 /繁殖及繁殖及匿匿藏的藏的来来源源主要主要传播途径传播途径 在以下情況時在以下情況時应应要洗手：要洗手：在接在接触触眼、口及鼻前眼、口及鼻前 打打喷喷嚏或咳嗽嚏或
38、咳嗽后后 触触摸摸过过公共公共物品后物品后 处处理食物及理食物及进进食前食前 上厕所后上厕所后 洗手時洗手時经经常被忽略的位置常被忽略的位置 手掌、手指及手掌、手指及指缝指缝注重注重个人卫生个人卫生洗手洗手时经常时经常被忽略的地方被忽略的地方最最经常经常被忽被忽略的地方略的地方经经常被忽常被忽略的地方略的地方被忽略的被忽略的地方地方洗手程序洗手程序1.1.先除去手先除去手表表、饰饰物物2.2.弄湿弄湿手掌和手腕手掌和手腕3.3.涂涂上洗手清上洗手清洁剂洁剂4.洗手的动作洗手的动作你会洗手吗？你会洗手吗？第一步：掌心对掌心搓搽第一步：掌心对掌心搓搽洗手的动作洗手的动作你会洗手吗？你会洗手吗？第二
39、步：第二步：手指交错、掌心对手背搓搽手指交错、掌心对手背搓搽洗手的动作洗手的动作你会洗手吗？你会洗手吗？第三步：手指交错，掌心对掌心搓搽第三步：手指交错，掌心对掌心搓搽2017级学生等级考试安排考试日期考试日期考试考试科目科目考核考核等级占比考试内容高三学年上学期高三学年上学期6选3分为：分为：A、B、C、D、EA-15%B-30%C-30%D+E-25%课程标准课程标准确定的必确定的必修修+选修选修 6选选3：物理、化学、生物、政治、历史、地理（成熟条件加技术）：物理、化学、生物、政治、历史、地理（成熟条件加技术）等级考试对象及注意点等级考试对象及注意点 考试对象：考试对象：1、有学籍的高中
40、在校生2、高中阶段的其他学校在校生3、社会人员 报名夏季高考的所有人员需要参加等级考试。注意点：注意点：1、高三上学期只有一次机会2、等级考试成绩纳入高校招生录取3、等级考试有效期12个月4、复习的学生等级考试重考参考及分析参考及分析等级考拼的并不是绝对分数，也不是某科在本届所有学生的排名比例，而拼的是某科在本届选这科的学生的排名比例，这会对学生在选科上产生一些博弈，而高中一定会做出整体的调控，一些顶级高中在选科上会要求大家适当分散一些，避免相互厮杀，全面开花去争夺更多的A和A+，而一般的高中则会偏向自己高中的优势学科，力图在自己的优势学科上多拿A和A+。上海6选3所有专业（类）中，提出最多的
41、选考科目是物理，有415个，占专业（类）总数的37.9%；其次是化学，有337个，占30.7%；再次是生命科学，有222个，占20.3%；地理、历史、思想政治分别为47个、41个、26个。华师大招办主任熊斌说，提出选考科目让高校更加明确专业特色。志向坚定者，首选“最相关”科目兴趣明确者，首选“最喜欢”科目偏科明显者，首选“最拿手”科目学科均衡者，首选“最适用”科目成绩一般者，首选“最自信”科目学校开设生涯规划课学校开设生涯规划课“你是谁，你将成为谁?”多数学生刚踏入高中，面对这个问题时，一脸茫然。有些学生直到高考前，还会拿着志愿填报表问老师：“我该选择什么学校、什么专业?”让学生做专业的职业测
42、试，“不是给学生定性，而是让他们明白，自己的性格适合哪类职业，如果有喜欢的方向，怎样努力。”录取机制改革录取机制改革1.2020年起，建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。高校根据招生专业(类)，对纳入高考录取的等级考试科目的组合方式提出要求，同时根据学校办学特色和人才培养要求，提出考生综合素质评价信息的使用办法，相关要求和使用办法实施前，须提前2年向社会公布。2.完善高职(高专)院校招生多元录取机制。高职(高专)院校招生录取采取春季高考、单独招生、综合评价招生等方式进行。春季高考，依据“文化素质”和“专业技能”考试成绩，参考学生综合素质评价信息录取考生。3.
43、2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。4.高校依据考生的统一高考成绩、高中学业水平考试成绩和学校考核成绩，按比例形成综合成绩，择优录取。5.完善和规范高校自主招生。自主招生应选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。1思想品德党团活动 社团活动公益劳动志愿服务2学业水平学考成绩选修成绩研究学习创新成果3身心健康体育考试体育特长运动效果挫折表现4艺术素养音美舞戏影视书法艺术活动兴趣特长综合素质测评的五个方面5社会实践实践次数持续时间形成作品调查报告阅读理解、传统文化数据图表、说理辨析探究能力、实践应用
44、传统文化、基础知识客观题大、表达能力阅读理解、学以致用多维分析、独立思考时事政策、善于表达实验能力、创新能力提取信息、加工信息全国卷特点全国卷特点语文数学英语理综高考改革“全国一张卷”文综课程设置课程结构课程选修选修必修全体学生必须修习的课程，由国家根据学生全面发展的需要统一设置学生自主选择修习的课程，包括国家在必修与选修基础上设置的拓展、提高性课程和校本课程学生根据个人需求与升学考试要求选择修习的课程，由国家根据学生专业倾向和个性发展需要设置由学生自主选择，由学校自主实施考核，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现由学生自主选择，由学校自主实施考核，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中
45、体现。中华优秀传统文化纳入学考。中华优秀传统文化纳入学考。高考和学业水平高考和学业水平等级性考试等级性考试以以必修和必修和选修选修要求为基准要求为基准学业水平合格学业水平合格性性考试以必修要求为考试以必修要求为基基准准早选在高一时确定自己的优势学科，参考自己的优势学科以及高校对专业的科目限制来尽早确定+3选什么重压高一比起初中，学习压力已经很大，但各种考试还是集中在高二和高三提前等级考的其备考压力不亚于高考，也就是说学生产生危机感的时间将进一步提前能力一定要在高一做好足够的知识积累，适当往难里学和往深里学是很有必要的。对于对于20172017年入学的新高一学生意味着什么年入学的新高一学生意味着
46、什么高考改革的时间集中于高考改革的时间集中于2014年到年到2019年年上海、浙江已于2014年最先启动；北京、湖南、海南、江西、山东、辽宁等6省份于2017年启动。山东高考改革方案要点山东高考改革方案要点1、文理不分了，2020年“新高考”实行“3+3”模式，第一个“3”是指语文、数学、外语，第二个“3”是选考科目，这3门选考科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中任意选择。2、外语考试可参加2次，取成绩好的一次计入高考总分;3、2017年合并本科批次，2020年起招生采用“专业专业(类类)+学校学校”志愿填报和招生录取方式;4、2020年的夏季高考将实行“两依据、一参考两依据
47、、一参考”的招生录取模式依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩,参考学生综合素质评价,进行择优录取。6选3的组合组合20种种，传统意义上的行政班教学和全年级统一的课程安排将被打破，多样化的课程组合和走班制多样化的课程组合和走班制教学将成为学校新常态。以前学生统一吃“大锅饭”，今后将是“自助餐”，学生们可以自己选择不同的课程，真正意义上实现了“小鬼当家”。洗手的动作洗手的动作你会洗手吗？你会洗手吗？第四步：两手互握，互搓指背。第四步：两手互握，互搓指背。洗手的动作洗手的动作你会洗手吗？你会洗手吗？第五步：第五步：拇指在掌中转动搓搽。拇指在掌中转动搓搽。洗手的动作洗手的动作你会洗手吗？你会洗手吗？
48、第六步：指尖在掌心搓搽。第六步：指尖在掌心搓搽。洗手程序洗手程序5 5.在在流水下流水下彻彻底沖洗底沖洗6 6.用手肘或用手肘或纸纸巾包水巾包水龙龙头来关头来关上上7 7.使用吹使用吹风机风机或即或即弃纸弃纸巾，巾，彻彻底弄底弄干双干双手手1 2 34 5 6正正确确佩帶口罩佩帶口罩 佩戴口罩要注意佩戴口罩要注意的事项的事项：戴戴好好口罩口罩后后避免接避免接触触口罩表面口罩表面 不可不可与与他人共用口罩他人共用口罩 如如发现发现口罩已被沾污，必口罩已被沾污，必须须立即更立即更换换 弃弃置置时应时应放入有放入有盖盖的垃圾桶的垃圾桶正正确确佩帶口罩佩帶口罩保持空保持空气气流通流通早睡早起早睡早起保
49、保持良好生活持良好生活习惯习惯保保持良好生活持良好生活习惯习惯保持心境保持心境开开朗朗均衡均衡饮饮食食每天杯水每天杯水注意注意饮食卫生饮食卫生不光不光顾无牌小摊贩顾无牌小摊贩注意注意饮食卫生饮食卫生使用公共餐具，如公筷使用公共餐具，如公筷经经常常运动运动可增可增强体质强体质经经常常运动运动经经常常运动运动可放可放松松精神及使人心情精神及使人心情开开朗朗校内流感流行时的控制措施 1、隔离治疗病人 对病人采取居家隔离或住院隔离治疗，隔离至热退后2天。2、加强晨检 一旦发现可疑病例，立即报告并送医院检查治疗。3、加强消毒措施 流行期间加强教室通风，对所有教室空气、课桌椅等进行消毒。4、开展健康知识宣传 对在校学生开展上呼吸道的预防知识宣传教育。5、流行期间，禁止学校举行集会等人员聚集性活动。6、疫情发生时，配合卫生部门做好疫情调查处理 7、加强信息沟通和反馈，注意保密。特别提示：最好的消毒形式是通风 最好的防控方式是隔离 请记住身体好请记住身体好 才能学习好才能学习好 工作好！工作好！近段时期气候变化无常近段时期气候变化无常 请大家注意身体请大家注意身体 祝祝大家大家身身体体健康！健康！
