1、大自然的语言大自然的语言RR八年级语文下册八年级语文下册 竺可桢，我国现代卓越的科学家。竺可桢，我国现代卓越的科学家。走近作者走近作者 他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，方面的造诣都很高，是我国地理学和气象学界的一代宗师，是我国地理学和气象学界的一代宗师，浙江大学历史上最优秀的校长，没有之一，把浙大发展浙江大学历史上最优秀的校长，没有之一，把浙大发展成成“东方剑桥东方剑桥”，浙江大学竺可桢学院浙江大学竺可桢学院每天上课只问两个问题？每天上课只问两个问题？整体感知整体感知阅读小标兵一一.本文的说明对象是什么？本文的说明对象是什么？说
2、明对象是说明对象是“物候物候”和和“物候学物候学”草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为代劳动人民称它为“物候物候”；利用物候来研究农业生产的学科，利用物候来研究农业生产的学科，就就是是“物候学物候学”。春季春季夏季夏季秋季秋季 二、速读课文，准确地筛选出二、速读课文，准确地筛选出 所需要的信息所需要的信息1、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？2、决定物候观测的因素有哪些？、决定物候观测的因素有哪些？3、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？二、速读课文，准确地筛选出二、速读课文，准确地筛选出 所需要的信息所需要的信
3、息整体感知整体感知1 1、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。握，可以广泛应用在农业生产上。2 2、决定物候现象来临的因素有哪些、决定物候现象来临的因素有哪些?纬度、经度、高下和古今的差异纬度、经度、高下和古今的差异3 3、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？：预报农时，选择播种日期：预报农时，选择播种日期：安排农作物区划，确定造林和采集树：安排农作物区划，确定造林和采集树 木种子的日期木种子的日期 ：引种植物到物候条件相同的地区：引种植
4、物到物候条件相同的地区：避免或减轻害虫的侵害：避免或减轻害虫的侵害：便利山区的农业发展：便利山区的农业发展 整体感知整体感知筛选信息方法：筛选信息方法：寻找中心句（段首，段尾）寻找中心句（段首，段尾）寻找关键词（首先寻找关键词（首先，其次，再次，第一，第，其次，再次，第一，第二，第三，除此之外还有，还可以二，第三，除此之外还有，还可以）寻找特殊标点符号（？寻找特殊标点符号（？：；：；）整体感知整体感知三、第1、2段为什么不直接写物候和物候学？这样写好在哪里？语言特色语言特色 第1章 家养状态下的变异变异的原因仔细审看历史悠久的栽培植物和家养动物，将同一变种或亚变种中的各个体进行比较，其中最引人
5、注目的就是，家养生物问的个体差异，比起自然状态下任何物种或变种间的个体差异都要大。形形色色的家养动、植物，经人类在极不相同的气候等条件下进行培育而发生变异。由此，我们必然得出结论，这种巨大的变异，主要是由于家养的生活条件，远不像其亲种在自然状态下那样一致。奈特认为，家养生物的变异，与过多的食物有关，这可能也有道理。显然，生物必须在新的生活条件作用下，经过数个世代，方能发生大量变异；而且，一旦生物体制发生了变异，往往会在后续若干世代不断地变异下去。一种能变异的生物，经培育后又停止变异的情况，尚未见有报道。最古老的栽培植物，比如小麦，目前仍在变异产生新变种；最古老的家养动物，目前也仍在迅速改进或变
6、异。经过长期研究，我觉得，生活条件通过两种方式起作用：一是直接作用于生物体的整体机制或局部构造，二是间接影响到生殖系统。关于直接作用，正如魏斯曼（Wismann）教授最近强调指出，我以前在家养状态下的变异中也偶尔提到的，它应包括两方面因素，即生物本身的性质和外部条件的性质。而且，生物本身的内因比条件外因更为重要。因为在我看来，一方面，不同的外部条件可产生相似的变异，另一方面，不同的变异可在相似的条件下发生。生活条件造成后代的变异，可以是一定变异，也可以是不定变异。所谓一定变异，是指在某种条件下，一切后代或近乎一切后代，能在若干世代按相同的方式发生变异。然而对这种一定变异，很难确定其变化的范围，
7、当然，下述细微变异例外：食物供应的多寡引起生物体大小的变异，食物的性质导致肤色的变异，气候的变化引起皮毛厚薄的变异等等。我们在鸡的羽毛上看到无数变异，每一变异必有其具体原因。如果用同一因素作用于众多生物体，经历若干世代，则可能产生相同的变异。产生树瘤的昆虫的微量毒汁一旦注入植物体内，便会产生复杂多变的树瘤。这广事实表明，植物体液如果发生化学变化，便会产生何等奇异的变形。-达尔文物种起源 三、第1、2段为什么不直接写物候和物候学？这样写好在哪里？立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果
8、实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。语言特色语言特色 三、第1、2段为什么不直接写物候和物候学？这样写好在哪里？立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪
9、融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。语言
10、特色语言特色运用了运用了描写描写的表达方式，的表达方式，生动形象地写出生动形象地写出了大自然一年四季不同的景象，以及周了大自然一年四季不同的景象，以及周而复始的变化。而复始的变化。引起读者阅读兴趣，引出下文，引出本文说明对象引起读者阅读兴趣，引出下文，引出本文说明对象物候和物候学。物候和物候学。四、四、阅读第阅读第4-5段，找出常见的说明方法。段，找出常见的说明方法。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一
11、个例子。北京的物候记录，北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅榆叶梅1010、西府海棠、丁香、刺槐的花期比、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟十天年迟十天左右，比左右，比19601960年迟五六天。年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。内容探究内容探究42个个字字耗时耗时23年年严谨卓越的科学家严谨卓越的科学家 四、四、阅读第阅读第4-5段，找出常见的说明方法。段，找
12、出常见的说明方法。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅10、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。内容探究内容探究
13、举例子，列数字，作比较举例子，列数字，作比较 四四、阅读第、阅读第4-5段，找出常见的说明方法。段，找出常见的说明方法。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候物候对于农业的重要性就在这里对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅10、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生
14、等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。内容探究内容探究举例子，列数字，作比较举例子，列数字，作比较具体准确且突出说明了五、精读610段，探究局部的说明顺序决定物候来临的四个因素能否调换顺序？决定物候来临的四个因素能否调换顺序？内容探究内容探究五、精读610段，探究局部的说明顺序决定物候来临的四个因素能否调换顺序？决定物候来临的四个因素能否调换顺序？内容探究内容探究五、精读610段，探究局部的说明顺序决定物候来临的四个因素能否调换顺序？决定物候来临的四个因素能否调换顺序？不能，因为这四个因素是由：不能，因为这四个因素是由
15、：由由 到到 由由 到到 主主次次空间空间时间时间逻辑逻辑顺序顺序内容探究内容探究六六、比较下列两段文字的不同特点，体会说明语、比较下列两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。（第言的生动性和准确性。（第2段和第段和第10段段）1、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”2、此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前
16、九天。语言特色语言特色六六、比较下列两段文字的不同特点，体会说明语、比较下列两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。（第言的生动性和准确性。（第2段和第段和第10段段）1、杏花开了，就好像大自然在传语传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”2、此外此外，物候现象来临的迟早还有还有古今的差异。根据根据英国南部物候的一种长期记录的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较平均值相比较，可以看出后者比前后者比前者早九天者早九天。就是说，春天提前九
17、天。语言特色语言特色六六、比较下列两段文字的不同特点，体会说明语、比较下列两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。（第言的生动性和准确性。（第2段和第段和第10段段）第第1 1段的段的语言形象生动。语言形象生动。如如“杏花开了，就好像大杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地自然在传语要赶快耕地”中的中的“传语传语”一词，运一词，运用了用了拟人拟人的修辞手法，把的修辞手法，把大自然人格化大自然人格化了，使大了，使大自然有了自然有了人的情感和语言人的情感和语言，将，将大自然的灵气大自然的灵气写出写出来了。来了。第第2 2段的段的语言平实准确。语言平实准确。如如“此外，物候现象来临此外，物
18、候现象来临的迟早还有古今的差异的迟早还有古今的差异”中中“此外此外”“”“还有还有”都都体现了说明文语言的平实准确体现了说明文语言的平实准确。“早九天早九天”运用运用列数字、作比较列数字、作比较的说明方法，的说明方法，准确具体突出准确具体突出地写地写出了出了物候现象来临的迟早还有古今的差异。物候现象来临的迟早还有古今的差异。语言特色语言特色拓展延伸拓展延伸 课下收集农谚或有关物候的诗文。课下收集农谚或有关物候的诗文。麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。燕子低飞要落雨。古代农谚选粹古代农谚选粹癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
19、二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。你看那天空飞翔的大雁，你看那天空飞翔的大雁，不就像省略号一串？不就像省略号一串？大自然在蓝天上写着：大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。秋天就在眼前。你看那天上的云彩，你看那天上的云彩，就是大自然的语言。就是大自然的语言。白云飘得高高，白云飘得高高，明儿准是晴天。明儿准是晴天。同学们，用你们的慧眼、灵心去同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录身边的物候现象吧！请用准确生记录身边的物候现象吧！请用准确生动富有科学性的语言写一篇观察日记。动富有科学性的语言写一篇观察日记。本文是一篇事理说明文，作者本文是一篇事理说明文，作者用秒笔把一门科学用秒笔把一门科学物候学介绍物候学介绍得浅显易懂，条理清晰，语言生动。得浅显易懂，条理清晰，语言生动。
