1、1 1、理解文章内容，厘清文章结构。、理解文章内容，厘清文章结构。2 2、学习诗画家注重意境的创作原则，认识、学习诗画家注重意境的创作原则，认识“意境意境”的本质，培养传统的本质，培养传统审美情趣。审美情趣。3 3、学会掌握举例论证、引用论证等论证方法，并灵活运用。、学会掌握举例论证、引用论证等论证方法，并灵活运用。4 4、学习本文层层阐述，思路清晰的特点。、学习本文层层阐述，思路清晰的特点。学习学习 目标目标 李可染李可染（1907198919071989），江苏徐州人。中国近代杰），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。擅长画山水、人出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。擅长
2、画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有物，尤其擅长画牛。代表画作有漓江胜境图万山漓江胜境图万山红遍井冈山红遍井冈山、李可染画牛李可染画牛等。等。作者作者 介绍介绍万山红遍万山红遍井冈山井冈山画牛画牛文体文体 知识知识文艺评论文文艺评论文属于特殊议论文，它既有普通议论文的论属于特殊议论文，它既有普通议论文的论说性，又有说性，又有艺术性艺术性。作者的观点、结论，往往是在对实例。作者的观点、结论，往往是在对实例的具体分析中得出的。这些实例不同于议论文的论据，它的具体分析中得出的。这些实例不同于议论文的论据，它不仅仅是佐证观点的材料，更是作者研究思路和研究过程不仅仅是佐证观点的材料，更是作者研究思路和
3、研究过程的呈现，融入了作者对相关问题的深刻认知，起到揭示观的呈现，融入了作者对相关问题的深刻认知，起到揭示观点、完善观点、丰富观点、呈现思路等作用，加深我们对点、完善观点、丰富观点、呈现思路等作用，加深我们对其文艺观点的理解。其文艺观点的理解。惆 怅chu chng气 概暮 霭真 挚igizh渲 染xun赋 予颐 和 园惨 淡夔 门意 境身 临 其 境y ycn ku jng ln浮 光 掠 影l字词字词 积累积累惆怅：富丽堂皇：金碧辉煌：身临其境：全马在胸：胸有成竹：浮光掠影：伤感、失意。伤感、失意。形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。形容建筑物装饰华
4、丽、光彩夺目。形容建筑物装饰华丽、光彩夺目。亲自到了那境地。临：到。亲自到了那境地。临：到。在画画前心中有全马的形象，比喻在所画的对象前已有了整在画画前心中有全马的形象，比喻在所画的对象前已有了整体把握。体把握。在画竹前要在心里有竹子的形象，比喻做事之前已经通盘在画竹前要在心里有竹子的形象，比喻做事之前已经通盘的考虑。的考虑。比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。消逝。提出论点：意境是山水画的灵魂。提出论点：意境是山水画的灵魂。通具体论述什么是意境。通具体论述什么是意境。第一部分第一部分(1(1）：第二部分第二部分(24)
5、(24)：第三部分第三部分(58)(58)：第四部分第四部分(910910)：如何获得意境。如何获得意境。意境和意匠的关系。意境和意匠的关系。整体整体 感知感知意境就是景与情的结合；写景就是写情。意境就是景与情的结合；写景就是写情。整体整体 感知感知 意境是山水画的灵魂。意境是山水画的灵魂。作者首先提出了本文的论点作者首先提出了本文的论点意境是山水画的灵魂意境是山水画的灵魂。然后从然后从什么是意境，怎样获得意境，什么是意境，怎样获得意境，和和意境与意匠要相结合意境与意匠要相结合三方面具体分析。最后总结出三方面具体分析。最后总结出“意境意境和意匠是山水画的两个关键和意匠是山水画的两个关键”的结论
6、。的结论。4 4、作者是怎样阐释意境的概念的？、作者是怎样阐释意境的概念的？作者通过例举山水画和作者通过例举山水画和“地理、自然环境的说明地理、自然环境的说明和图解和图解”的区别，阐释山的区别，阐释山水画的意境。水画的意境。5、第第3 3、4 4段，作者列举的李白和毛泽东的诗，其目的是什么？段，作者列举的李白和毛泽东的诗，其目的是什么？（1 1）列举李白的送孟浩然之广陵中的诗句。说明诗歌的意）列举李白的送孟浩然之广陵中的诗句。说明诗歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。境是怎样融入到自然环境中去的。（2 2）列举毛泽东的十六字令三首，进一步说明了列举毛泽东的十六字令三首，进一步说明了“写景就写景
7、就是写情，诗画有了意境，就有了灵魂。是写情，诗画有了意境，就有了灵魂。6、要怎样才能获得意境？请你结合全文简要概括。要怎样才能获得意境？请你结合全文简要概括。（1 1）要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。）要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。（2 2）要身临其境，长期观察要身临其境，长期观察。（3 3）要高于现实。要高于现实。（4 4）要发现客观事物的精神实质，把自己的思想感情夸张渲染要发现客观事物的精神实质，把自己的思想感情夸张渲染意境才会意境才会 更鲜明更鲜明。意境是山水画的灵魂，意境就是景与情的结合；意匠即表意境是山水画的灵魂，意境就是景与情的结合；意匠即表现手法，现手法，二
8、者是山水画的两个关键二者是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。诗人、画家要想把自己的感受传达给别人，必境也就落了空。诗人、画家要想把自己的感受传达给别人，必须苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。须苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。研读研读 探究探究1 1、第段在文中有什么作用？、第段在文中有什么作用？运用运用比喻比喻修辞手法，把修辞手法，把“意境意境”比作比作“灵魂灵魂”，形象生动地写出了已经对山水画的重要性。形象生动地写出了已经对山水画的重要性。点明中心论点点明中心论点：意境是山水画的灵魂。：意境是山水画的灵魂。总领全文总领全文。2 2
9、、读课文第段：说说山水画和地理、自然环境的说、读课文第段：说说山水画和地理、自然环境的说明和图解有什么区别。明和图解有什么区别。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人它包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。3 3、作者要说的是山水画的意境，为什么要在第一部作者要说的是山水画的意境，为什么要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境？分大篇幅分析诗歌的意境？这样写有什么好处？这样写有什么好处？按按照作者的观点：照作者的观点：“孤帆远影碧空尽
10、，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，两句，完全描写自然界的景色，然而就在这两句里，使人深深地体会到完全描写自然界的景色，然而就在这两句里，使人深深地体会到诗人深厚的友情。描写自然的景色与绘出的景色无异，且作者提诗人深厚的友情。描写自然的景色与绘出的景色无异，且作者提到到“意境就是景与情的结合意境就是景与情的结合”。可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通的，并无二致。因此，可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通的，并无二致。因此，作者在这里以已经学过的诗歌为例，也就能作者在这里以已经学过的诗歌为例，也就能更好地诠释山水画的更好地诠释山水画的意境意境，增强了文章的说服力。，增强了文章
11、的说服力。4 4、请你结合第请你结合第7 7自然段自然段理解理解“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句的深刻含义。一句的深刻含义。写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它们都基于现实，以现实为原材料。然而，它们都基于现实，以现实为原材料。然而，它们融合了写作者与绘画者自身的情感及体它们融合了写作者与绘画者自身的情感及体悟，因此，它们又必然高于现实。这就是说，悟，因此，它们又必然高于现实。这就是说，不论是高明的诗还是绘画，最终都会成为客不论是高明的诗
12、还是绘画，最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。观的景物与主观情感相融合的意境。，深入浅出地论证了，深入浅出地论证了“意境和意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空，意境也就落了空”这个观点。这个观点。举例论证举例论证，通过列举李白的诗送孟浩然之广陵，通过列举李白的诗送孟浩然之广陵，论证了论证了“古诗里，往往有很好的意境古诗里，往往有很好的意境”这一这一观点观点，使论证具体，有说服力使论证具体，有说服力。举例论证举例论证，列举列举毛泽东毛泽东的诗的诗十六字令三首十六字令三首，论证了论证了“写景就是写情写景就是写情”（毛主
13、席的诗句，意境是很深的）（毛主席的诗句，意境是很深的）的的观点观点，使论证具体，有说服力使论证具体，有说服力。举例论证举例论证，举齐白石画虾的例子，从正反两，举齐白石画虾的例子，从正反两方面论证了方面论证了“意境的产生有赖于思想感情，意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关深度有关”，使论证具体，有说服力使论证具体，有说服力。举例举例论证论证，以毛主席的沁园春以毛主席的沁园春雪为例，论述了雪为例，论述了诗人和画家诗人和画家“写景是为了要写情写景是为了要写情”的观点，的观点，使论证具使论证具体，有说服力体，有说服力。第段：第段
14、：举例论证举例论证、对比论证、对比论证，列举五代画家荆浩画松树，列举五代画家荆浩画松树的正面事例的正面事例和和一位作者出外写生一位作者出外写生的反面事例的反面事例，对比鲜明，论对比鲜明，论证了证了“中国画不中国画不强调强调光光，而是注重表现事物精神品质，而是注重表现事物精神品质”这一观点，从而这一观点，从而使使论证具体论证具体，有说服力有说服力。正反对比正反对比论证，论证，以两类不同的画家作对比，论证画家如以两类不同的画家作对比，论证画家如果没有深刻感受，就不可能有意境的独创性果没有深刻感受，就不可能有意境的独创性。第段：第段：道理道理论证论证（引用论证）（引用论证），通过引用四川人的话，深刻
15、有，通过引用四川人的话，深刻有力地论证了力地论证了“每一处风景都有其各自不同的特色，如同每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样人的性格差异一样”的道理，的道理，使论证有权威性和说服力使论证有权威性和说服力。举例论证举例论证，列举颐和园的事例，论述对，列举颐和园的事例，论述对“每一处风每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样”的的看法，看法，使论证具体，有说服力使论证具体，有说服力。道理论证道理论证：通过引用杜甫的两句话：通过引用杜甫的两句话,论证了论证了“意境和意匠意境和意匠是山水画的两个关键是山水画的两个关键”这一这一观观
16、点，使点，使论证有权威性和论证有权威性和说说服力。服力。第段：第段：举例论证举例论证，举齐白石老人的画讲究意匠，具体有力地论举齐白石老人的画讲究意匠，具体有力地论证了证了“画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠不够，还要有意匠”的道理，的道理，使使论证具体论证具体，有说服力有说服力。文章文章 主旨主旨写作写作 特色特色 作者开篇点明意境是山水画的灵魂。作者开篇点明意境是山水画的灵魂。第一部分第一部分指明山指明山水画中有意境，古诗和毛泽东的词中有意境，诗画有意水画中有意境，古诗和毛泽东的词中有意境，诗画有意境就有了灵魂。境就有了灵魂。
17、第二部分第二部分论述山水画家获得意境要深刻论述山水画家获得意境要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。第三部分第三部分点明点明画画要有意境和意匠及两者的关系。层层阐述，思路清画画要有意境和意匠及两者的关系。层层阐述，思路清晰。晰。（1 1）层层推进，逐层深入。）层层推进，逐层深入。文章引用李白的送孟浩然之广陵和毛主文章引用李白的送孟浩然之广陵和毛主席的沁园春席的沁园春雪中开头几句，有力地证明雪中开头几句，有力地证明了诗画中有意境就有了灵魂。引用了诗画中有意境就有了灵魂。引用“峨眉天下峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽秀，夔门天下险，剑阁天下雄，
18、青城天下幽”论述每一处风景都有其各自不同的特色。论述每一处风景都有其各自不同的特色。（2 2）大量引用，说理透彻。）大量引用，说理透彻。文中正面列举了齐白石画虾、荆浩画松的例子，有力地论述文中正面列举了齐白石画虾、荆浩画松的例子，有力地论述了要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。反面列了要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。反面列举一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能举一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。（3 3）举例典型，恰当有力。）举例典型，恰当有力。
