1、九年级九年级下下现代诗歌复习现代诗歌复习1 1、复习巩固重点字词的音形义、复习巩固重点字词的音形义2 2、借助表格梳理并识记文学常识、借助表格梳理并识记文学常识3 3、多个角度品味意象，总结归纳意象品味、多个角度品味意象，总结归纳意象品味方法。方法。复 习 目 标：复 习 目 标：活动一：知识梳理活动一：知识梳理参照复习任务清单，梳理课文，储备知识参照复习任务清单，梳理课文，储备知识1、重点字词（多音字、形近字）、重点字词（多音字、形近字）2、文学文化常识（作者、评价、出处）、文学文化常识（作者、评价、出处）3、分类归纳、分类归纳活动一：知识梳理活动一：知识梳理易读错的字词易读错的字词干瘪瘪
2、纤纤绳 纤纤维 胚胚芽 土坯坯 绯绯红 诽诽谤 徘徘徊 缠绵悱悱恻 驳驳船 侥侥幸 阻挠挠 蜿蜿 蜒 伤痕累累累 硕果累累累 挣挣 扎 挣挣 脱 血血雨腥风 滂沱滂沱 羁绊绊 河畔畔 挑衅衅 旌旌旗 遗孀孀 活动一：知识梳理活动一：知识梳理biqin xinpi pfi fi pifib jio no wn li lizhnzhn xupn tu bn pn xn jn shun su（）洞w()行pi（）芽 fi（）红 迷wn()xn()黑 fn()烟 cn()茫 zhn()怒 悬 y（）wn()蜒 飞cun()红zhun（）素裹 文ci（）一代天jio（）风so（）边fn（）u（）火 s（
3、）哑 pn（）婷 鲜yn（）忧q（）飘y（）摇y （）易写错的字词易写错的字词活动一：知识梳理活动一：知识梳理隧蜗胚绯惘熏烽苍震崖蜿窜装采骄骚防篝嘶娉妍戚逸 曳3、辨清字形（括号内为正确的字）遂(隧隧)洞涡(蜗蜗)行 坯(胚胚)芽 菲(绯绯)红 迷罔(惘惘)薰(熏熏)黑 锋(烽烽)烟 沧(苍苍)茫 振(震震)怒 悬涯(崖崖)弯(蜿蜿)蜒 飞蹿(窜窜)活动一：知识梳理活动一：知识梳理活动一：知识梳理活动一：知识梳理(1)形容水涌起或太阳上升的样子(2)战火或战争。(3)风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。(4)指为正义而牺牲生命。(5)蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地（6）原指骄傲，自
4、以为了不起。文中指清高、自负、不卑躬屈膝。喷薄喷薄烽烟烽烟 血雨腥风血雨腥风取义成仁取义成仁蜿蜒蜿蜒高傲高傲活动一：知识梳理活动一：知识梳理字词积累方法归纳：字词积累方法归纳：成语类成语类借代类借代类贬义褒用类贬义褒用类活动一：知识梳理活动一：知识梳理课文课文作者作者评价评价出处出处祖国啊，我亲祖国啊，我亲爱的祖国爱的祖国舒婷（舒婷（龚佩瑜龚佩瑜）中国当代女诗人，朦胧诗派中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物的代表人物舒婷的诗舒婷的诗梅岭三章梅岭三章陈毅陈毅无产阶级革命家、军事家，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创始人和领中国人民解放军创始人和领导人之一导人之一陈毅诗词选集陈毅诗词选集月夜月
5、夜沈尹默沈尹默诗人、书法家诗人、书法家沈尹默诗词集沈尹默诗词集萧红墓畔口占萧红墓畔口占戴望舒戴望舒诗人、翻译家诗人、翻译家戴望舒选集戴望舒选集断章断章下之琳下之琳翻译家诗人、翻译家诗人、鱼目集鱼目集风雨吟风雨吟芦获芦获诗人诗人芦获诗选芦获诗选统一统一聂鲁达聂鲁达(智利智利)外交家、诗人、诺贝尔文学外交家、诗人、诺贝尔文学奖获得者奖获得者聂鲁达抒情诗聂鲁达抒情诗选选海燕海燕高尔基高尔基(苏联苏联)作家作家高尔基文集高尔基文集文学常识梳理活动二：多元品意象活动二：多元品意象1、从意象、意境特征、写作手法、感情四个角度对文中的、从意象、意境特征、写作手法、感情四个角度对文中的意象进行梳理，完成表格意
6、象进行梳理，完成表格篇目意象意象特征手法情感哲理祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国梅岭三章梅岭三章月夜月夜萧红墓畔口占萧红墓畔口占断章断章风雨吟风雨吟统一统一海燕海燕2、读祖国啊、读祖国啊.我亲爱的祖国，谈谈其中意象体现的情感？我亲爱的祖国，谈谈其中意象体现的情感？老水车、矿灯、稻穗路基、驳船贫老水车、矿灯、稻穗路基、驳船贫困、悲哀、希望、花朵理想、胚芽、困、悲哀、希望、花朵理想、胚芽、笑涡、起跑线、黎明笑涡、起跑线、黎明十亿分之一九百六十万平方十亿分之一九百六十万平方苦难历史苦难历史不失希望不失希望蓬勃发展蓬勃发展理想宣言理想宣言活动二：多元品意象活动二：多元品意象生死相随生死相随血肉
7、相连血肉相连热爱祖国热爱祖国历史责任历史责任步骤一：反复朗读步骤一：反复朗读步骤二：归纳梳理步骤二：归纳梳理步骤三：体会感情步骤三：体会感情活动二：多元品意象活动二：多元品意象方法一方法一:归纳梳理归纳梳理品意象品意象思路归纳：思路归纳：3 3、梅岭三章中、梅岭三章中 旌旗十万斩阎罗旌旗十万斩阎罗，为何作者要，为何作者要 斩阎罗斩阎罗 呢？呢？背景介绍背景介绍：1934年10月，中央主力红军长征后，留在苏区坚持斗争的红24师和地方武装共16328人，遭到敌人残酷围剿，大部损失。何叔衡、毛泽草等党和红军的高级干部在突围中牺牲。瞿秋白和刘伯坚被俘后遇害。敌人占领中央苏区后，残酷杀戮革命干部和群众。
8、突围出来的少数部队会同地方武装和敌人打起了游击，陈毅经过转战，于1935年2月来到了位于赣南的油山地区和梅岭，开始了艰苦卓绝的三年游击战争。活动二：多元品意象活动二：多元品意象步骤一：反复朗读；步骤一：反复朗读；步骤二：了解背景；步骤二：了解背景；步骤三：体会感情。步骤三：体会感情。活动二：多元品意象活动二：多元品意象方法二方法二:知人论世知人论世品意象品意象思路归纳：思路归纳：4、品析萧红墓畔口占中到你头边放一束红山茶一句中作者借红山茶所寄托的情感。活动二：多元品意象活动二：多元品意象茶花：茶花：高洁、自然、清纯、朴素、秀逸的象征。红山茶：红山茶：使感情更加深沉，在委婉中蕴含着激情。它如同一
9、把燃烧的火炬照亮了这个世界，同时也映衬着两位作家动人的精神品格。情感：情感：作者敬献的一束红山茶花，如一柄燃烧的火炬，隐喻和赞扬亡者生命之灿烂，亦映照出悼者心情的庄严与热烈，也表达了对残暴者的默默抗争。步骤一：反复朗读步骤一：反复朗读步骤二：分析特征步骤二：分析特征步骤三：体会感情步骤三：体会感情活动二：多元品意象活动二：多元品意象方法三方法三:分析特征分析特征品意象品意象思路归纳：思路归纳：5、对比品析海燕中海燕、海鸥、海鸭、企鹅的不同表现、象征意义及其作用。活动二：多元品意象活动二：多元品意象表现与特征表现与特征象征意义象征意义海鸥海鸭企鹅海燕呻吟、飞窜、充满恐惧呻吟、吓坏蠢笨、胆怯、躲藏
10、高傲、勇敢、欢乐、自由自在、飞翔假革命和不革命者英勇无畏的无产阶级革命者步骤一：反复朗读步骤一：反复朗读步骤二：勾画圈点步骤二：勾画圈点步骤三：表格梳理步骤三：表格梳理活动二：多元品意象活动二：多元品意象方法四方法四:对比探究对比探究品意象品意象思路归纳：思路归纳：6、品味风雨吟中郊原如海，房舍如舟意象所表达的情感。活动二：多元品意象活动二：多元品意象风雨中的“大地郊原，看起来像是波涛起伏的大海；大地上的房舍，就像海面上飘摇不定的小舟。比喻贴切，形象生动，富有画面感，极具动态效果，表达了人物面对难以预料的世事产生的一种波动、困惑、无助甚至忧惧不安的心理，也表现出了经验不足的我力图关怀社会命运、
11、做出努力的思想感情。步骤一：反复朗读步骤一：反复朗读步骤二：品析比喻步骤二：品析比喻步骤三：体会感情步骤三：体会感情活动二：多元品意象活动二：多元品意象方法五方法五:品析比喻品析比喻品意象品意象思路归纳：思路归纳：活动三：学以致用活动三：学以致用1、阅读下面的诗歌，完成下面的题目、阅读下面的诗歌，完成下面的题目 未选择的路（弗罗斯特）黄色的树林里分出两条路可惜我不能同时去涉足我在那路口久久伫立我向着一条路极目望去直到它消失在丛林深处但我却选了另外一条路它荒草萋萋十分幽寂显得更诱人更美丽虽然在这两条小路上很少留下旅人的足迹虽然那天清晨落叶满地两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见但我知道
12、路径延绵无尽头恐怕我难以再返回也许多少年后在某个地方我将轻声叹息将往事回顾一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条从此决定了我的一生的道路。活动三：学以致用活动三：学以致用1、阅读下面的诗歌，完成下面的题目、阅读下面的诗歌，完成下面的题目 （1）诗歌中的）诗歌中的“路路”象征了什么？象征了什么？明确：明确：“路路”象征着人生的选择。象征着人生的选择。（2）你怎样理解这首诗的主题？）你怎样理解这首诗的主题？明确：诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了明确：诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路
13、，就会决定一生的命运。道路，就会决定一生的命运。活动三：学以致用活动三：学以致用2、阅读下面的诗歌，完成下面的题目、阅读下面的诗歌，完成下面的题目 新新 月月 新月弯弯，新月弯弯，像一条小船。像一条小船。我乘船归去，我乘船归去，越过万水千山。越过万水千山。花香，夜暖。花香，夜暖。故乡正是春天。故乡正是春天。你睡着了么？你睡着了么？我在你梦中靠岸我在你梦中靠岸诗歌第二节选取了哪几个意象？表达了诗人对诗歌第二节选取了哪几个意象？表达了诗人对故乡怎样的情感（联系第三节作答）？故乡怎样的情感（联系第三节作答）？明确：明确：花香、夜暖、春天，表达出强烈的花香、夜暖、春天，表达出强烈的赞美之情和浓烈的思乡之情。赞美之情和浓烈的思乡之情。
