1、中考复习 记叙文阅读复习专题之记叙文阅读复习专题之 分析重点句段的作用分析重点句段的作用 学习目标学习目标1 1、回顾课内记叙文重点句段作用，梳理答题思路。、回顾课内记叙文重点句段作用，梳理答题思路。2 2、结合具体文章，运用答题思路巧析重点句段作用。、结合具体文章，运用答题思路巧析重点句段作用。2互帮扶，助中考 作为一名马上要中考的学生，张晓明对分作为一名马上要中考的学生，张晓明对分析记叙文句段的作用仍然似懂非懂，你能帮析记叙文句段的作用仍然似懂非懂，你能帮帮他吗？帮他吗？3助力一：思路初认识1.1.注意划线句子或段落的位置。注意划线句子或段落的位置。2.2.从从 和和 两方面分析。两方面分
2、析。文章开头、中间、结尾。文章开头、中间、结尾。结构内容助力二：思路细认识 请你结合课内文章的重点句段的分析，请你结合课内文章的重点句段的分析，为张晓明梳理一些具体的解题思路。为张晓明梳理一些具体的解题思路。题型一：分析文章开头句段的作用例例1 1：我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。：我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。七上猫郑振铎七上猫郑振铎 （P92)P92)例例2 2：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。八上背影朱自清八上背影朱自清(P74)(P74)开篇点题，点明本文的写作对象是父亲的背影；揭示开篇点题，点
3、明本文的写作对象是父亲的背影；揭示了文章主旨了文章主旨对父亲的深切怀念；设置悬念对父亲的深切怀念；设置悬念为为什么背影难忘，引发了读者的阅读兴趣。什么背影难忘，引发了读者的阅读兴趣。总领全文，下文中的三次养猫的经历及其不同的结总领全文，下文中的三次养猫的经历及其不同的结局都与这句话相呼应。奠定全文伤感的感情基调。局都与这句话相呼应。奠定全文伤感的感情基调。例例3 3：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外
4、一望，苍黄的天底下，远进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。起来了。九上故乡鲁迅九上故乡鲁迅(P68)(P68)开头开头运用运用环境描写，勾画出一幅萧索冷寂的故乡风景环境描写，勾画出一幅萧索冷寂的故乡风景图，为全文奠定了灰暗的基调，烘托了图，为全文奠定了灰暗的基调，烘托了“我我”悲凉的悲凉的心情。心情。同时也暗示了辛亥革命后中国农村愈发萧条同时也暗示了辛亥革命后中国农村愈发萧条的社会背景。的社会背景。8文章开头句段作用文章开头句段作用 答题思路参考：答题思路参考：结构上
5、：结构上：1 1、总领全文、总领全文 2 2、引出下文（或做铺垫，埋伏笔）、引出下文（或做铺垫，埋伏笔）3 3、首尾呼应，使文章结构完整、首尾呼应，使文章结构完整内容上：内容上：1 1、点明文章的写作对象是、点明文章的写作对象是 2 2、开篇点题、开篇点题 3 3、点明（暗含）文章中心、点明（暗含）文章中心 4 4、设置、设置的悬念，吸引读者兴趣的悬念，吸引读者兴趣 5 5、奠定全文的某种情感基调、奠定全文的某种情感基调 6 6、如果是环境描写，考虑环境描写的作用、如果是环境描写，考虑环境描写的作用9题型二：篇中句段在文中的作用题型二：篇中句段在文中的作用 10例：例：我不知道为什么家里的人要
6、将我送进书塾里去了，而且我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢为站在石井栏上跳下来罢都无从知道。总而言之：我将都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。不能常到百草园了。AdeAde，我的蟋蟀们！，我的蟋蟀们！AdeAde，我的覆盆子们，我的覆盆子们和木莲们！和木莲们！七上从百草园到三味书屋鲁迅七上从百草园到三味书屋鲁迅(P38)(P38)这段话承上启下，
7、承接课文前半部分这段话承上启下，承接课文前半部分“我我”在百草园在百草园的快乐生活的快乐生活,又为下文将去三味书屋提前作了交代。写又为下文将去三味书屋提前作了交代。写出了我对被送进三味书屋的猜测和对百草园的留恋。出了我对被送进三味书屋的猜测和对百草园的留恋。11篇中句段在文中的作用篇中句段在文中的作用答题思路参考：答题思路参考：结构上：结构上：1 1、承上启下、承上启下 2 2、推动情节发展（或为下文做铺垫、埋伏笔）、推动情节发展（或为下文做铺垫、埋伏笔）内容上：内容上：1 1、概括句、段的内容；概括句、段的内容；2 2、体现作者的情感，点明中心。、体现作者的情感，点明中心。3 3、有环境描写
8、或插叙另做考虑。、有环境描写或插叙另做考虑。12题型三：结尾段在文章中的作用。题型三：结尾段在文章中的作用。例例1 1：自此，我家永不养猫。：自此，我家永不养猫。七上猫郑振铎七上猫郑振铎 （P92)P92)前后呼应，总结全文。前后呼应，总结全文。“我家永不养猫我家永不养猫”是因为我妄是因为我妄下断语，使猫冤死，无法补救。表达我内心深深的愧下断语，使猫冤死，无法补救。表达我内心深深的愧疚。同时也启示我们对待任何事物不能主观臆断，否疚。同时也启示我们对待任何事物不能主观臆断，否则就会铸成大错，无法回头。则就会铸成大错，无法回头。13例例2 2：这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一
9、处，这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界上的加起来，就是整个世界。七上散步莫怀戚（七上散步莫怀戚（P23P23）作用：作用：作者通过再次描写一家人散步的情景，与题目和前文相照应作者通过再次描写
10、一家人散步的情景，与题目和前文相照应;点明文章中心：表达一家人互敬互爱的温情点明文章中心：表达一家人互敬互爱的温情;又深化主题：揭又深化主题：揭示了中年人赡养老人和养育孩子的重任示了中年人赡养老人和养育孩子的重任(对家庭的使命感对家庭的使命感)。14结尾段作用结尾段作用 答题思路参考：答题思路参考：结构上：结构上：1.总结全文总结全文 2.照应题目或照应开头照应题目或照应开头内容上：内容上：1.概括内容概括内容 2.点明中心、点明中心、深化主题深化主题 3.令人深思，给人警醒（启示）等令人深思，给人警醒（启示）等 15助力三：思路深认识巧用思路立足文本紧抓字词16共训练，助中考 正所谓“光说不
11、练假把式”，请你与张晓明一起完成歌者的阅读训练题，一起提升实力，助力中考。歌者 小时候我生活在草原上，广袤的原野从我脚下延伸而去，一直到遥远的天际，看不到尽头。孤独从草原的四面八方向我袭来，我感受到自然的力量，也感受到自己的渺小 记得小时候在放牧的路上，当别人家的牧羊犬拽脱拴它的铁链，狂吠着向我冲来时，我心里充满了恐惧。幸亏阿爸及时赶到，一把拽住正准备落荒逃去的我，我们定定地站立在原地。因为有了阿爸，我心里的恐惧立刻减损下来。那牧羊犬冲到离我们大概十步之遥时停下来，不断地叫着，却没向前靠近。“不要跑，要停下来，必要时要迎上去！”阿爸说。后来，阿爸的这句话成了我生活中的一个经验。每次放牧，走上原
12、野，我会在风中低吟某首歌的旋律，后来唱歌成了我消解孤独的一种方法。比如，刚刚下过一场暴雨，一道弯弯的彩虹出现在天边，就唱：七色的彩虹搭起了帐篷。再如，盛夏时灿烂的野花盛开在草地上，便唱：大地的头上插满了鲜花。渐渐地，我发现天地之间，我可以和任何一样东西对话：原野上的花花草草、天上的飞鸟、河流里的小鱼，甚至一块石头。_。它们对唱歌的热情与执着，比起我来有过之而无不及。我这个草原上的小牧童，常常听到它们婉转又悠长的歌唱，随性又自由。小时候，我和堂弟共同喜欢的游戏是在草原上寻找鸟巢。最容易寻得的，是角百灵的鸟巢。它们用干枯牧草搭建的圆形鸟巢，精致得就像人工所为。我们会在鸟巢附近做上记号，然后隔三岔五
13、来探望，等待鸟蛋一天天地孵化。当雏鸟破壳而出后，我们的探望就会频繁起来，俨然是痴心于野外观察的鸟类专家，看着雏鸟的羽毛一点点丰满起来，直到它们的父母带着它们飞离窠巢。百灵鸟的雏鸟在没有长出羽毛之前是不发出声音的。在物竞天择的自然法则面前，这有着“草原歌唱家”之誉的精灵，把小小的鸟巢隐藏在广大的辽阔之中，以枯草般的毛色掩护自己，在雏鸟时代选择了噤声，是为让自己有更多活下来的机会，为长大后能够更加自由、更加纵情地歌唱。我曾看过一个视频，画面里是一只已经死了的角百灵雌鸟，当镜头慢慢推近时，出现了一个被它身体遮掩的小小鸟巢，里面还有几只尚未长出羽毛的幼鸟，因为听到了动静，幼鸟像是忽然醒过来一样，个个伸
14、长脖子，把嘴喙髙高地升向空中。饥饿的它们等待着父母衔来吃食，却不知道当冰雹来临时，它们的母亲用单薄的身体护住它们，一直到冰雹把自己砸死，也没挪动一下！看着这画面，我的泪水一下子涌出眼眶。普天下的雌鸟啊，普天下的母亲啊！可如今我发现，身边一些人对鸟儿是视而不见的，由此我判断他们对其他事物，比如对野花也是同样态度。久居城市的人们目光内似乎只有路标与方向，忽略了和他们生活在一起的，还有许多鲜活的生命。限时练：限时练：歌者歌者1 1、简要分析文章开头段的作用。、简要分析文章开头段的作用。小时候我生活在草原上，广袤的原野从我脚下延伸而去，小时候我生活在草原上，广袤的原野从我脚下延伸而去，一直到遥远的天际
15、，看不到尽头。孤独从草原的四面八方向一直到遥远的天际，看不到尽头。孤独从草原的四面八方向我袭来，我感受到自然的力量，也感受到自己的渺小我袭来，我感受到自然的力量，也感受到自己的渺小示例：示例：开头是环境描写，写出原野的广袤无边，烘托了开头是环境描写，写出原野的广袤无边，烘托了“我我”孤孤独的心情，引出下文，我感受到自然的力量和自己的渺小。独的心情，引出下文，我感受到自然的力量和自己的渺小。2 2、结合全文内容，请为第、结合全文内容，请为第4 4段划横线处补写一个段划横线处补写一个承上启下的句子。承上启下的句子。示例：示例：我发现除了我，在原野上喜欢唱歌的还有百灵我发现除了我，在原野上喜欢唱歌的
16、还有百灵鸟。鸟。213 3、文章第段富有意蕴，请分析其对表现主题的作用。、文章第段富有意蕴，请分析其对表现主题的作用。可如今我发现，身边一些人对鸟儿是视而不见的，由此我判断他们对其他事可如今我发现，身边一些人对鸟儿是视而不见的，由此我判断他们对其他事物，比如对野花也是同样态度。久居城市的人们目光内似乎只有路标与方向物，比如对野花也是同样态度。久居城市的人们目光内似乎只有路标与方向，忽略了和他们生活在一起的，还有许多鲜活的生命。，忽略了和他们生活在一起的，还有许多鲜活的生命。示例：示例：结尾段写一些人对鲜活生命的漠视；与上文对自然、生命的赞美形成对结尾段写一些人对鲜活生命的漠视；与上文对自然、生命的赞美形成对比，深化了文章主题也引发了读者的思考。比，深化了文章主题也引发了读者的思考。22齐感悟，助中考答题思路仅经验立足文本是关键紧抓字词点答全23
