1、第13課買物意志有志者事竟成道開制作人：先生目录新出单词1交际表达2语法表达3第一部分生词。原型词词性意思备备注買物（）名/他3购物白（）形1白色的帽子（）名帽子可愛（）形1可爱的人形店員（）名店员名多少钱元（）名元高（）形1高的；贵的副已经；再少（）副稍微；一点少副再稍微安（）形1便宜的青（）形1青；绿買物。買物行。帽子白。白帽子顧客：帽子。店員：20元。本高。高服買。6時。一杯飲。少酸。（、更口语化）少大声読。本安。安服買。哪里（）；哪个（两者中）：哪位（）原型词词性意思备备注文房具（）名文具売場（）名柜台叹哎呀；啊呀叹喂名糨糊名剪刀分动1理解；懂得副立刻，马上関連語彙青（）名青；蓝赤（）
2、名红色口语：分。日本語分。行。原型词词性意思备备注紫（）名紫色名粉色色（）名颜色黄色（）名黄色茶色（）名茶色灰色（）名灰色青（）形青色的赤（）形红色的黒（）形黑色的白（）形白色的黄色（）形黄色的元（）名人民币元円（）名日元名美元第二部分交际表达。1、欢迎光临（常用商店服务员对顾客使用）欢迎（礼貌程度比稍低）对于行的回应（出门对话）相当于我要买（考察助词以及句型含义）店員：顧客様、。顧客：、買。2冊。店員：、分。2、N。询问体验感受向别人推荐建议例：日本語勉強。例：。3、用于打电话。“喂”第三部分语法与表达。回顾：存在句（第7课）桌子在教室鸟在公园1、地方有XX例：教室机。教室有桌子。例：公園鳥
3、。公园有鸟。2、NN。例：教室机教室里没有桌子。例：公園鳥。公园没有鸟問題1：桌子在什么地方問題2：鸟在什么地方 1、NN此句形中提示存在主体，附在地点名词之后，提示存在的场所。表示“XX在某处”。尝试用此句形写出問題和問題。問題：桌子在教室 問題：桌子在教室 問題：桌子不在教室問題：桌子不在教室机教室。鳥木。鳥木。机教室。2、A形容词后续“”可以使形容词具有名词资格（名词化）。A2+例：（周末，李佳和美月一起到商场买衣服。）李佳：美月、店服。美月：。、高。（30分钟后，李佳看中了一件红色的衣服,美月看中了一件白色的衣服）李佳：私赤買。我买红色的/我买红色的衣服。美月：、私白買。我买白色的/我
4、买这件白色的衣服。这里的 赤白 相当于汉语的 赤服(红色的衣服)、白*服(白色的衣服)的意思。在对话中，代之以助词，像这样尽量避免重复使用词语使句子更加简洁。3、（疑问词+）当疑问词成为句子主语时，用提示主语，回答也必须用。A：食堂。B：食堂。A：教室。B：李佳教室。A：田中自転車。B：田中自転車。、何月（）一番暑。乙：月一番暑。ABCD、甲：机上何（）。乙：本。ABCD、李佳（）来。ABCD 練習1、C 当疑问词成为句子主语时，用提示主语，回答也必须用。、存在句中提示存在的主体3、A动作的主体4、连接两个名词，表示并立，翻译成“和”。例：私西瓜好。例：李王友達。例：動物園虎猿。練習：1.昨天，买了铅笔和笔记本。昨日、鉛筆買。2.健太和青木是日本人。健太君青木君日本人。助词综合练习1、（)李。2、（)学校行。3、先週，母馬（)乗。4、呉趙（)折紙作。5、昨日，食堂（)昼飯食。6、毎日10時（)寝。7、（)李。8、黒帽子（)。9、王（）。10、体育館（)。11、教室金（)李。12、（）音楽（）好。13、李毎日9時（)寝。14、李公園行。王（)行。15、駅前（）本屋。16、昨日，運動場（)。17、紙（)名前書。18、土曜日公園（）散歩（)行。19、体育館（)。20、私家（)貴州（)。谢谢观看疲様終今日
