1、二年级音乐下新疆是个好地方二年级音乐下新疆是个好地方 教案及反思教案及反思 一、节奏律动一、节奏律动 组织教学组织教学 1、师:同学们我们快乐的四十分钟音乐课开始了，请同学们欣赏一段舞蹈视频，请你 们猜猜是哪个民族的舞蹈？它的音乐有什么特点呢? 2学生自由回答，揭示地名（新疆）。 二、初步感受二、初步感受,了解风俗了解风俗 1、师：你们真棒!老师想带领同学们一起到新疆游玩，谁来说说你对新疆都有哪些认识？ 哪个民 族的？（同学们对新疆的了解真多） 2、下面咱们就来听一听这首新疆是个好地方吧。媒体播放新疆是个好地方范唱。 多媒体播放新疆优美图片。 师：新疆的风景多么优美!不仅风景美，音乐也非常美。
2、 师：请同学们看，老师手中拿的是什么乐器。（铃鼓） 现在老师忍不住想用铃鼓来给音乐伴奏。请同学们仔细听一听，老师是怎么敲的？细心的小朋友 模仿给老师看看！ 3、师播放新疆是个好地方的前奏，让学生感受切分节奏。谁来打一打前奏都有什么节奏？ 师：新疆音乐中很有特色的节奏，叫“切分节奏”。 课件节奏谱下方出现 咚 哒 哒| 咚 哒 )师：一起把这条节奏读一读、拍一拍。 三、学唱歌曲,培养兴趣 师:同学们敲得真热闹!经过了解，你能不能用一句话来夸夸新疆呢? 师小结:你们说得太好了,新疆真是太美了、 师：老师这有一首夸赞新疆的歌谣。(点击课件)教师拿着铃鼓先给同学们读一遍， 第一段：新 疆 | 是 个
3、| 好 地 | 方 乃| 天 山 | 南 北 | 好 风 | 光 | 富 饶 的| 花 园 | 结 瓜 | 果 | 肥 沃 的 | 草 原 | 放 牛 | 羊| 师：学生按节奏读词，敲一句读一句。找学生打节奏，再一起拿乐器打节奏。 第二段：伊 犁 河 的 | 苹 果 | 甜 又 |大 乃 | 吐 鲁 番 的 | 葡 萄 | 把 名 |扬| 果 子 沟 的 | 风 景 |赛 江 |南| 黑 压 压 | 森 林 满 山 |冈冈| 第三段：阿 勒 泰 的 | 金 子 | 闪 闪 发 |光 乃| 和 田 的 |玉 石 | 更 漂 | 亮| 咱 们 的 | 新 疆 | 样 样 |有| 新 疆 | 是 个
4、 好 地 |方| 节奏学完后，轻声跟琴演唱。 1、师范唱。师：想不想跟老师学唱这首歌曲呀! 2、学生跟着录音范唱轻轻哼唱，熟悉第一段歌词。 3、学生在钢琴伴奏唱一唱歌曲。 4、边伴奏边演唱： 5、考一考：连线 跟录音伴奏音乐动情地演唱歌词。 四、表现创新四、表现创新 体验风格体验风格 师：你们看，新疆的小朋友也给我们带来了美丽的舞蹈。（出示小孩跳舞的图片） 师：让我们同她们一起欢庆吧！想想该怎么来表现新疆是个好地方这首歌呢? （播放新疆是个好地方录音，学生们各抒己见，随着音乐自己编舞，可以以小组的形式表演，也 可以个人表演等） 1、 小组排练，教师巡视指导（在学生编舞的过程中,师把手鼓、手铃以
5、及新疆帽分给学生,烘托气氛。 2、 汇报表演。 3、 看了同学们这么精彩的表演,你想夸夸谁 (评析：借助不同形式的音乐实践活动,调动学生的多种感官参与体验，感受歌曲、演唱歌曲，使学生 获得自主发展的空间，学生充分发挥自己的个性和潜能，升华了“新疆是个好地方”的主题。) 五、结束教学五、结束教学 师：游览了美丽的新疆，希望同学们能够永远记住这美丽的地方。 二年级音乐下新疆是个好地方教学二年级音乐下新疆是个好地方教学反思反思 新疆是个好地方是新人音版二年级的一首热情的维吾尔族民歌。歌曲旋律明快、活 泼，充满活动的舞蹈性节奏贯穿全曲，歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物 产，抒发了新疆人民
6、热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。在本课的教学中，我首先以富有代表 性的新疆帽引入，再让学生欣赏大量的新疆风光、特产的图片，使学生对新疆的美有了更深 的了解。 然后教学生学说新疆语“亚克西”，并用“亚克西”贯穿整节课来夸学生，夸新疆， 激发了学生的学习兴趣；接着学习歌曲，感受新疆音乐的风格；并初步学习新疆维吾尔族舞 蹈的基本动作，感受维族舞的美。在潜移默化中，培养学生美好情操和对祖国民族音乐的热 爱。 整堂课的设计意在让孩子富有兴趣，富有情感地学习音乐知识，掌握音乐技能，了解音 乐文化，让孩子在快乐中有收获，收获中有快乐。这节课非常好地突出了音乐学科的特性， 能够让学生在各种音乐活动中参与音乐实践。在教学设计上细致、精巧，能够运用多种教学 手段激发学生学习的兴趣。同时在环节设计上体现了层层递进、由浅入深的原则，通过音乐 实践活动，在亲身体验中学习音乐、感知音乐。 不足之处是课堂组织能力有待向其他老师学习，能够让学生在感兴趣的活动中既能乐在 其中又可以按照老师的指示维持课堂秩序，构建既宽松又高效，教师喜欢学生热爱的课堂。
