1、音乐二年级下人教第四课音乐二年级下人教第四课 假如幸福的话拍拍手吧假如幸福的话拍拍手吧 教学内容教学内容 小学二年级歌曲假如幸福的话拍拍手吧 教材分析教材分析 假如幸福的话拍拍手吧是选自人教版义务 教育课程标准试验教材书第 4 册第 4 课中的一首歌 曲。这首歌曲是一首日本儿童歌曲，速度稍快，情 绪活泼， 节奏紧凑， 歌词采用了儿童生活中的动作， 边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强，深受学 生的欢迎和喜爱。 教学重、难点教学重、难点 歌曲学唱过程中，感受弱起节奏的符点八分音符 的，特点，并能进行表演。 教学目标教学目标 通过聆听与表演，感受乐曲和歌曲的舞蹈性， 并能用编制适当的动作合着节拍表
2、演，培养动作的 协调性。 教学准备 多媒体课件，钢琴，打击乐器。 教学时间 一课时（40 分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 播放聪明的一 休视频，导入 新课。 认真聆听教师 的讲解。 用儿童的语言， 激发学生的学 习积极性。 1；聆听歌曲， 让学生感受歌 学生认真观看 大屏幕，相互感 在创设中参与 体验，激发学生 新 授 曲的情绪是怎 样的？ 2；复听歌曲， 让学生感受歌 曲律动，体会情 绪。 3；看歌页听歌 曲，要求；跟着 歌曲来做动作， 不出声。 4；出示节奏， 按节奏读歌词， 并解决问题。 5；随琴演唱歌 曲，纠正有错误 的地方。 6；加入动作， 感受音乐的特 点。
3、7；接龙演唱歌 曲。 受，并认真聆 听。 相互讨论，并进 行复听。 节奏练习 师生交替演唱 的学习积极性。 感受旋律特点 熟练旋律 解决难点 创 编 同学们唱的真 好，你们还可以 用什么动作来 表达自己幸福 的 情 感 与 心 情？ 自由讨论，分组 表演。 学生可畅所欲 言 学生尽情表演， 讨论后，学生满 怀激情地用各 种形式来表达 自己的情怀。 为学生提供了 发挥想象，创作 表现，合作交流 的机会，使学生 从中得到了充 满生动情趣的 愉悦和享受成 功的满足。 展示 教师巡回指导 分组展示，师生 互评。 不求完美精细， 但求投入开心 结束 教师小节 在音乐声中结 束本课 在创编的气氛 中结束本
4、课，使 学生意犹未尽 课后教学反思； 音乐课程标准指出；音乐课应发挥音乐艺术特色 的魅力。本节课以培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能能力。 学生随着音乐，按节奏朗诵歌词，演唱歌曲，尝试创编，主动参与， 深刻领悟，大胆创新是本课的亮点。 一， 主动参与；在教师的带领下，主动参与跟琴哼唱，自主学 唱，师生对唱，用轻快的声音演唱歌曲。 二， 大胆创编， 培养学生的艺术创作能力； 在学唱过程中进行 小组合作，先给歌曲填词，在创编动作进行表演唱。比如 除了歌曲中的歌词以外， 纷纷用他们欢快的歌声和充满童 趣的舞蹈动作表演假如幸福的话笑一笑吧， 假如幸福的话 拽一拽耳朵把， 这样可以激发学生更高的学习兴趣和创编 兴趣。 三， 附点音符节奏的练习是关键； 在教学中我把这首歌曲分成 两个课时完成，第一课时主要练习附点八分音符的节奏， 第二课时设计和歌曲相对应的节奏进行反复重点练习， 为 后面的歌曲学习奠定了很好的基础。 总之， 通过演唱歌曲， 激发学生的快乐情绪， 学会用身体语言来表达内心的幸福 和快乐，培养学生的综合能力。
