一次函数(第5课时)-教案参考模板范本.doc

上传人(卖家):林田 文档编号:5944380 上传时间:2023-05-17 格式:DOC 页数:4 大小:74.50KB
下载 相关 举报
一次函数(第5课时)-教案参考模板范本.doc_第1页
第1页 / 共4页
一次函数(第5课时)-教案参考模板范本.doc_第2页
第2页 / 共4页
亲,该文档总共4页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、 12.2 一次函数(第5课时)-教案 一、教材分析本节课是沪科版八年级(上)12.2一次函数的第五课时,主要内容是一次函数的应用,主要内容是分段函数的应用和方案选择型的问题,分段函数是一次函数的延伸,方案选择是一次函数的综合应用,其中例6的解答方法为后面的一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间的关系的学习奠定基础。二、学情分析学生已经掌握一次函数关系式的特征,会画一次函数的图像,知道一次函数的性质,会用待定系数法求一次函数的关系式,会根据解析式,用代入法求函数值,这为一次函数的应用的学习打下了扎实的知识基础.八年级的学生综合分析问题、解决问题的能力还不是太强,运用一次函数的知识解决实际问

2、题还存在一定的困难,这需要在解决实际问题的过程中积累经验,逐步提高分析问题、解决问题的能力。三、教学目标1用一次函数解决实际问题。2知道分段函数特点,会列分段函数关系式。3通过对实际问题的分析、解答,培养学生分析问题、解决问题的能力。4渗透数形结合数学思想方法。四、教学重难点:用一次函数解决实际问题.学法指导:1.在列分段函数的关系式时,应注明自变量的取值范围.2.在讨论两个一次函数的关系时,学会运用方程和不等式的思想方法.五、教学过程(一)回顾1我们已经学习了一次函数的哪些知识?2如何根据函数解析式求函数值?3如何比较两数的大小?作差法是比较两数的大小的常用方法。活动:先由各组学生独立思考,

3、再讨论交流,回答问题,教师帮助学生统一答案.设计意图:问题1帮助学生理清知识系统及学习顺序;问题2、问题3的复习为本节课的学生奠定解决问题时的方法基础。(二)预习导学1阅读教材第41页的例5和第4344页的例6。设计意图:培养学生自主学习的习惯,提高学生阅读水平。为合作探究做准备。2“黄金1号”玉米种子的价格是5元,如果一次购买2以上的种子,超过2部分的价格打8折。(1)填写下表:购买量123456付款金额元(2)写出购买种子数量与付款金额之间的函数解析式,并画出函数图像。设购买种子数量为x千克,付款金额为y元;当0x2时,y=_当x2时,y=_;y与x的函数解析式也可合起来表示为_画函数图像

4、。3已知函数,(1)在同一平面直角坐标系中画出两个函数图像。(2)观察图像回答:取何值时,活动:学生在阅读理解的基础上独立完成问题解答,教师检查,了解学生对教材的理解程度.设计意图:一方面是学生的自我阅读理解的检测,另一方面,教师可以根据学生解答情况组织教学.二、合作探究1.结合阅读教材第41页的“例5”,探究下列问题:(1)根据用水量的不同,收费标准有几种?它们的分界点是多少?(2)根据用水量的不同,需要列出几个与之间的关系式?(3)当和时,求水费值,选择关系式的依据是什么?依据:自变量的取值范围.(4)解答问题(4)时,选择关系式的依据是什么?依据:已经超过8内的收费数额.2结合例5的解答

5、过程,说说分段函数的特点。3结合阅读教材第43页的“例6”,探究下列问题:(1)将该单位参加旅游人数设为,有什么好处?目的是什么?(好处:便于表示应付费用;目的是先表示,后比较,利于列出关系式.)(2)观察教材第43页图12-16,两图象交点的实际意义是什么?(人数为多少时,应付费用相同.) (3)观察图象,你能直接说出,当取何值时,;当取何值时,.请说明理由。(主要看在交点两旁,哪个图像在上方,哪个函数值大.)(4)解法二的依据是什么?(作差法,比较两数大小)活动:以上问题在学生独立思考的基础上,小组内交流讨论,然后小组代表展示回答问题,师生共同统一答案。设计意图:将问题的分析和解答在学生阅

6、读教材的基础上,进行问题化,问题分层化,激发学生探究热情,便于学生找到分析问题、解决问题的方法,对问题的深层次的思考。(三)例题分析例、一家电信公司给顾客提供两种上网收费方式:方式A以0.1元分的价格按上网时间计费,方式B除收20元月基费外,再以0.05元分的价格上网时间计费,如何选择收费方式能使上网者更合算。活动:先由学生独立思考,解答,再提问展示解答过程和结果。设计意图:检查学生对所学知识的应用情况。(四)巩固与拓展1完成教材第42页“练习”。2完成教材第44页“练习”。3在新农村建设中,某村有两种购买路灯的方案:方案一,买节能路灯,需要费用3000元,以后每月的电费需250元;方案二,买普通路灯,需要费用1000元,以后每月的电费需500元。设方案一的购买费和总电费共为元,设方案二的购买费和总电费共为元,交费时间为个月,两种方案在第8个月的时候,都花费了5000元。(1)直接写出、与的函数关系式.(2)在同一平面直角坐标系内,画出函数、的图象.(3)观察图象,在路灯使用寿命相同的情况下,8月份以后,哪种方案更省钱?活动:学生独立完成,教师检查。设计意图:及时巩固所学知识,当堂检测学生对所学知识的掌握情况,及时反馈。(五)课堂小结:本节课学习了哪些知识?你积累了哪些经验?还有什么疑惑?(六)作业布置:习题12.2第7题、15题、16题。4 / 4

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 办公、行业 > 常用办公文档
版权提示 | 免责声明

1,本文(一次函数(第5课时)-教案参考模板范本.doc)为本站会员(林田)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|