1、第3课学校案内一一復習復習二二単語単語三三文法文法四四本文本文目次五五練習練習第一章回第一章回 復習復習判断句判断句肯定：AB。否定：AB。指示代词：、指示代词指示代词系系系系系系系系指代地点指代地点指代物品指代物品后接体言后接体言 注意：问答、问答、问答。復習復習第二第二课课日本国（日语：、），简称日本，位于东亚、国名意为“日出之国”，领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛及7200多个小岛组成，总面积37.8万平方千米。主体民族为大和族，通用日语，总人口约1.26亿。、指示代词。多用于指事物。离说话人较近的事物用；离说话人较远且离听话人较近的事物用；离说话人和听话人都很远的事物用。是在有三
2、个以上的事物无法确定是哪一个时使用。练习练习山本：小野、。小野：。李：昨日新聞。田中：、今日新聞。本课重点水墨Beautiful Chinese style1.理解存在句。2.指代地点：、。第二章回第二章回 単語単語(名)那儿，那里(动1自)(物)有，在案内(名动3他)带路，指引今(名)现在(动2自)(人，动物)有，在(名)这里，这儿時間(名)时间，小时職員(名)职员，工作人员(名)那儿，那里体育(名)体育体育館(名)体育馆(副)很多男子(名)男子(副)有点儿，一会儿(副)很；实在是(名)哪里日本語(名)日语人(名)人；别人(叹)你瞧，你看本当(名形2)真的，的确右(名)右後(名)后面，背后冊
3、(量)册外(名)外面隣(名)旁边，邻居左(名)左一人(名)一个人二人(名)两个人前(名)前面；以前人(量)人国家国家 国（）人（）言葉（）语语言言（美国）人（）英語（）（英国）人（）英語（意大利）人語（）(澳大利亚)人英語韓国（）韩国韓国人韓国語西班牙人語泰国人語中国（）中国中国人中国語补充单词：国家、人、语言补充单词：国家、人、语言2.2.方位词方位词冊（）1冊（）2冊（）3冊（）4冊（)5冊(）6冊（)7冊（）8冊（)9冊（）10冊（)何冊(）3.3.常用量词常用量词（1 1）人（）1人（）2人（)3人（)4人（）5人（）6人（）7人（）8人（）9人（）10人（）何人（）3.3.常用量词常
4、用量词（1 1）第三章回第三章回 交交际际与表与表达达交际与表达1.感谢 日语常用的感谢用语是“（）（）”。朋友、同学之间可用“”。对尊长应该用“（）”，这样更礼貌。对晚辈表示感谢，或者略表谢意时也可以用“”。交际与表达2.道歉 “”多用于平辈间、或者上对下中的口语。“”比较礼貌，适用于任何时候。对家人、朋友或者晚辈表示轻微的歉意时，也可用“”。交际与表达3.搭话 向不熟悉的人打听或请教时，可以用“”搭话，以引 起对方注意，同时缓和提问的语气。例如本课会话出现的“，”。交际与表达4.引起注意 看到对方可能感兴趣的事物时，可用“”引起对方注意。例如本课会话出现的“，日本語雑誌”。（“快看，这里也
5、有日语杂志哟。”）交际与表达5.反应 当对方告知自己某个未察觉的，但却是显而易见的情况时，一般会脱口而出“,本当。”“”是自己刚发现这一情况而情不自禁发出的声音。,本当。第四章回第四章回 文法文法文法一文法一：地点指示代词：地点指示代词：場所。：离：离说话说话人人较较近近：离：离说话说话人人较远较远：离：离说话说话人和听人和听话话人都人都较远较远 小游小游戏戏：根据下列句子，模：根据下列句子，模拟拟表演表演A A：、。、。B B：学校。学校。先生部屋。先生部屋。場所場所場所場所注意一：用作主语时，助词用例：学校在哪？练习：饭堂在哪？食堂。食堂。练习：图书馆在哪？図書館。図書館。学校。学校。明光
6、中学校。（这里这里是明光中学。）学校。、。1、田中：渡辺君席。（渡边，那里那里是你的座位吗？）渡辺：，席。（是的，这里这里是我的座位。）、。1、。1、，明光公園。（看，那那就是明光公园。），図書館。（请问图书馆在哪儿哪儿？）、。1、（在书店）佐藤：，日本語本。请问日语书在哪儿哪儿？）店員：。（在那里那里。）練習一、填空题填空题、（）。、（）誰。、李（）学校。1、練習一、填空题填空题、（）。、（）誰。、李（）学校。1、二、翻译题翻译题1、那里是学校么？、学校在哪里？3、那里是朋友美月的座位。1、二、翻译题翻译题1、那里是学校么？、学校在哪里？3、那里是朋友美月的座位。1、学校。学校。友達美月席。
7、意思：表示在某处有某物或无某物。2、存在句 /二、二、A AB B（）（）表示在某处存在物体，人或动物。表示物体时一般用，表示人或动物时通常用。相当于汉语的“在A处有B”之意。例：体育館学生。翻译：花屋。学校東公園。右教室学生。那里有个花店。在学校的东面有个公园。在右边的教室里有学生。当处所很明确时，可以省略“N N”的部分。“”是助词，附在表示人或物的名词后面，表示存在者。例：（木）鳥。静止的主体。肯定句 有生命，移动的主体。肯定句2、存在句 /教室本。=教室本。教室美月。教室美月。翻译题翻译题1、池子里有鱼。、教室里有桌子和椅子。3、包里面有书和笔记本。二、A AB B（）（）池中魚。教室
8、。中本。4、在学校有学生。5、在花店有花。6、桌子上没有书。7、山田家没有狗。2、存在句 /4、在学校有学生。5、在花店有花。6、桌子上没有书。7、山田家没有狗。4、学校学生5、花屋花。6、机上本。7、山田家犬。2、存在句 /练练练学校運動場。部屋犬。机上写真。2、存在句 /练练练学校運動場。部屋犬。机上写真。学校運動場。部屋犬。机上写真。2、存在句 /、S，日本語本。人。是助词。表示确认或想征得对方的认同，读升调。表示感叹，读降调。、。池中魚。（池子里有许多鱼啊！）例、。日本語雑誌。（还有日语杂志啊！），箱中折紙。（哇！箱子里有很多折纸啊！）表示感叹啊句末。今日天気。今天真是个好天气！大変（
9、）。真辛苦啊！真够呛啊！表示确认吧 句末。、。嗯，是871-6831.871。871-6831对吧。、。、S 日本語雑誌。是助词，用于句尾。表示主张、判断或提醒对方注意，读升调表明确提醒。、。美月：王文君。（这是王文的相机吗？）李：，君。（不，那是巴特尔的。）例、S、。青木：李3年生。（小李是三年级学生吗？）金：。李2年生。（不是，小李是二年级学生。）特殊疑问词：特殊疑问词：特殊疑问词特殊疑问词:特殊疑问词：特殊疑问词：特殊疑问词特殊疑问词:特殊疑问词：特殊疑问词：特殊疑问词特殊疑问词:特殊疑问词：特殊疑问词：特殊疑问词特殊疑问词:特殊疑问词：特殊疑问词：特殊疑问词特殊疑问词:特殊疑问词：特殊
10、疑问词：特殊疑问词特殊疑问词:特殊疑问词：特殊疑问词：特殊疑问词特殊疑问词:特殊疑问词：特殊疑问词：特殊疑问词特殊疑问词:第四章回第四章回 本文本文学校学校案内案内学校案内学校案内会话 日本中学生代表团来明光中学交流。下午，巴特尔领着他日本中学生代表团来明光中学交流。下午，巴特尔领着他们参观校园。们参观校园。（来到图书馆前。）（来到图书馆前。）：図書館。佐藤：【走进图书馆】，日本語本。：，日本語雑誌。職員：。【图书管理员递给佐藤和高桥印有明光中学的明信片】【图书管理员递给佐藤和高桥印有明光中学的明信片】学校葉書。佐藤、高橋：。職員：。学校学校案内案内学校案内学校案内会话（来到体育馆前。）（来到
11、体育馆前。）：体育館。高橋：【走进体育馆】人。：，今体育時間。佐藤：【看见见上午参加交流会的美月在体育馆馆里打篮篮球】，美月。美月。美月：，佐藤。【将篮球投给佐藤】佐藤：【没接住，球碰到头】。美月：。佐藤：。（参观观后回到教室走廊。）高橋：君，。：，。男子右。高橋：，本当。行。第五章回第五章回 練習練習单选单选单选.().甲：大学。乙：()。本课总结1.理解存在句。2.理解指示代词的用法1.翻译句子。2.熟读课文，背诵课文，并默写课文。3.完成练习册练习。4.小组合作，编情景会话，课堂发表。宿題宿題翻译作业1.这是什么？那是书。2.这里是饭堂。3.厕所在哪里？在那边。4.那个是哪里的鞋子？是美国的鞋子。5.那里是东京吗？是的。清聴
