1、“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践上课题目：第5课 安史之乱与唐朝的衰亡授课教师：崇仁、尚勇、求真、创新中 江 中 学 校“展 学 式”课 堂 教 学 实 践“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践1.了解安史之乱（重点）和黄巢起义。2.知道唐朝灭亡后五代十国的局面。3.知道唐朝衰亡的原因。导标“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践导入新课（学标）万国尽征戍,烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。杜甫垂老别忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。杜甫忆昔盛唐的升平景象，在唐玄宗统治后期急转而下，唐朝从此走向衰落，那么为什么会
2、出现这种状况呢？“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践材料一唐玄宗宠幸杨贵妃，从此荒废朝政。他重用宦官高力士，又把朝政交给口蜜腹剑的李林甫，还提拔杨贵妃的堂兄杨国忠担任宰相。这些人把持大权，营私舞弊，排斥贤能之人，致使朝政黑暗腐败。新唐书安史之乱爆发的原因是什么？(1)唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践（2）社会矛盾愈发尖锐，边疆形势日益紧张；唐朝前唐朝前期期疆疆域域形势形势唐朝中唐朝中后期后期疆疆域域形势形势材料材料二朱门酒肉臭二朱门酒肉臭，路有冻死骨。，路有冻死骨。唐杜甫唐杜甫自京赴奉先县咏怀五百字自京
3、赴奉先县咏怀五百字“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践材料材料三唐玄宗三唐玄宗开元十年设置节度使，许其率兵镇守边地。开元十年设置节度使，许其率兵镇守边地。军力日渐强大，渐军力日渐强大，渐有凌驾中央之势有凌驾中央之势天宝年间，边镇兵力达天宝年间，边镇兵力达50万，而安禄山一人则兼任平卢、范阳、万，而安禄山一人则兼任平卢、范阳、河东三镇节度使。这三地之间地域相连，兵力又在诸镇之中最强，拥兵河东三镇节度使。这三地之间地域相连，兵力又在诸镇之中最强，拥兵20万，实力万，实力强大。相反，唐朝中央兵力则不满强大。相反，唐朝中央兵力则不满8万，形成万，形成外重内轻的军事局面外重内轻的军事局面，渐渐形成地
4、方，渐渐形成地方反过来威胁中央的反过来威胁中央的危机危机。(3)节度使势力膨胀,形成外重内轻的局面。“内”指的是中央政府及中央集权，“外”指的是地方政府或地方分权。“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践（1 1）时间）时间（2 2）人物）人物（3 3）经过）经过南下河北南下河北攻占洛阳攻占洛阳攻取潼关攻取潼关逼近长安逼近长安玄宗南下逃亡四川玄宗南下逃亡四川太子北上灵武即位太子北上灵武即位755763755763年年安安禄山；禄山；史史思明思明范阳起兵范阳起兵（4 4）结束）结束763763年，唐朝最终平定叛乱。年，唐朝最终平定叛乱。“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践材料一：材料一：安史
5、之乱前，全国户数安史之乱前，全国户数890890多万多万，乱后仅剩，乱后仅剩190190多万。北方黄河流域所受多万。北方黄河流域所受破坏最重，破坏最重，“北自覃（北自覃（tntn）怀，经于相）怀，经于相土，人烟断绝，千里萧条土，人烟断绝，千里萧条”。旧唐书旧唐书卷一二卷一二郭子仪传郭子仪传 材料材料二二：方镇相望于内地，大者方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四。连州十余，小者犹兼三四。新唐书新唐书兵志兵志持续持续八年之久八年之久的安史之乱的安史之乱对社会经济造对社会经济造成极大破坏；成极大破坏；尤其是尤其是北方地区北方地区遭到浩劫。遭到浩劫。唐朝的中央权力衰微，节度使权势加大，唐朝的中央
6、权力衰微，节度使权势加大，地方地方逐渐形成了藩镇割据的局面。逐渐形成了藩镇割据的局面。安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践黄巢起义与唐朝灭亡黄巢起义与唐朝灭亡“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践统治腐朽统治腐朽宦官专权宦官专权藩镇割据藩镇割据赋役繁赋役繁重重连连年年灾荒灾荒不第后赋菊 唐黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。黄巢起义黄巢起义给唐朝统治以致命的打击给唐朝统治以致命的打击表现了黄巢等待时机改天换地的英雄气魄。“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践朱温（852912）参加起义军875年同州防御使882年投降唐军8
7、82年篡位建后梁907年907年，朱温通过禅让的形式夺取了唐哀帝的帝位，代唐称帝，建国号梁，史称后梁。朱温在位六年，被亲子朱友珪弑杀，享年六十一岁，庙号太祖。中国历史进入五代十国时期。“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践三、五代十国的更迭与分立三、五代十国的更迭与分立“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践（一）五代十国局面的形成（一）五代十国局面的形成五代十国形势图（后周时期）五代十国形势图（后周时期）l 五代黄河流域：后梁、后唐、后晋、后汉、后周l 十国南方地区：吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平北方：北汉黄河流域的五代是相继建立的；而十国除北汉外，都在南方，是先后并存的。
8、“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践（二）实质（二）实质五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续韩熙载夜宴图韩熙载夜宴图（局部）（局部）五代十国的皇帝大都出身武将，靠兵变改朝换代。建立政权后，往往君臣猜忌。皇帝非常害怕武将、权臣夺权。为了避祸，一些权臣故意放纵享乐，以示没有野心。此局部画面描绘了南唐高官韩熙载开宴行乐、众人聆听琵琶弹奏的情形。“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践五代十国的趋势：五代十国的趋势：北方北方政局政局动荡动荡。南方南方受战乱影响较小，政局受战乱影响较小，政局相对稳定相对稳定。统一统一是一个客观存在的必然趋势。是一个客观存在的必然趋势。分析五代十国形势图前期后期变化情
9、况，概括五代十国的趋势？分析五代十国形势图前期后期变化情况，概括五代十国的趋势？五代十国形势图（后周时期）五代十国形势图（后周时期）“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践验标1 1水浒传中宋江酒后浔阳楼题诗，其中一句道水浒传中宋江酒后浔阳楼题诗，其中一句道“他日若遂凌云志，敢笑他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫黄巢不丈夫”。下列关于黄巢的说法正确的是（。下列关于黄巢的说法正确的是（）A A建立后梁建立后梁 B B平定安史之乱平定安史之乱C C给唐朝统治以致命的打击给唐朝统治以致命的打击 D D导致了藩镇割据局面的形成导致了藩镇割据局面的形成2 2下列选项中，下列选项中，不属于不属于安史之乱影响的
10、是安史之乱影响的是()()A A安史之乱使北方的经济遭到严重破坏安史之乱使北方的经济遭到严重破坏B B安史之乱后，唐朝出现了藩镇割据的局面安史之乱后，唐朝出现了藩镇割据的局面C C安史之乱是唐朝由盛转衰的标志安史之乱是唐朝由盛转衰的标志D D安史之乱的爆发，标志大唐王朝的灭亡安史之乱的爆发，标志大唐王朝的灭亡 C D “展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践3 3.五代十国的分裂割据局面五代十国的分裂割据局面,实质上是实质上是()A.A.北方少数民族政权的并立北方少数民族政权的并立 B.B.黄河流域封建政权的频繁更替黄河流域封建政权的频繁更替C.C.阶级矛盾的严重激化阶级矛盾的严重激化 D.D
11、.唐末藩镇割据的延续和扩大唐末藩镇割据的延续和扩大4 4下面是某同学整理的唐朝灭亡后的历史信息。其中下面是某同学整理的唐朝灭亡后的历史信息。其中,正确的是正确的是()五代十国中的五代十国中的“十国十国”都是南方政权都是南方政权；五代十国的开国君主都是武将五代十国的开国君主都是武将韩熙载夜宴图描绘的是南唐时期的情景韩熙载夜宴图描绘的是南唐时期的情景；政权更迭与分立是这一时期的典型特征政权更迭与分立是这一时期的典型特征A.A.B.B.C.C.D.D.5.5.“天下大势，分久必合、合久必分。天下大势，分久必合、合久必分。”唐朝灭亡以后进入的分裂时期是（唐朝灭亡以后进入的分裂时期是（）A A春秋战国春秋战国 B B魏晋南北朝魏晋南北朝C C辽宋夏金辽宋夏金 D D五代十国五代十国D D D “展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践汇报完毕 感谢观看崇仁、尚勇、求真、创新
