1、教学内容：教学内容：八个单元，共八个单元，共2222个信息窗，个信息窗，1 1个智慧广场，个智慧广场，2 2个实践活个实践活动。动。4+11422+1434+11第一单元第一单元 分数乘法分数乘法分数乘整数分数乘整数教学建议：教学建议：1.1.合理处理好红点合理处理好红点1 1和红点和红点2 2的关系，经历过程，突出算的关系，经历过程，突出算法。法。2.2.利用旧知（整数乘法的意利用旧知（整数乘法的意义）理解算理。义）理解算理。教学建议：教学建议：1.1.借助直观图理解一个数乘分数的意义及算理。借助直观图理解一个数乘分数的意义及算理。2.2.按照教材有层次地组织教学：意义按照教材有层次地组织教
2、学：意义-算理算理-方法。方法。3.3.运用好教学课件辅助教学，突出算理的教学。运用好教学课件辅助教学，突出算理的教学。1.1.突出线段图的教学。突出线段图的教学。2.2.窗窗4 4的教学要运用好窗的教学要运用好窗3 3的教学。的教学。教学建议：教学建议：1.突出线段图的教学。突出线段图的教学。2.窗窗4的教学要运用好窗的教学要运用好窗3的教学。的教学。教学建议：教学建议：相关链接的编排意图相关链接的编排意图第二单元第二单元 可能性可能性 第三单元第三单元 分数除法分数除法分数除以整数分数除以整数1.窗窗1的教学要突出算法的的教学要突出算法的多样化，灵活运用两个例多样化，灵活运用两个例题，使学
3、生的认知产生冲题，使学生的认知产生冲突。突。2.教师要把握时机适时抽教师要把握时机适时抽象算法。象算法。教学建议：教学建议：一个数除以分数一个数除以分数1.红点红点2算理的教学是难点，要充分运用红点算理的教学是难点，要充分运用红点1的解决方的解决方法迁移红点法迁移红点2。2.先让找规律，再交流，教师要把握时机适时抽象算法。先让找规律，再交流，教师要把握时机适时抽象算法。教学建议：教学建议：分数除法应用题分数除法应用题1.窗窗3的教学要借助线段图理解题意，找出数量关系，列出方程。的教学要借助线段图理解题意，找出数量关系，列出方程。2.引领学生回头看，注重方法的提升。引领学生回头看，注重方法的提升
4、。情境情境问题问题画图画图列出列出方程方程等量等量关系关系解答解答检验检验乘除应用题乘除应用题教学建议：教学建议：1.合理处理第一问。合理处理第一问。2.充分运用旧知迁移新知。充分运用旧知迁移新知。第四单元第四单元 比比建议用两课时，第一课时教学红点建议用两课时，第一课时教学红点1 1和红点和红点2 2；第二课；第二课时教学红点时教学红点3 3教学建议：教学建议：1.1.比的意义的教学充分借助旧知提供素材，借助素材建比的意义的教学充分借助旧知提供素材，借助素材建立表象。立表象。2.2.要突出比、分数和除法之间关系的教学，为第二课时要突出比、分数和除法之间关系的教学，为第二课时的教学做好知识的支
5、撑。的教学做好知识的支撑。第一课时教学建议：第一课时教学建议：2.2.要注意引导学生正确区分化简比和求比值，突出比的要注意引导学生正确区分化简比和求比值，突出比的化简方法的指导。化简方法的指导。1.1.学习比的基本性质时，要给学生提供足够的时间和空学习比的基本性质时，要给学生提供足够的时间和空间，让学生经历联想、猜想、验证、总结等活动过程。间，让学生经历联想、猜想、验证、总结等活动过程。第二课时教学建议：第二课时教学建议：按比例分配按比例分配1.1.按比例分配的教学要按比例分配的教学要充分放手，充分借助旧充分放手，充分借助旧知解决问题，（两种方知解决问题，（两种方法）沟通与法）沟通与分数乘法知
6、分数乘法知识的关系。识的关系。教学建议教学建议2.2.要注重方法的提升。要注重方法的提升。第五单元第五单元 圆圆教学建议：教学建议：1.半径、圆心的认识要充分借助画半径、圆心的认识要充分借助画圆，直径的认识要借助半径。圆，直径的认识要借助半径。2.直径和半径关系要让学生独立操作、发现、提升。直径和半径关系要让学生独立操作、发现、提升。扇形的教学重于教和自学扇形的教学重于教和自学1.要给学生提供丰富的素材，让学生充分操作，发现规律。要给学生提供丰富的素材，让学生充分操作，发现规律。2.测量圆的周长要借助操作提升化曲为直的方法。测量圆的周长要借助操作提升化曲为直的方法。1.运用旧知，迁移方法，推导
7、公式。运用旧知，迁移方法，推导公式。2.合理处理好两种方法。合理处理好两种方法。3.渗透无限的思想。渗透无限的思想。教学建议：教学建议：第六单元第六单元 分数四则混合运算分数四则混合运算a(1-)bca(1 )bc教学建议：教学建议：1.让学生在解决问题的过程中让学生在解决问题的过程中感悟运算顺序的存在。感悟运算顺序的存在。2.简便运算的沟通和建构是重简便运算的沟通和建构是重点。点。教学建议：教学建议：1.要突出线段图的教学。要突出线段图的教学。2.要引领学生反思，提升解决分要引领学生反思，提升解决分数应用题的方法：先画出线段数应用题的方法：先画出线段图梳理信息和问题，根据线段图梳理信息和问题
8、，根据线段图分析数量关系，列出关系式，图分析数量关系，列出关系式，根据数量关系式列式解答。根据数量关系式列式解答。教学建议：教学建议：1.要按照教材，突出重点，理解好要按照教材，突出重点，理解好“比比北京人北京人成年女子高成年女子高”表表示的意思示的意思。2.迁移方法，适时放手，培养学迁移方法，适时放手，培养学生独立解决问题的能力。合理处生独立解决问题的能力。合理处理好红点和绿点的关系理好红点和绿点的关系。教学建议：教学建议：2.对比提升，找出相同点和不同点。对比提升，找出相同点和不同点。1.合理处理好三个红点的关系合理处理好三个红点的关系。本单元呈现的是本单元呈现的是“买巧买巧克力克力”的现
9、实情境，通的现实情境，通过引导学生解决过引导学生解决“买买50块巧克力，有块巧克力，有4块装和块装和6块装不同的包装，一共块装不同的包装，一共有多少种不同的买法有多少种不同的买法”这个问题，学习用这个问题，学习用“一一一列举一列举”的方法解决实的方法解决实际问题。际问题。1.在解决实际问题的过程中，建立在解决实际问题的过程中，建立“一一列举一一列举”策策略的数学模型，提高灵活运用策略解决问题的能力。略的数学模型，提高灵活运用策略解决问题的能力。2.在独立思考和自主探索的过程中，体会运用在独立思考和自主探索的过程中，体会运用“一一一列举一列举”策略的关键。策略的关键。第七单元第七单元 百分数（一
10、）百分数（一）抽象能力抽象能力数据分析数据分析模型思想模型思想百分数的价值百分数的价值-道德品质教育道德品质教育理性精神理性精神思维严谨思维严谨比比百分数百分数倍倍分数分数科技小组男生是女生的（科技小组男生是女生的（）科技小组男生是女生的（科技小组男生是女生的（）120 100科技小组男生与女生的比是（科技小组男生与女生的比是（）1.2倍倍 120:100科技小组男生是女生的科技小组男生是女生的120%今天研究的百分数可今天研究的百分数可以用倍、比、分数表以用倍、比、分数表示吗？示吗？一根绳子一根绳子长长 米米 10073表示两个数表示两个数之间的关系之间的关系美术小组男生是女生的美术小组男生是女生的10080美术小组男生是女生的（美术小组男生是女生的（）武术小组男生是女生的（武术小组男生是女生的（）音乐小组男生与女生的比是音乐小组男生与女生的比是90:100武术小组男生是女生的武术小组男生是女生的2倍倍音乐小组男生是女生的（音乐小组男生是女生的（）200%90%80%以前学习的倍、比、以前学习的倍、比、分数可以用百分数表分数可以用百分数表示吗？示吗？一根绳子长（一根绳子长（）米）米智慧广场智慧广场 一一列举一一列举
