1、1 1 为什么学为什么学 学什么学什么 知识储备知识储备认知方式认知方式学习方式学习方式 1 2 32 2Title in here引课引课古诗引酒古诗引酒设计意图设计意图俗称酒精俗称酒精物理性质物理性质擦，拭擦，拭活动活动动手实践动手实践 乙醇乙醇 思考，总结思考，总结探究探究棉签擦字棉签擦字 结构结构简式简式分子分子式式结构结构式式羟基羟基乙醇乙醇C2H6O1、氧化反应、氧化反应创设情境创设情境将铜丝绕成将铜丝绕成螺旋状，螺旋状，在酒精灯上加在酒精灯上加热至红热热至红热插入乙醇中插入乙醇中反复操作反复操作观察现象，闻气味观察现象，闻气味step4step1step3step2得出得出结论结
2、论描述描述现象现象教师教师分析归纳分析归纳迁移应用迁移应用提出问题提出问题创设情境创设情境引导引导思考思考联系生活联系生活拓展拓展认识认识猜想猜想感受感受实践实践检验酒后驾车检验酒后驾车血液中酒精含量血液中酒精含量（毫克（毫克/100毫升）毫升）酒精对饮酒者的影响酒精对饮酒者的影响驾车发生事故率驾车发生事故率50精神愉快、无饮酒经验者驾车可能发生事故精神愉快、无饮酒经验者驾车可能发生事故10%100（轻醉期）（轻醉期）兴奋脸红，多言好动，驾车有可能发生事故兴奋脸红，多言好动，驾车有可能发生事故15%150（中醉期）（中醉期）吵闹、语无伦次、自我控制力降低，四肢协调吵闹、语无伦次、自我控制力降低
3、，四肢协调能力减低，驾车很有可能发生事故。能力减低，驾车很有可能发生事故。25%200（重醉期）（重醉期）言语不清、步态不稳，共济失调，驾车极易发言语不清、步态不稳，共济失调，驾车极易发生事故生事故97%300（沉醉期）（沉醉期）意识不清、昏睡、麻痹、颜面苍白，驾车一定意识不清、昏睡、麻痹、颜面苍白，驾车一定发生事故。发生事故。97%以上以上乙醇的学科价值拓展乙醇的学科价值拓展乙醇钠乙醇钠乙醇钠是如何生成的？乙醇钠是如何生成的？活动探究三活动探究三创设情境创设情境提出问题提出问题实验探究实验探究分析归纳分析归纳迁移应用迁移应用12345小组讨论，书写化学方程式小组讨论，书写化学方程式乙醇取代反应的断键方式乙醇取代反应的断键方式取钠放入注取钠放入注射器中射器中抽取约抽取约20ml无水乙醇无水乙醇用滤纸擦干用滤纸擦干点燃点燃观察现象，检验产物观察现象，检验产物step4step1step3step2HC C O HH HH H3 311 1教材内容教材内容 122实验探究33联系生活44不足之处22实验探究实验探究33联系生活联系生活44不足之处不足之处
