1、- 1 - 附表 2： 2018 年观摩活动教学反思表 学校 学 课名 做最好的自己 教师 学科 道德与法制 年级 一年级 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 我运用的新媒体和新技术的功能如下： 1、在教学做最好的自己一课时，我运用了电子白板的文字、图片显示，音频和视频的播放功能，创设了一个生动活泼的课堂，让学生始终保持着高涨的学习积极性，使原本由仪式感的中队活动变得趣味横生。 2、蒙层：通过希沃白板中动画蒙层，将接下来的教学内容隐藏起来，激发了学生的兴趣，学生积极参与其中。 3、思维导图：通过希沃白板将本次活动内容直观的展示给学生，让学生对本节课的内容一目了然。 4、计时器：
2、通过希沃白板中的计时器，将学习的制作方法练习，利用计时器形成一个小型的比赛，计时 1 分钟，学生直观的看到倒计时，有利于将学生注意力集中到学习目标中，学生积极参与其中，学习效果很好。 5、 画笔图案（小红花、流泪的表情）通过 希 沃白板小红花功能，将平时课堂功能中的盘对对错，利用白板中的红花和流泪的表情直观快速的展示出来，节省了课堂时间，并且 希 沃白板中图案形式多样，有利于课堂点评。 6、班级优化大师：随机抽选同学回答问 题，让每个学生对回答问题充满了期待，调动了每个孩子认真思考，参与课堂活动的积极性。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件 (起止时间（如： 520-1040），时间 3
3、-8分钟左右，每节课 2-3 段 )，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 1、 928-1400，时间 3-4 分钟左右，每节课 2-3 段，使用了蒙层功能，激发了学生的兴趣，学生积极参与其中。 2、 928-1400，时间 3-4 分钟左右，在游戏二使用了 画笔 图案（小红花和流泪的表情），让孩子更直观的去给这些图片的行为评判对错，同学们对对错印象更深刻。 3、 744-1556，时间 8 分钟左右，使用了课堂互动的功能，课堂互动的功能使课堂的互动形式变得丰富起来。 4、 744-1515，时间 8 分钟左右，使用了希沃班级优化大
4、师，让每个学生对回答问题充满了期待，调动了每个孩子认真思考，参与课堂活动的积极性。 5、 1601-2901，时间 13 分钟左右，在 3 个游戏中使用了计时器的功能，计时器让学生更直观的看到比赛的时间，让比赛变得更公开公正。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考 (教学组织创新、教学设计创新等 )。 - 2 - 1:充分体现学生为主，教师为辅的教学模式，在新技术中学生可以充分发挥主体作用，自主学习，自主探索，通过实践中查漏补缺，完善自己的知识点。 2：新媒体技术的使用改善以往形式的单一，内容空洞的模式，还可以利用多媒体幻灯片形式向学生呈现有趣味性的课堂，有利于激发学习兴趣提高学习效率，使课
5、堂充分发挥学生的主体作用。 3 新媒体的使用有利于加强师生之间的交流，之前课件的使用只是单纯的老师放，学生看。是一种接受式的方式，现在同学可以和老师一起互 动，让学生自己去探索自己去发现，参与其中，加深了知识点的学习，使学生记忆的更加牢固。 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 本人对新技术在教学领域中还需加以学习以及研究，对新技术的教学提出几点小小的建议：思维导图结构稍显单一，比如可以设计成一颗小树的样式；在课堂活动中的知识配对中，不能对图片进行编辑，也不能调整字体的大小、颜色及换行；在点评时使用图案功能时，点小红花或流泪的表情时，需要重复去选择，而不能一次性选择后直接点选，这在课堂操作时有些浪费时间，不利于课堂的连贯性 。在活动的模版中拖动、放大、组合等方面需加以改进，在教学过程中不太灵敏； 注：此模板可另附纸，字数 800-1000 字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
