1、ppt课件课件.1课前小测：课前小测：1、青霉是、青霉是 生物，其菌体是由生物，其菌体是由 构成，都是通构成，都是通过产生过产生 进行繁殖。进行繁殖。单细胞真菌是单细胞真菌是 。多细胞多细胞 菌丝菌丝 孢子孢子 酵母菌酵母菌 2、比较细菌和真菌：、比较细菌和真菌：种类种类 大大 小小细胞核细胞核 叶绿体叶绿体营养方式营养方式生殖方式生殖方式细菌细菌真菌真菌个体微小个体微小无无无成形的细胞核无成形的细胞核（只有（只有DNA）异异 养养分分 裂裂个体微小、个体微小、较大较大无无有有异异 养养孢子繁殖孢子繁殖4、动物在自然界的三大作用是什么？、动物在自然界的三大作用是什么？维持生态平衡、促进物质循环
2、、帮助植物传粉和传播种维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种3、细菌和真菌都是单细胞个体吗？营养方式是什么？为什么？、细菌和真菌都是单细胞个体吗？营养方式是什么？为什么？细菌都是单细胞个体，真菌中的酵母菌也是单细胞个体。细细菌都是单细胞个体，真菌中的酵母菌也是单细胞个体。细菌、真菌的营养方式是异样。因为不含叶绿体。菌、真菌的营养方式是异样。因为不含叶绿体。ppt课件课件.2疑惑？疑惑？1 1、从古到今，地球上死了很多的人，但是我们并没有、从古到今，地球上死了很多的人，但是我们并没有看到遍地横尸的原野，看到的是生机怏然的世界，他们看到遍地横尸的原野，看到的是生机怏然的世界，他们的尸体哪
3、里去了？就算土埋了，掏出的也仅仅是白骨，的尸体哪里去了？就算土埋了，掏出的也仅仅是白骨，其他的成分呢？其他的成分呢？2 2、地球的寿命大约是、地球的寿命大约是5050亿年，地球上的二氧化碳是有亿年，地球上的二氧化碳是有限的，但是已经过了限的，但是已经过了4646亿年，地球的植物光合作用需要亿年，地球的植物光合作用需要二氧化碳，应该说二氧化碳气体会越来越少，但事实并二氧化碳，应该说二氧化碳气体会越来越少，但事实并不是这样的，二氧化碳是通过什么渠道补充来的？不是这样的，二氧化碳是通过什么渠道补充来的？如果没有植物，地球将失去绿色，动物和人都要饿死。如果没有植物，地球将失去绿色，动物和人都要饿死。如
4、果没有动物，生态平衡也难以维持。如果没有动物，生态平衡也难以维持。如果没有细菌和真菌呢？如果没有细菌和真菌呢？ppt课件课件.3想一想，议一议想一想，议一议 每到冬天，森林里都铺满每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复一年，一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层会不会越积越森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？厚呢？为什么？森林中的落叶不会越积越森林中的落叶不会越积越厚，因为自然界中的细菌，真厚，因为自然界中的细菌，真菌等会分解落叶。菌等会分解落叶。第四节细菌和真菌在自然界中的作用 如果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗体就会堆积如山。如果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗体就会堆积如山。
5、地球将成为一个巨大的坟场！地球将成为一个巨大的坟场！ppt课件课件.4观察与思考 分析下列图片中展示的生物现象。食物的腐败现象在日常生活中常能看到，自然界的物质循环更是片刻不会停止的。面包发霉面包发霉ppt课件课件.5 枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？与水果有怎样的关系？细菌的生活方式是？细菌的生活方式是？是指以是指以分解分解已死的或腐烂的已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持动植物和其他有机物来维持自身正常生活的一种生活方自身正常生活的一种生活方式。营腐生生活的生物称为式。营腐生生活的生物称为腐生物腐生物，如，如大多数霉菌、酵大多数霉菌、酵母菌、细菌、
6、放线菌和蘑菇母菌、细菌、放线菌和蘑菇等。等。腐生腐生 枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获取物质和能量，导致水果腐烂。中的有机物获取物质和能量，导致水果腐烂。水果为什么会腐烂？水果为什么会腐烂？ppt课件课件.6动植物遗体动植物遗体细菌和真菌细菌和真菌分解分解二氧化碳、水和无机盐二氧化碳、水和无机盐植物植物被吃被吃动物动物 可见，细菌和真菌对于自然界中可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳二氧化碳等等物质的循环起着重要的作用。物质的循环起着重要的作用。死亡死亡死死亡亡吸吸收收自然界中的自然界中的二氧化碳、水、无机盐等物质的循环过程过程（简单无机物）（简
7、单无机物）（复杂的有机物）（复杂的有机物）细菌和真菌把复杂有机物变成简单无机物如细菌和真菌把复杂有机物变成简单无机物如水、无机盐、二氧化碳。水、无机盐、二氧化碳。如果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗体如果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗体就会堆积如山。地球将成为一个巨大的坟场！就会堆积如山。地球将成为一个巨大的坟场！细菌和真菌作为分解者参与物质循环细菌和真菌作为分解者参与物质循环（光合作用）（光合作用）生物生物ppt课件课件.7促进生态系统中二氧化碳、水和无机盐的循环ppt课件课件.8 在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成解成
8、二氧化碳二氧化碳、水水和和无机盐无机盐，这些物质又能被这些物质又能被植物植物 吸收和利用，吸收和利用，进而制造进而制造有机物有机物。由此可见，细菌和真菌对于自然界中。由此可见，细菌和真菌对于自然界中物质循物质循环环起着重要的作用。起着重要的作用。讨论：讨论：1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？分解成二氧化碳、水和无机盐。分解成二氧化碳、水和无机盐。2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？细菌和真菌在物质循环中起细菌和真菌在物质循环中起分解者分解者的作用。（的作用。（它们把复杂的它们把复杂的有机物分解成二氧化
9、碳、水、无机盐，这些物质又被植物光合作有机物分解成二氧化碳、水、无机盐，这些物质又被植物光合作用吸收，用于制造有机物，这些有机物又为动物所食用。用吸收，用于制造有机物，这些有机物又为动物所食用。如果没如果没有分解者，有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间间）ppt课件课件.9 以分解以分解已死的已死的或或腐烂的腐烂的动植物和其他有机物来维动植物和其他有机物来维持自身正常生持自身正常生 活的一种生活方式。活的一种生活方式。动动脑 小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日子，小猫再挖开泥土，内脏不见了，你能告诉小猫，着是怎么回事呢？这种现象对
10、自然界有何意义？在适宜的条件下，内脏被土壤中腐生细菌分解了。细菌把内脏分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物体所吸收和利用进而制造有机物，有机物又可被动物所利用。可见，这种现象对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。ppt课件课件.10不是，是生物的遗体不是，是生物的遗体腐生：腐生：是以动植物的是以动植物的尸体尸体及它们的及它们的排遗物（如粪便）、残枝排遗物（如粪便）、残枝落叶落叶为营养物质来源的。即为营养物质来源的。即 腐生细菌和真菌是生态系统的腐生细菌和真菌是生态系统的分解者分解者。寄生：寄生：从另一种生物体内或体表吸取营养来维持自身的生命从另一种生物体内或体表吸取营养来维持自身
11、的生命活动的生活方式活动的生活方式。即。即 细菌和真菌在生态系统中细菌和真菌在生态系统中分解者的，促进二，促进二氧化碳氧化碳水、无机盐等物质循环等物质循环.ppt课件课件.11细菌和真菌主要的营养方式是什么？细菌和真菌主要的营养方式是什么？点拨：细菌和真菌主要的营养方式是点拨：细菌和真菌主要的营养方式是异养异养。即利用现成的有机物来生活即利用现成的有机物来生活，根据获取有机物，根据获取有机物的方式不同，异养又分为的方式不同，异养又分为寄生寄生和和腐生腐生。寄生：寄生：从另一种生物体内或体表吸取营养从另一种生物体内或体表吸取营养来维持自身的生命活动的生活方式来维持自身的生命活动的生活方式。寄生：
12、寄生：从另一种生物体内或体表吸取营养从另一种生物体内或体表吸取营养来维持自身的生命活动的生活方式来维持自身的生命活动的生活方式。腐生细菌和真菌是生态系统的腐生细菌和真菌是生态系统的分解者分解者。ppt课件课件.12 细菌细菌和和真菌真菌中有一些种类是中有一些种类是寄生寄生生活的生活的,它们能够从它们能够从活的活的内内吸收营养吸收营养物质物质,导致动植物和人患不同的疾病。导致动植物和人患不同的疾病。这种现这种现象叫做象叫做寄生寄生。例如例如:链球菌可以使人患扁桃体链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病炎、猩红热、丹毒等多种疾病(图图5-48)；寄生生活的细菌和真菌链球菌（细菌）链球菌（
13、细菌）谈一谈：谈一谈：你还知道哪些疾病与细菌有关吗？你还知道哪些疾病与细菌有关吗？此外，鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、此外，鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是痢疾等都是细菌引起细菌引起的。的。“损人利己”的细菌 常伴有畏寒、发热、头痛等症状，是儿童和青少年的常见病。慢性扁桃体炎表现为咽部干燥，有堵塞感，分泌物粘，不易咳出，口臭，其反复发作可诱发其他疾病.扁桃体化脓扁桃体炎扁桃体炎ppt课件课件.13细菌：链球菌 局部出现界限清楚之片状红疹，颜色鲜红，并稍隆起，压之褪色。皮肤表面紧张炽热，迅速向四周蔓延，有烧灼样痛。伴高热畏寒及头痛等。丹毒 表现为发热、咽痛、头痛、恶心、呕吐等症状。一般发
14、烧24小时内出现皮疹，开始于耳后，颈部，上胸部，一日内蔓延至全身。若用手指按压时，可使红晕暂时消退，受压处皮肤苍白，经十余秒钟后，皮肤又恢复呈猩红色.此外，舌乳头红肿，很象鲜红的杨梅，故称它为“杨梅舌”。猩红热ppt课件课件.14细菌使人患病 鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。讨论：讨论：诱发这些疾病的细菌都是需氧菌，若某同学鼻窦炎发作，诱发这些疾病的细菌都是需氧菌，若某同学鼻窦炎发作，没有条件及时就医，如何自我救助？没有条件及时就医，如何自我救助？用洁净的手巾纸或消毒棉堵住鼻孔，用口呼吸。用洁净的手巾纸或消毒棉堵住鼻孔，用
15、口呼吸。ppt课件课件.15炭疽杆菌炭疽杆菌 炭疽杆菌感染是人畜共炭疽杆菌感染是人畜共患急性传染病。一旦被感患急性传染病。一旦被感染，立即表现为急性败血染，立即表现为急性败血症，突然死亡。二战时期，症，突然死亡。二战时期，日本在贫穷、落后的中国日本在贫穷、落后的中国武汉等地区大量散播炭疽武汉等地区大量散播炭疽菌，严重摧残我国人民的菌，严重摧残我国人民的身体。身体。炭疽杆菌炭疽杆菌被日军炭疽菌感染被日军炭疽菌感染的受害者杜樟林的受害者杜樟林 世界上最具传染性的细世界上最具传染性的细菌菌弗朗西斯菌弗朗西斯菌,只需要只需要10个就个就足以使人类染上致命的疾病足以使人类染上致命的疾病炭疽菌感染者炭疽菌
16、感染者ppt课件课件.16肺炎肺炎肺炎双球菌肺炎双球菌肺炎克氏杆菌肺炎克氏杆菌ppt课件课件.17 细菌引起的植物疾病黑斑病黑斑病 ppt课件课件.18真菌真菌一些真菌寄生在人的体表或体内，一些真菌寄生在人的体表或体内，引起患手癣、足癣等疾病（图引起患手癣、足癣等疾病（图5-49）；）；“损人利己”的真菌真菌足足癣癣足癣又叫脚湿气，即脚湿病，俗称香港脚。是真菌引起的一种传染性皮肤病。足癣发生在趾间或足底。表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑，甚至出现裂隙等症状。足癣病人的鞋子、袜子和浴巾等都带有大量的足癣菌。ppt课件课件.19真菌真菌手癣手癣一些真菌寄生在人的体表一些真菌寄生在人的体表或体内，引
17、起患手癣、足或体内，引起患手癣、足癣等疾病（图癣等疾病（图5-49）；）；“损人利己”的真菌臂癣臂癣甲癣（灰指甲）甲癣（灰指甲）真菌ppt课件课件.20真菌甲癣臂癣臂癣 手癣：中医称鹅掌疯。它是真菌引起的传染性皮肤病。先从手掌的某一部位开始，为针头大小的水疱，内含清澈的液体。水疱成群聚集或疏散分布，自觉瘙痒。水疱干后脱屑并逐渐向四周蔓延扩大，形成环形或多环形损害，边缘较清楚。臂癣、甲癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是真菌引起的。甲癣，即灰指甲，是发生在指（趾）甲上的癣。受病的指甲颜色改变、无光泽、指甲增厚、性脆而易碎，并且由于甲沟发炎，指甲下凹成沟状。有人借别人的运动鞋穿后，发现脚上出现了水泡而且很
18、痒，经医生诊断为足癣。据此你认为要预防足癣等皮肤传染病，应该怎么做？应该尽量避免与他人共用衣服、鞋子、袜子、手巾等。注意个人卫生，避免与患者接触。手癣ppt课件课件.21棉花枯萎病棉花枯萎病小麦叶锈病小麦叶锈病水稻瘟病水稻瘟病玉米瘤黑粉病玉米瘤黑粉病(灰包灰包)真菌真菌真菌会引起植物患病“损人利己”的真菌它们都是它们都是由真由真菌引起菌引起的疾病的疾病小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病等都是小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病等都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。ppt课件课件.22二、引
19、起动植物和人患病：二、引起动植物和人患病：是指一种生物是指一种生物长期或暂时生活长期或暂时生活在另一种在另一种生物的体内或体表，生物的体内或体表，吸取吸取后者的营养物后者的营养物质来维持生活的一种生活方式。营寄生质来维持生活的一种生活方式。营寄生生活的生物叫生活的生物叫寄生物寄生物；被侵害的生物叫；被侵害的生物叫做做寄主寄主，也叫，也叫宿主宿主。1、细菌引起人患病、细菌引起人患病2、真菌使人患病、真菌使人患病3、真菌使许多植物患病、真菌使许多植物患病细菌和真菌的生活方式是？细菌和真菌的生活方式是？寄生寄生冬虫夏草？随着人口的增加和自然资源的不断被破坏,食品的供给将日趋紧张。而每年全世界的粮食却
20、有近20因为各种因素的影响而失去食用价值,其中最主要的是微生物引起的腐败变质。ppt课件课件.23寄生的细菌和真菌属于自养还是异养？寄生的细菌和真菌属于自养还是异养？像以上这些疾病，都是细菌或真菌像以上这些疾病，都是细菌或真菌从从活活的动植的动植物和人体内吸收物和人体内吸收营养物质营养物质，这种这种生活方式称为生活方式称为动植物和人作为宿主，受到伤害。动植物和人作为宿主，受到伤害。80页最后一段ppt课件课件.24超级细菌的炼成耐甲氧西林金黄葡萄球菌（NDM-1）“碳青霉烯酶肺炎克雷伯氏菌”（KPC）ppt课件课件.25自然界中细菌和真菌还能与动自然界中细菌和真菌还能与动物或植物物或植物共生共
21、生在一起。在一起。细菌和真菌与动植物生活在一细菌和真菌与动植物生活在一起，起，都会都会使动植物得病吗？使动植物得病吗？思考：1 1、什么是共生？、什么是共生？2 2、共生现象中各生物为对方提供了什么？、共生现象中各生物为对方提供了什么？三、与动植物共生三、与动植物共生ppt课件课件.26什么是共生？什么是共生？独立豆科植物的豆科植物的根瘤根瘤花生的根瘤菌花生的根瘤菌ppt课件课件.27根瘤菌根瘤菌豆科植物豆科植物含氮物质含氮物质有机物有机物请你探讨请你探讨：在豆科植物的根瘤中，有能在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为根瘤菌将空气中
22、的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。植物则为根瘤菌提供有机物。人们发现：在一些土壤贫瘠的地方种植豆科植物可人们发现：在一些土壤贫瘠的地方种植豆科植物可提高土壤的肥力提高土壤的肥力。在农业生产中通常通过种植豆科植物提高土壤的肥力在农业生产中通常通过种植豆科植物提高土壤的肥力,从而提高从而提高农作物的产量农作物的产量,原因是原因是根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质含氮物质 ppt课件课件.28真菌与藻类的共生体真菌与藻类的共生体真菌真菌菌丝菌丝藻类藻类水、无机盐水、无机盐有机物有机物藻类真菌请你探讨请你探
23、讨：地衣的横切面地衣的横切面 地衣是真菌与地衣是真菌与藻类共生在一起而藻类共生在一起而形成的。形成的。藻类通过光合藻类通过光合作用为真菌提供有作用为真菌提供有机物，真菌可以供机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。给藻类水和无机盐。地衣地衣生长在旧墙壁、树干或岩石上，是真菌与生长在旧墙壁、树干或岩石上，是真菌与藻类的共生体。藻类的共生体。ppt课件课件.29针叶林下的枝状地衣针叶林下的枝状地衣壳状地衣壳状地衣ppt课件课件.30犀牛和鸟珊瑚虫和海藻隆头鱼和“医生鱼”蚂蚁和蚜虫ppt课件课件.31反刍动物以及反刍动物以及人体人体和它们胃肠内里的一些细菌和它们胃肠内里的一些细菌 一些菌类与动物的胃肠道共
24、生。一些菌类与动物的胃肠道共生。细菌、真菌与动物共细菌、真菌与动物共生的现象也很普遍。例如，生的现象也很普遍。例如，在牛、羊、骆驼等食草动在牛、羊、骆驼等食草动物的胃肠内，生活着一些物的胃肠内，生活着一些细菌，可以细菌，可以帮助动物分解帮助动物分解草料中的纤维素草料中的纤维素，而动物，而动物又可以为这些细菌提供生又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼存的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。此依赖，共同生活。同样，我们人类的肠道中同样，我们人类的肠道中也有多种多样的细菌，大也有多种多样的细菌，大部分无害，而有些部分无害，而有些有益有益：能够制造维生素。能够制造维生素。ppt课件课件.32食
25、草动物胃食草动物胃肠内的细菌肠内的细菌食草动物食草动物+分解纤维素分解纤维素人体肠道中人体肠道中的细菌的细菌人体人体+生存场所和营养物质生存场所和营养物质生存场所和营养物质生存场所和营养物质ppt课件课件.33大肠杆菌大肠杆菌 双歧杆菌能改善机体维双歧杆菌能改善机体维生素代谢。因为它能产生生素代谢。因为它能产生多多种维生素种维生素，双歧杆菌通过改，双歧杆菌通过改变肠道微生态构成，抑制其变肠道微生态构成，抑制其肠道解硫胺素芽胞杆菌的生肠道解硫胺素芽胞杆菌的生长生长，才能彻底改善长生长，才能彻底改善VB1的缺乏。的缺乏。双歧杆菌双歧杆菌ppt课件课件.34鞭毛虫可以分解纤维素，但鞭毛虫可以分解纤维
26、素，但它们需要生活在白蚁的体内，它们需要生活在白蚁的体内，即鞭毛虫分解纤维素供白蚁即鞭毛虫分解纤维素供白蚁消费，而白蚁不仅为鞭毛虫消费，而白蚁不仅为鞭毛虫提供生存环境还为它提供生提供生存环境还为它提供生存所必须的养料，这些养料存所必须的养料，这些养料是白蚁对鞭毛虫对木材初级是白蚁对鞭毛虫对木材初级加工后的深加工所获。加工后的深加工所获。白蚁与鞭毛虫天麻 天麻是密环菌与植物的共天麻是密环菌与植物的共生体。可治头痛、眩晕、抽搐生体。可治头痛、眩晕、抽搐痉挛、小儿惊风等疾病。痉挛、小儿惊风等疾病。ppt课件课件.35ppt课件课件.36根瘤菌豆科植物含氮物质有机物真菌藻类植物有机物水和无机盐细菌牛、
27、羊有机物、生存空间分解纤维素细菌人有机物、生存空间合成维生素分析与思考:ppt课件课件.37腐生：靠分解腐生：靠分解已已死的死的动植物体，从中获得有机物来维持生动植物体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。活的营养方式。寄生：从寄生：从活的活的动植物体和人体内吸收有机物，来维持生活动植物体和人体内吸收有机物，来维持生活的营养方式。的营养方式。共生：两种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利，一旦共生：两种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到影响，甚至死亡的现象。分开，两者都要受到影响，甚至死亡的现象。寄生和共生的生活有什么不同点？寄生和共生的生活有什么不同点？寄生对一种生物有
28、利，对一种生物有害。寄生对一种生物有利，对一种生物有害。共生对两种生物都有利。共生对两种生物都有利。ppt课件课件.383838如果过多服用抗生素，会对肠道内如果过多服用抗生素，会对肠道内正常菌群产生什么影响？正常菌群产生什么影响？抗生素可以杀灭病原微生物，抗生素可以杀灭病原微生物，使肠道内的有益菌群使肠道内的有益菌群无法生存而出现失衡，从而引发腹泻、便无法生存而出现失衡，从而引发腹泻、便秘等。秘等。请你探讨请你探讨：抗生素通俗地讲：抗生素通俗地讲：抗生素就是用于治疗各种细菌感染或抑制致病微生物感染的药。抗生素可以是某些微生物生长繁殖过程中产生的一种物质，用于治病的抗生素除由此直接提取外；还有
29、完全用人工合成或部分人工合成的。ppt课件课件.3939抗生素不合理使用现状 全国住院病人抗生素使用率为80%，使用广谱抗菌药物和联合使用的占到58%，高于30%的国际平均水平。我国抗菌药物使用量占到30%左右，部分基层医院可能高达50%以上。发达国家约占所有药品的10%左右，抗生素不合理使用危害性 我国每年有20万人死于药品不良反应，其中40%死于抗菌药物滥用。每年3万名儿童因不恰当的使用耳毒性药物而造成耳聋，其中95%以上是氨基糖苷类抗菌药物。一项对药源性死亡病例的分析结果显示，在225例药源性死亡中，由抗菌药物引起的死亡达到97例，占43.1%。不合理使用第3代头孢菌素每年浪费卫生资源7
30、亿元人民币。在日常生活中，得了小感冒，可以吃药的尽量不要打针，尽量避免过多的服用抗生素药类。ppt课件课件.40 1、去世的人土埋几年后，只剩下白骨了，其他的成分 呢？被腐生细菌分解了2、地球的寿命是50亿年，地球上的二氧化碳是有限的，但是已经过了46亿年后，地球的植物光合作用需要二氧化碳，应该说二氧化碳气体会越来越少，但事实并不是这样的，二氧化碳是通过什么渠道补充来的？主要是腐生细菌和真菌分解大量的动植物遗体释放出来的。3、每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。你认为哪种处理方式好，简要说明理由。不会
31、，落叶会被腐生细菌和真菌分解。掩埋，便于腐生细菌分解。焚烧会产生有害气体，填湖会污染水域。动动脑4、在人体的肠道中生活着大量的细菌，如大肠杆菌。你认为能将这些细菌清除掉吗？请分析原因。不能清除掉。不能清除掉。有的细菌帮助人体消化，有的合成身体所需的维有的细菌帮助人体消化，有的合成身体所需的维生素，有的抵抗致病的生物，使有害菌不能附着生素，有的抵抗致病的生物，使有害菌不能附着在肠道上，并保持肠道健康。在肠道上，并保持肠道健康。ppt课件课件.41415、农民为什么爱把大豆种在含氮量低的田里?请分析回答。因为大豆根部长有根瘤，根瘤内的根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中的氮元素含
32、量增高，植物获得大量氮元素时就能生长旺盛，在农业生产上种植大豆可以提高土壤的肥力，因此农民爱把大豆种在含氮量低的田里。6、家里养花时，往往在花盆里埋一些鱼内脏，过些日子，埋在土中的内脏不见了，而花卉长得很好。这是怎么回事呢？分析这一现象有什么作用？土壤中生活着很多细菌、真菌等微小生物，鱼的内脏就被它们分解掉了，所以不见了。细菌和真菌把鱼的内脏分解成二氧化碳、水和无机盐，花卉利用这些物质来制造有机物，有机物又可以被动物所利用。可见，这种现象对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。ppt课件课件.42二、引起动植物和人患病（二、引起动植物和人患病（）一、作为分解者参与物质循环（一、作为分解者参
33、与物质循环（）三、与动物、植物、人三、与动物、植物、人 共生共生异养异养腐生腐生寄生寄生（腐生：分解有机物或已死的生物体，并摄取养分以维持生活。）（寄生：一起生活，一方受益，另一方受害。）（共生：生活在一起,相互依赖,彼此有利。）ppt课件课件.43四、技能训练四、技能训练 评价实验方案评价实验方案 为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水
34、，使树叶保持湿润。方案方案1 1 将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。空气中）。方案方案2 2 将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案方案3 3 将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种后放在无菌的条件下。组接种后放在无菌的条件下。方案序号方案序号甲组处理甲组处理乙组处理乙组处理1放在无菌条件下放在无菌条件下暴露在空气中暴露在空气中2灭菌后放在无菌条件下灭菌后放在无菌条件下暴露在空气中暴露在空气中3灭菌
35、后放在无菌条件下灭菌后放在无菌条件下灭菌，接种细菌后放灭菌，接种细菌后放在无菌条件下在无菌条件下ppt课件课件.44（1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？）甲乙两组为什么要用相同的树叶？（2）为什么要使树叶保持潮湿？因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。（3）、哪一个方案更能说明问题？为什么？方案方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件
36、下（无菌的条件）。可见，只有方案件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案案1和方案和方案2比较，方案比较，方案3的实验结果更有说服力。的实验结果更有说服力。（4）、ppt课件课件.45 以菌治虫以菌治虫 1911年，德国人在一个叫作苏云金的地方，发现了一种年，德国人在一个叫作苏云金的地方，发现了一种寄生在昆虫体内的细菌，具有很强的杀虫能力，人们称这种细寄生在昆虫体内的细菌，具有很强的杀虫能力，人们称这种细菌为苏云金杆菌。菌为苏云金杆菌。苏云金杆菌在一定条件下能够苏云金杆菌在一定条件下能够形成芽孢和伴形成芽孢和伴胞晶体。伴胞晶体是一种毒性很
37、强的蛋白质晶体，能使某些害胞晶体。伴胞晶体是一种毒性很强的蛋白质晶体，能使某些害虫瘫痪致死。芽孢能通过昆虫破损的消化道进入血液，在血液虫瘫痪致死。芽孢能通过昆虫破损的消化道进入血液，在血液中大量繁殖，使害虫死亡。中大量繁殖，使害虫死亡。现在人们已经能够大规模地培养苏现在人们已经能够大规模地培养苏云金杆菌，并将其制成粉剂或液剂，在需要时将它们喷洒到林云金杆菌，并将其制成粉剂或液剂，在需要时将它们喷洒到林木和农作物上，用来杀灭害虫。苏云金杆菌对松毛虫、玉米螟、木和农作物上，用来杀灭害虫。苏云金杆菌对松毛虫、玉米螟、菜青虫、棉铃虫等菜青虫、棉铃虫等100多种害虫都有毒杀作用。多种害虫都有毒杀作用。目
38、前已经知道，有多种真菌具有杀虫本领，白僵菌就是其中重目前已经知道，有多种真菌具有杀虫本领，白僵菌就是其中重要的一种。白僵菌分布广，杀虫力强，松毛虫、玉米螟、大豆要的一种。白僵菌分布广，杀虫力强，松毛虫、玉米螟、大豆食心虫、甘蔗象鼻虫等害虫，感染上白僵菌后，三天左右就会食心虫、甘蔗象鼻虫等害虫，感染上白僵菌后，三天左右就会僵化而死。僵化而死。苏云金杆菌和白僵菌的利用已在我国推广。利用细菌和苏云金杆菌和白僵菌的利用已在我国推广。利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同时也能通过真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的污染。减少农药的使用，减轻
39、对环境的污染。ppt课件课件.46ppt课件课件.47 细菌：苏云金杆菌细菌：苏云金杆菌以菌治虫以菌治虫 真菌：白僵菌真菌：白僵菌2.以菌治虫的以菌治虫的优点优点：1、有效控制害虫数量；、有效控制害虫数量；2、减少农药的使用，减轻对环境的污染。、减少农药的使用，减轻对环境的污染。白僵菌的菌丝从害虫体内钻出白僵菌的菌丝从害虫体内钻出1.概念：利用细菌和真菌作为杀虫剂杀死害虫概念：利用细菌和真菌作为杀虫剂杀死害虫白僵菌（真菌）白僵菌（真菌）具有杀虫本领的真菌有具有杀虫本领的真菌有530530多种，如白僵菌多种，如白僵菌。ppt课件课件.48【讨论讨论】1.苏云金是人名还是地名？地名，德国的。2.苏
40、云金杆菌是一种具有什么样生活特性的细菌？寄生在昆虫体内，引起昆虫死亡，对昆虫具有很强的杀伤力。3.白僵菌是细菌还是真菌？是真菌4.昆虫被白僵菌感染后有什么影响？昆虫被白僵菌感染三天左右就会死亡。5.你觉得以菌治虫方法好吗？为什么？好！杀虫快，效果明显；减少了农药的使用，减轻了对环境的污染。ppt课件课件.49课后课后p82练习练习1判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“”。(1)绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物,是生态系统中 的分解者。()(2)只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。()(3)一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还 对牛、羊有好处。()V
41、VX2.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于：()A光合作用；B呼吸作用；C蒸腾作用；D吸收作用。B3在农业生产中;人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力;从而提高农作物的产量。这是为什么？答:豆科植物的根上长有根瘤,根瘤内生活有固氮菌,能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中的氮元素含量增高，土壤中氮元素越多,土壤越肥沃，氮是植物生活中需要量较大的元素，植物获得大量氮元素时就能生长旺盛，在农业生产上，人们常常通过种植豆科植物使土壤中氮元素增多，提高土壤的肥力，从而达到提高农作物产量的目的。ppt课件课件.504有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内,使它们患病
42、;有些细茵和真菌却能够与动植物共生。那么，怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢?答:细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，在长期的进化中与生细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，在长期的进化中与生物圈中的其他生物之间建立了这样或那样的关系。有些细菌和真菌物圈中的其他生物之间建立了这样或那样的关系。有些细菌和真菌对动植物的生活有利对动植物的生活有利 有些细菌和真菌对动植物的生活不利。但是细有些细菌和真菌对动植物的生活不利。但是细菌和真菌或寄生生活或与动植物共生，都是适应环境的结果。因此，菌和真菌或寄生生活或与动植物共生，都是适应环境的结果。因此，不管细菌和真菌对人类是有利还是无利，我们都应该客
43、观辩证地看不管细菌和真菌对人类是有利还是无利，我们都应该客观辩证地看待细菌和真菌与动植物的关系。待细菌和真菌与动植物的关系。ppt课件课件.51一、选择题1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是()。A.被树根吸收了 B.被水冲走了 C.被猫挖吃了 D.被腐生细菌分解了2.大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是()。A.没有成形的细胞核 B.进行无氧呼吸C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸3.细菌对自然界的最重要影响是()。A.分解动植物遗体 B.制造有机物C.杀死多余动植物 D.净化空气4.枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （）A.生产者 B.消费者
44、c.分解者 D.非生物组成 5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?()A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌6.下列不是由真菌引起的植物疾病的是（）A 烟草花叶病 B 棉花枯萎病 C 小麦叶锈病 D 玉米瘤黑粉病Appt课件课件.527.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是()。营腐生生活的是()。人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 草地上的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌 A.B.C.D.8.能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（)A、链球菌 B、枯草杆菌 C、根瘤菌 D、真菌9.有些细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，
45、彼此有利，一旦分开两者都不能独立生活，这种现象叫做（）A、寄生 B、共生 C、自养 D、异养10.细菌和真菌在自然界中的作用是（）A.它们作为分解者参与生物圈的物质循环 B.它们可以和动植物共生 C.它们可以引起动植物和人类患病D.以上作用均有11.人足癣是由哪些生物引起的疾病？（）A 细菌 B 真菌 C 病毒 D 寄生虫12.地衣是指共生在一起的（）A.真菌和藻类植物 B.细菌和藻类植物 C.真菌和苔藓植物 D.细菌和苔藓植物BAppt课件课件.5313.下列哪一项疾病不是由细菌或真菌引起的（）A、非典型肺炎（冠状病毒）B、扁桃体炎 C、手足癣 D、小麦叶锈病14.下列关于共生的说法中，不正
46、确的是（)A、根瘤菌能与豆科植物形成共生关系B、共生的两种生物分开后，两者都能独立生活C、有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系D、共生的两种生物相互依赖，彼此有利15.对自然界中二氧化碳等物质循环起着重要作用的是（）A、寄生生活的细菌 B、共生生活的细菌 C、腐生生活的细菌 D、芽孢16.下列生物不能形成彼此依赖，相互有利的关系的是（）A、豆科植物和根瘤菌 B、真菌和藻类 C、大肠杆菌 D、枯草杆菌和水果17.下列细菌中属于寄生生活的是（）A、生活在枯枝烂叶上的细菌 B、生活在人体小肠内的细菌C、生活在馒头上的细菌 D、生活在土壤中的细菌ABCDBppt课件课件.5418.有的细菌和真菌能与动
47、植物共生，地衣是指哪两种生物共生在一起的（）A、真菌和藻类植物 B、细菌和藻类植物 C、真菌和苔藓植物 D、细菌和苔藓植物19.下面各项中属于共生现象的是 ()根瘤菌与豆科植物形成根瘤 黑粉菌导致玉米形成黑粉瘤某些藻类和真菌形成地衣 细菌分解有机物产生的二氧化碳供植物光合作用 牛胃内的瘤胃细菌，可以帮助牛分解和利用纤维素红色毛癣菌导致人患足癣和手癣 A.B.C D20.大豆等豆科植物根部长有根瘤，其叙述错误的是（）根瘤菌寄生所致 根瘤菌多与豆科植物共生根瘤菌能将空气中的氮转化为含氮物质供植物生长植物可以为根瘤菌提供有机物21.草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮动物分解草料中的纤维素，而动
48、物也为这些细菌提供共生的场所和食物，细菌和草食动物的这种关系称为 （）A 寄生 B 竞争 C 捕食 D 共生ACADppt课件课件.5522.将鱼的内脏埋入土中，过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了。下列解释合理的是（）A.被植物直接吸收了 B.被环境中的分解者分解了C.通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了 D.被土壤吸收了23.每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层并没有越积越厚的主要原因是（）A被人类收集走用做柴火烧掉了 B落叶被鸟儿叼走建筑巢穴了C牛、羊等食草动物将其吃掉了 D细菌和真菌逐渐将其分解了24.在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着，原因是（）A、动植物的遗
49、体自身会分解B、细菌、真菌能够分解动植物的遗体C、绿色植物能够分解动植物的遗体D、动植物的遗体被植物的根吸收了25.引起甲癣和足癣的生物是（）A、病毒 B、细菌 C、真菌 D、动物26.细菌和真菌正常的生活是利用（）A、现成的有机物 B、无机物 C、自身合成发有机物 D、无机物和有机物都可以BCABDppt课件课件.56 27.细菌和真菌是怎样生活的？（）A、通过光合作用制造有机物来生活 B、利用现成的有机物来生活C、靠寄生在其他生物体内来生活 D、以植物为食来生活28.确切地说，对自然界和物质循环起最大作用的是（）A、病原菌 B、寄生的细菌和真菌 C、腐生的细菌和真菌 D、大肠杆菌29.在贫
50、瘠的土壤上，小麦生长不好，而大豆生长较好，这是由于A、大豆能进行光合作用 B、大豆不需要营养物质C、大豆根部共生有根瘤菌 D、大豆的呼吸不消耗有机物30.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是()。人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 地衣中的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌A.B.C.D.BCCppt课件课件.57请根据上述实验方案，回答下列问题：（1）该探究实验提出的假设是_。（2）方案一中的实验变量是_，你认为实验的对照组是_。（3）方案二中的实验变量是 _，最终可能获得 的实验结果是_组的被分解。（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案_，原因是该
