1、任务三任务三 新闻写作新闻写作1.1.了解消息的写作方法及技巧，尝试写一则了解消息的写作方法及技巧，尝试写一则消息。消息。2.2.有选择地学写新闻特写、人物通讯、事件有选择地学写新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料和新闻花絮等。通讯、背景资料和新闻花絮等。3.3.学会编辑制作报纸或新闻网页。学会编辑制作报纸或新闻网页。目目标标导导航航文文题题展展示示 一、必做任务：写一则消息。每位同一、必做任务：写一则消息。每位同学根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。学根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。二、自选任务：任选表格中的一项任二、自选任务：任选表格中的一项任务完成。务完成。新闻特写新闻特写 具体描
2、述新闻事件中的某一场景，具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场。生动形象地展现新闻现场。人物通讯人物通讯 围绕新闻事件中的人物，报道其言围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神。行、事迹，展现人物的精神。事件通讯事件通讯 相对完整地记述新闻事件，展示其相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义。发展过程与社会意义。背景资料背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等。景、深层原因等。新闻花絮新闻花絮 记录主体事件之外的一些有价值或记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点。有趣的小新闻点。三、拓展任务：有条件、有兴趣的
3、同学，三、拓展任务：有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。当的方式编成报纸或制作成新闻网页。写写作作要要求求 1.1.必做任务为写一则消息。每位同学都要根必做任务为写一则消息。每位同学都要根据课本据课本“任务二任务二”中自己搜集的新闻素材，选取中自己搜集的新闻素材，选取自己喜欢的角度，依照消息的写作技法写作。写自己喜欢的角度，依照消息的写作技法写作。写作完成后，组内同学互相交流，修改完善。作完成后，组内同学互相交流，修改完善。2.2.所选取的报道内容，必须具有一定的正能所选取的报道内容，必须具有一定的
4、正能量，具有一定的启发与教育意义。量，具有一定的启发与教育意义。3.3.消息受篇幅、时效性等因素的限制，消息受篇幅、时效性等因素的限制，往往无法进行更为详尽、深入的报道。若想往往无法进行更为详尽、深入的报道。若想全面地展现新闻事件、新闻人物，还可以采全面地展现新闻事件、新闻人物，还可以采用其他的新闻体裁。用其他的新闻体裁。4.4.编辑制作报纸或新闻网页时，要注意编辑制作报纸或新闻网页时，要注意突出重点，规范语言，图文配合，版面美观。突出重点，规范语言，图文配合，版面美观。编好后，在班级或年级进行展示。编好后，在班级或年级进行展示。思思维维导导图图误误区区警警示示 1.1.主题不能过多主题不能过
5、多 每一则新闻都有自己的主题，而且主每一则新闻都有自己的主题，而且主题必须突出。初写新闻时，把自己知道的题必须突出。初写新闻时，把自己知道的内容全都写出来，这是一个很大的误区。内容全都写出来，这是一个很大的误区。因为事情写得太多会让人记不住主要事情，因为事情写得太多会让人记不住主要事情，导致新闻没有主题。导致新闻没有主题。2.2.切忌虚假切忌虚假 真实是新闻的生命，新闻必须用事实真实是新闻的生命，新闻必须用事实说话。还要避免以作者的个人感情、主观说话。还要避免以作者的个人感情、主观感受影响读者，一般不使用感受影响读者，一般不使用“我（我们）我（我们）想想”“”“我（我们）认为我（我们）认为”之
6、类的词语。之类的词语。3.3.语言不可浮华语言不可浮华 新闻的语言要朴实自然、通俗易懂，新闻的语言要朴实自然、通俗易懂，让各个知识层次的读者都能看得懂。除了让各个知识层次的读者都能看得懂。除了通讯、特写外，狭义的新闻只要按照事实通讯、特写外，狭义的新闻只要按照事实去写就可以了，不必运用过多的修辞手法去写就可以了，不必运用过多的修辞手法及浮华的词语等。及浮华的词语等。4.4.不要使新闻成为不要使新闻成为“旧闻旧闻”及时性也是新闻的一个重要要求。写及时性也是新闻的一个重要要求。写新闻时，一定要选择那些新近、刚刚或正新闻时，一定要选择那些新近、刚刚或正在发生的事情去写。在发生的事情去写。5.5.标题
7、、导语、主体缺一不可标题、导语、主体缺一不可 新闻的五个部分中，标题、导语、主体新闻的五个部分中，标题、导语、主体是主要部分，三者必不可缺；背景和结语是是主要部分，三者必不可缺；背景和结语是辅助部分，有时可暗含在主体中，也可不写。辅助部分，有时可暗含在主体中，也可不写。范范文文引引路路文题一例文：文题一例文：“好消息奖好消息奖”花落有主花落有主 八年级（八年级（1 1）班）班“好消息奖好消息奖”评选活动圆满落幕评选活动圆满落幕 本报社本报社2020日日1616时电时电 好消息，好消息，好消息，好消息，“好好消息奖消息奖”名花有主！文华中学八年级（名花有主！文华中学八年级（1 1）班组织的）班组
8、织的“好消息奖好消息奖”评选活动，一二三等奖各有其主。评选活动，一二三等奖各有其主。标题新颖别致，标题新颖别致，夺人眼目。主副标夺人眼目。主副标题设计，相互补充。题设计，相互补充。电头，体现电头，体现了消息的及时了消息的及时性和真实性。性和真实性。导语点明消息的主要内容，开头导语点明消息的主要内容，开头“好消息好消息”，吸引读者，简洁通俗。吸引读者，简洁通俗。本次活动由语文老师胡老师发起，暑假期间，同本次活动由语文老师胡老师发起，暑假期间，同学们得到胡老师的学们得到胡老师的“指令指令”，提前预习新闻的相关知，提前预习新闻的相关知识，并广泛阅读报纸，了解消息的基本特点，同时搜识，并广泛阅读报纸，
9、了解消息的基本特点，同时搜集整理新闻媒体短消息，准备参赛。集整理新闻媒体短消息，准备参赛。在学完第一单元在学完第一单元“新闻阅读新闻阅读”之后，同学们对新之后，同学们对新闻的有关知识有了基本了解，班级适时开展了闻的有关知识有了基本了解，班级适时开展了“好消好消息息”作品征集活动，共收到新闻稿件作品征集活动，共收到新闻稿件4444篇，内容涉及篇，内容涉及政治、军事、经济、教育、医疗、体育等各个方面。政治、军事、经济、教育、医疗、体育等各个方面。介绍活动背景，让读者了解评选之前的有关情况。介绍活动背景，让读者了解评选之前的有关情况。整个评选活动分为三个部分：一是由该班同学现场整个评选活动分为三个部
10、分：一是由该班同学现场展示自己从网络、报纸上选取的好消息，并简要陈展示自己从网络、报纸上选取的好消息，并简要陈述选取它们的理由；二是将这些好消息进行交换阅述选取它们的理由；二是将这些好消息进行交换阅读，在阅读中互相评价；三是采取现场打分的形式，读，在阅读中互相评价；三是采取现场打分的形式，对对4444篇好消息进行比对，并当场公布结果。篇好消息进行比对，并当场公布结果。活动持续了将近两个小时，最终经过老师和同活动持续了将近两个小时，最终经过老师和同学们的认真筛选，有学们的认真筛选，有1717篇消息获得奖项。其中篇消息获得奖项。其中难难说再见！省运会圆满落幕，江苏健儿交出亮眼答卷说再见！省运会圆满
11、落幕，江苏健儿交出亮眼答卷和和总书记为长江生态画总书记为长江生态画“红线红线”两篇消息获两篇消息获得一等奖的殊荣。得一等奖的殊荣。主体部分具体介绍主体部分具体介绍“好消息奖好消息奖”评选的标准、程序，评选的标准、程序，以及评选结果，按照逻辑顺序安排次序，条理清楚。以及评选结果，按照逻辑顺序安排次序，条理清楚。整个活动秩序井然，同学们热情高涨，活动整个活动秩序井然，同学们热情高涨，活动让同学们更好地理解和把握了消息的有关知识。让同学们更好地理解和把握了消息的有关知识。正如一等奖获得者李华所言：正如一等奖获得者李华所言：“好消息奖好消息奖评评选很有意义，它极大地调动了我们对新闻的关注选很有意义，它
12、极大地调动了我们对新闻的关注热情，希望以后能更多地举办类似活动。热情，希望以后能更多地举办类似活动。”结尾以同学们参与活动的热情和感受收束，点结尾以同学们参与活动的热情和感受收束，点明活动的意义，结构完整。明活动的意义，结构完整。消息是实用性文体，不可能天花乱坠、消息是实用性文体，不可能天花乱坠、天马行空，所以它不需要华丽的辞藻，也天马行空，所以它不需要华丽的辞藻，也不太需要我们挖空心思去考虑谋篇布局。不太需要我们挖空心思去考虑谋篇布局。名名 师师 总总 评评 这则消息就是如此，看上去语言文字这则消息就是如此，看上去语言文字非常简单通俗，但却把消息的基本特征都非常简单通俗，但却把消息的基本特征
13、都表现了出来。除了标题、导语、主体部分表现了出来。除了标题、导语、主体部分规范有序之外，作者结尾还加入了一段采规范有序之外，作者结尾还加入了一段采访内容收束，使得消息的内容更加充实，访内容收束，使得消息的内容更加充实，也更有意蕴。也更有意蕴。文题二例文：新闻特写文题二例文：新闻特写林真真轻松夺冠林真真轻松夺冠 1818日的校运动会田径赛场几近爆满，二三十名日的校运动会田径赛场几近爆满，二三十名啦啦队员就是冲着本届赛会的大牌明星林真真而来。啦啦队员就是冲着本届赛会的大牌明星林真真而来。代表八年级（代表八年级（1 1）班出征的林真真最终以）班出征的林真真最终以1.501.50米的成米的成绩轻松夺冠
14、，比第二名超出近绩轻松夺冠，比第二名超出近2020厘米。厘米。标题简洁，点明标题简洁，点明事件的中心内容。事件的中心内容。总写比赛情况，让读者有大致的了解。总写比赛情况，让读者有大致的了解。14 14时，同时开赛的男子百米大战和女子跳高决时，同时开赛的男子百米大战和女子跳高决赛准时上演，观众也随着宣告员的赛准时上演，观众也随着宣告员的“引领引领”游移目游移目光，时而男子风驰电掣，时而女子起跳、落地，一光，时而男子风驰电掣，时而女子起跳、落地，一场田径盛宴高潮此起彼伏场田径盛宴高潮此起彼伏 百米大战是瞬间的事情，男子以速度和激情赢百米大战是瞬间的事情，男子以速度和激情赢得观众。而跳高场上的情况就
15、不那么顺畅了。紧张得观众。而跳高场上的情况就不那么顺畅了。紧张的比赛使赛场成为观众的聚焦点。的比赛使赛场成为观众的聚焦点。1.30 1.30米，赛场米，赛场交代比赛现场，渲染气氛，烘托形象。交代比赛现场，渲染气氛，烘托形象。略写比赛过程。略写比赛过程。上只剩下来自八年级（上只剩下来自八年级（5 5）班的一名对手，两人第二）班的一名对手，两人第二次冲击成功后直接将横杆调到次冲击成功后直接将横杆调到1.501.50米，此高度对于米，此高度对于男子，可能不算什么，但是对于个头普遍男子，可能不算什么，但是对于个头普遍“低人一低人一头头”的女子，就很难逾越了。这不，第一次起跳，的女子，就很难逾越了。这不
16、，第一次起跳，（5 5）班队员就）班队员就“斩于马下斩于马下”，一跳失败。临到林真，一跳失败。临到林真真上场，你看她在大家的掌声和呐喊声中缓缓入场，真上场，你看她在大家的掌声和呐喊声中缓缓入场，神情镇定，丝毫没有受到现场嘈杂环境的影响，目神情镇定，丝毫没有受到现场嘈杂环境的影响，目视前方，起跑，加速，腾空，她像一只在空中飞舞视前方，起跑，加速，腾空，她像一只在空中飞舞的燕子，过杆，落地。完美的一条弧线定格在现场的燕子，过杆，落地。完美的一条弧线定格在现场每一个人的心中。每一个人的心中。详写林真真跳高的过程，放慢镜头，细致详写林真真跳高的过程，放慢镜头，细致描写，突出人物的神态和姿态。描写，突出
17、人物的神态和姿态。对手在观众掌声的气场下两次冲击未果，最终对手在观众掌声的气场下两次冲击未果，最终无心恋战直接与无心恋战直接与“女神女神”握手，俯首称臣。观众再握手，俯首称臣。观众再一次把目光纷纷投向跳高女神一次把目光纷纷投向跳高女神 对于校运会女子跳高第一人的头衔，林真真并对于校运会女子跳高第一人的头衔，林真真并不满足，她说她已将目标定在县运动会上。不满足，她说她已将目标定在县运动会上。我们我们祝愿林真真到那时再刷新新高度。祝愿林真真到那时再刷新新高度。写观众的反应，侧面烘托林真真的形象。写观众的反应，侧面烘托林真真的形象。以人物语言收束，展现林真真的志气，更加突出形象。以人物语言收束，展现
18、林真真的志气，更加突出形象。这篇新闻特写抓住林真真跳高夺冠的细这篇新闻特写抓住林真真跳高夺冠的细节，巧取最后一次起跳这一横截面，放慢动节，巧取最后一次起跳这一横截面，放慢动作，展现人物的风采，写出了比赛的精彩。作，展现人物的风采，写出了比赛的精彩。在表达上，作者运用叙述、描写等多种表达在表达上，作者运用叙述、描写等多种表达方式和比喻的修辞手法，以及侧面描写等，方式和比喻的修辞手法，以及侧面描写等，使语言生动活泼，增添了作品的表现力。使语言生动活泼，增添了作品的表现力。名名 师师 总总 评评 （20182018湖北孝感）以下是一则新闻报湖北孝感）以下是一则新闻报道，请仔细阅读后，自选角度自拟题目
19、作文。道，请仔细阅读后，自选角度自拟题目作文。中中考考真真题题 19741974年，国家登山队选中年，国家登山队选中2525岁的夏伯渝。岁的夏伯渝。次年，他和队友在攀登珠穆朗玛峰时，遭遇暴次年，他和队友在攀登珠穆朗玛峰时，遭遇暴风雪，下撤途中双脚严重冻伤，不得不截肢。风雪，下撤途中双脚严重冻伤，不得不截肢。为了实现登顶珠峰的梦想，他装上假肢继续为了实现登顶珠峰的梦想，他装上假肢继续训练。这期间他又患上了癌症，经历多次手训练。这期间他又患上了癌症，经历多次手术，仍不放弃梦想。康复后，他加大了训练术，仍不放弃梦想。康复后，他加大了训练量。量。20182018年年5 5月月1414日，日，6969岁
20、的夏伯渝，戴上假岁的夏伯渝，戴上假肢，第一次成功地站在了珠峰的顶端。他说：肢，第一次成功地站在了珠峰的顶端。他说：“不是我征服了珠峰，而是珠峰接纳了我。不是我征服了珠峰，而是珠峰接纳了我。”【真题解说真题解说】这是一道材料作文题。材料为一这是一道材料作文题。材料为一则新闻报道，要求考生阅读材料，自选角度自则新闻报道，要求考生阅读材料，自选角度自拟题目作文。写作首先需要从给定的新闻报道拟题目作文。写作首先需要从给定的新闻报道中提炼关键信息：由夏伯渝从中提炼关键信息：由夏伯渝从2525岁开始攀登珠岁开始攀登珠峰，虽然期间经历了无数挫折，但最终在峰，虽然期间经历了无数挫折，但最终在6969岁岁高龄时
21、登顶珠峰这一事件，发掘出高龄时登顶珠峰这一事件，发掘出“成功源于成功源于坚持坚持”“”“为了梦想努力拼搏为了梦想努力拼搏”“”“困难面前不退困难面前不退缩方能成功缩方能成功”等主题；由夏伯渝一生坚持，终等主题；由夏伯渝一生坚持，终于梦想成真，可以提炼出于梦想成真，可以提炼出“一辈子就做一件有一辈子就做一件有意义的事情，虽平凡也伟大意义的事情，虽平凡也伟大”的主题；由夏伯的主题；由夏伯渝所说的渝所说的“不是我征服了珠峰，而是珠峰接纳不是我征服了珠峰，而是珠峰接纳了我了我”这句话，提炼出这句话，提炼出“胸怀的宽广胸怀的宽广”“”“敬畏敬畏”等主题。等主题。确定了话题，再拟写比较新颖的题目，如确定了话题，再拟写比较新颖的题目，如“登登上人生的珠峰上人生的珠峰”“”“珠峰，我来了珠峰，我来了”等，最后联等，最后联系生活，说明你对这一新闻报道的感悟或所受系生活，说明你对这一新闻报道的感悟或所受到的启发即可。写作时，可以把新闻材料作为到的启发即可。写作时，可以把新闻材料作为话题导入写作，引出生活感悟，也可以作为论话题导入写作，引出生活感悟，也可以作为论据来证明自己的观点，但不要扩写。据来证明自己的观点，但不要扩写。
