1、部编本八年级语文下册第三单元部编本八年级语文下册第三单元“课外古诗词诵读课外古诗词诵读”子子 衿衿第五师第五师87团学校团学校 鲁秀兰鲁秀兰1.了解了解诗经诗经的文学常的文学常识。朗读和背诵诗歌，了识。朗读和背诵诗歌，了解诗歌的主要内容。解诗歌的主要内容。2.掌握诗中主要运用的修掌握诗中主要运用的修辞手法和心理描写。辞手法和心理描写。3.体会精彩的文句，学习体会精彩的文句，学习一些赏析文学文本的方法，一些赏析文学文本的方法，提高对文学艺术的领悟能提高对文学艺术的领悟能力。力。教学目标:诗经诗经复习复习 诗经诗经是我国最早的一部是我国最早的一部 ，本称本称“诗诗”，汉代时被儒家奉为经典，汉代时被
2、儒家奉为经典，才称才称诗经诗经，收录了从西周到春秋，收录了从西周到春秋时期的时期的 篇诗歌，又称篇诗歌，又称“诗三百诗三百”。诗歌总集305风风周南、召南、邶风、周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风桧风、曹风、豳风160160风风“风风”是民谣、土乐，有十五国风，是民谣、土乐，有十五国风，160160篇，大多数为劳动人民的口头创作，具篇，大多数为劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。有浓厚的民歌特色。雅雅小雅小雅7474“雅雅”是周王朝直接统治地区的音乐，根据是周王朝直接统治地区的音乐，
3、根据音节、律吕分为大雅、小雅，共音节、律吕分为大雅、小雅，共105105篇，多篇，多为贵族、士大夫所作。为贵族、士大夫所作。大雅大雅3131颂颂周颂周颂3131“颂颂”多采用庙堂祭祀舞曲，有商颂、周颂、多采用庙堂祭祀舞曲，有商颂、周颂、鲁颂，共鲁颂，共4040篇。篇。”商颂商颂5 5鲁颂鲁颂4 4风风”代表着代表着诗经诗经的最高艺术成就，与屈原的的最高艺术成就，与屈原的离骚离骚并称并称“风骚风骚”。诗经诗经“六艺六艺”1、赋是直接、赋是直接铺陈叙述铺陈叙述。是最基本的表现手法。是最基本的表现手法 2比即比即比喻比喻.如如魏风魏风硕鼠硕鼠“硕鼠硕鼠，无食我硕鼠硕鼠，无食我黍黍”，以硕鼠喻剥削者。
4、，以硕鼠喻剥削者。3、兴即、兴即起兴起兴，用其他东西引出要说的内容。，用其他东西引出要说的内容。如如“关关关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。鸟在河中叫起兴。诗经诗经“六艺六艺”，指的是，指的是“风、雅、颂风、雅、颂”三三种诗歌形式与种诗歌形式与“赋、比、兴赋、比、兴”三种三种表现手法表现手法。感受诗歌音韵美感受诗歌音韵美重点词语解释重点词语解释子：你。子：你。衿：衣领。衿：衣领。悠悠：深思的样子。悠悠：深思的样子。宁宁(nn)：岂，难道。：岂，难道。嗣嗣(s)音：继续通音信。嗣：继续。音：继续通音信。嗣：继续。挑挑
5、(to)兮达兮达(t)兮：即挑达，往来相见的兮：即挑达，往来相见的样子。样子。城阙：城门两边的高台。城阙：城门两边的高台。10译文译文青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那么长。1.重章叠句，反复咏叹。重章叠句，反复咏叹。“重章重章”、“叠句叠句”的使用构成了回复往返，一唱三叹的艺术的使用构成了回复往返，一唱三叹的艺术效果，不仅使语言具有了音乐美，而且在表意和修辞上也具有很好效果，不仅使语言具有了音乐美，而且在表意和修辞上也
6、具有很好的效果。的效果。赏析一：赏析一：2.四言句式，间或杂言四言句式，间或杂言“赋赋”就是铺陈直叙。即诗人把思想感情及有关的就是铺陈直叙。即诗人把思想感情及有关的事物平铺直叙地表达出来，创造了诗歌的艺术形事物平铺直叙地表达出来，创造了诗歌的艺术形象。象。赏析二：赏析二：赋的艺术手法的运用赋的艺术手法的运用心理描写手法的运用。心理描写手法的运用。钱钟书指出：钱钟书指出：“子衿子衿云云纵我不往，子宁不嗣纵我不往，子宁不嗣音？音？子宁不来子宁不来，薄责己而厚望于人也，已开，薄责己而厚望于人也，已开后世小说言情心理描绘矣。后世小说言情心理描绘矣。”赏析三赏析三多种修辞的运用：借代、反问、夸张多种修辞的运用：借代、反问、夸张赏析四：赏析四：经典传唱，感受魅力经典传唱，感受魅力推荐阅读短歌行推荐阅读推荐阅读
