1、 3 键盘一家1教学目标1、知识目标 ：认识键盘|，了解键盘操作指法。2、技能目标：学会中排键的操作指法|，学会正确的打字姿势|，学会写字板的启动|，并在其中输入字母。3、情感目标：通过任务挑战|，体验成功|，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。2学情分析从心理特征上讲三年级小学生好玩、好问、好奇|，他们对理论性强的知识不易理解|，对具体的操作较容易接受。因此将抽象知识具体化|，化难为易能更引起他们的注意力和学习兴趣。从知识结构上看：学习本课的三年级学生已经与信息技术课程接触了一个学期了|，能熟练掌握鼠标操作|，对键盘输入也偶有接触|，也已经养成比较好的学习信息技术的习惯以及一些课堂要求。3重点
2、难点重点：学会基本键指法|，学会正确的打字姿势。难点：不看键盘|，输入基本键字母。（盲打）4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】键盘一家一）、引出课题|，认识键盘：师：今天老师要给大家介绍一位新朋友|，它就是键盘（出示键盘实物）。键盘和鼠标一样也是我们和电脑交流的助手。瞧！一个挨着一个的键|，真像个大家庭|，今天我们就来认识一下键盘一家（板书“键盘一家”）。师：首先来听一听键盘的自述吧！（播放课件）（二）了解四区、认识基本键师：请你仔细观察键盘|，然后告诉大家你看到了什么？（我看到好多的键）出示键盘这些键是不是全部集中在一起？生：（不是|，你有什么发现？）师：请大家认真看看
3、|，他们在键盘上的位置有什么规律吗？生：（F1、F2在最上面|，是一排的：师：请你数一数有多少个|；生：有字母ABC|，也是在一起的： 师：请你上来指一指|，我们一起来摸一摸|；生：还有1、2、3、是一块的： 师：请你说说有哪些数字|，让我们一起看看这些数字|；生：还有方向键也是在一起的：师：我们一起来摸一摸。）师小结：同学们观察得非常仔细|，键盘一般可以分为4个功能区：（大屏幕出示键盘图）功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区。师：请同桌互相指一指|，说一说|，想一想这四个区域中哪个区最大？（主键盘区）生1：主键盘区|，因为键最多。生2：主键盘区有个“主”字。师：观察得真仔细。（出示主键盘分
4、区图）师：主键盘的上面有许多的字母|，我们一起来读一读：从最上面一行开始。师：其实主键盘区也可以进行划分|，你能不能归归类？ （出示主键盘图）生1：主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成|；生2：还有一些功能键。师：（出示主键盘分区图）对了|，主键盘也基本可以分为四个区|，功能键中你认识那几个|，说说它的功能。生1：Backspace叫退格键|，字打错时可以删除。生2：Enter叫回车键|，用它可以确定很多操作。师：Enter键还可以换行。（举例在写字板中操作）那么熟练打字的话需要认识那些键？生：字母键。师：字母键可以分为三排|，分别叫上、中、下排。请问打字的时候|，那排键比较重要|，为什么
5、？请同学们仔细观察键盘|，摸摸字母键。（三）、模仿练习|，打字姿势师：认识了键盘|，你想不想也在电脑里打一个漂亮的字母塔呢？（想）好！那就请你跟着老师来一起启动写字板：开始、程序、附件、写字板。看|，这一闪一闪的光标|，提醒着我们可以在这里打字了。巡视：采集学生各种各样的指法|，稀奇古怪的坐姿|，输入计算机。先打完的同学可以帮助一下有困难的同学。反馈：刚刚大家在打字的时候老师|，拍下了许多同学的姿势|，想不想看看？师：对同学们的姿势你有什么想说的？（出示科学打字坐姿图）：跟写字一样|，打字要有正确的姿势|，这样可以减少眼睛疲劳|，预防近视。你能不能把他的正确姿势模仿出来吗？试试看1、2、3|，
6、坐端正。板书：（两手轻放键盘上|，挺胸抬头腰背直）（四）、弹指神功|，指法训练师：在字母键中|，中排键最重要|，主要原因是这里有手指的“家”。而其中的F、J键|，|，|，上面有凸起的短横。就是让手指回家的钥匙。下面我们来体验一下回家的感觉|，请同学们伸出你的右手|，把食指放在键上|，其余的中指、无名指、小拇指分别落在K、L、|；键上|，大拇指自然而然地落在空格键上了|，其中的J、K、L、|；键就是右手四个手指的家.（生敲打练习）基本键位手形训练：举起你的双手|，老师数1、2、3、你把手放在基本键上|，保持好手型|，同桌互相检查并纠正。（出示练功夫学指法儿歌）学生边打边念：左右食指F、J|，两边
7、挨着D和K|，S靠着D|，L挨着K|，左手小指字母A|，右手小指是分号|，大拇指住空格键|，十个手指把家回。师：最好不看键盘|，听老师口令|，逐个敲打基本键|，可不要敲错哦|，只要守住自己的家就行。师：A、S、D、F、J、K、L、|；。（学生听打）你敲对了吗？师：下面闭眼|，伸出你的双手|，轻轻地摸上键盘|，然后睁眼|，你找对自己手指的家了吗？（生有找对有找错的）师：请个找对的同学说说|，为什么你找对了|，你是怎么找的？生：我是先用食指找到键盘上凸起的小横杠|，那就是F、J|，其它的手指就自然而然放好了。师：说得真好。让我们再来试一试|，不必闭眼|，只要不看键盘就行。不熟悉的多试几次。（学生练
8、习）师：好了|，都坐得非常好|，下面请同学们跟老师操作|，单击开始|，指向程序|，找到附件|，单击写字板程序。然后最大化窗口|，把字体设为20号|，看看哪些“长官”对自己的“士兵”最熟悉|，指挥得最得当。师：听口令打英文字|，不要切换输入法|，做到不看键盘最妙。口报练习1：aaa sss ddd fff jjj kkk lll |；|；|； asdfjkl|；师：请问|，字母打完以后你有什么想法？生：只要记牢这几个键分别是由那几个手指控制的就行了。师：真好！其实就是“守家”|，把你手指的家守好守对就行了。口报练习2：ggg hhh ggg hhh师：G、H这两个键你是用哪个手指打的？生：G用左
9、手食指|，H用右手食指。师：对了|，这么多的键|，而手指只有10个|，一个手指当然应该击打更多的键|，不过不同的手指的分工是不一样的|，它们各自有自己的管辖范围|，请同学们自学书本第10页的“弹指功夫”。生自学。师：请击键击对的同学举手|，请问你在敲打G、H键后|，食指停留在哪里？生：缩回/收回/退回F、J键。师：对了|，这就是“回家”|，在外面不要停留太久|，要记得及时回家。（板书：及时返回基本键）口报练习3：aaa ggg hhh jjj ddd lll |；|；|； sss ddd fff ggg hhh（五）、巩固练习、输入比赛师：接下来我们来个比赛|，怎么样？生：好。师：请大家把写字
10、板程序的所有字清除|，然后翻到书本第12页|，看练习2。练习2、方法在写字板中输入以下括号中的英文单词|，每个单词输入一行。增加（add） 爸爸（dad） 所有（all） 气体（gas）一半（half） 降落（fall） 问（ask） 色拉（salad）一共八行|，看看哪些同学先完成|，准备好了吗？开始练习！（六）、谈谈收获、课堂总结师：通过这节课的学习和操作|，你学会了什么？（温馨提示：可以借助板书来说。）生1：我知道了键盘可以分成四个区：主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区。生2：我以前都是用一两个手指打字的|，现在我知道了手指的安放位置。生3：我知道了基本键分别是ASDFJKL|；。师：说的真好。看来我们的收获不少啊！希望同学们在课外可以进行一些中排键打字练习|，让我们的双手更灵活|，让我们打字更快更准确。
