1、重大版小学英语三年级下册Unit2Lesson1 I have a New Toy教案设计一、教学目标：1. 能掌握本课重点单词：bus、train、ship、kite、panda、monkey.2. 听、说、读、写句型：I have a new toy .Wow！Its a train. 3. 能根据思维导图将句型用于其中并进行表述。4. 能灵活运用重点句型完成表演。二、教学重点:1.重点单词：bus、train、ship、kite、panda、monkey.的正确发音。2.掌握并灵活运用所学知识进行交流。三、教学难点: 句型：I have a new toy .Wow！Its a trai
2、n. 的灵活运用及创编对话。四、教学用具: 单词图片，玩具、ppt等。五、教学过程:Step 1: Warm- up. 1、Songs ：If Youre happy. 2、教师走下台，用“Hello！”向学生问候，增进和学生的感情。3、老师出示一张照片，并询问：T：“Look at this picture.Who is she？”Ss：Miss Pang.T：Of course.Its me.I have a new toy.（PPT出示熊猫帽子的图片）。Where is the Panda hat？ （拿出帽子并戴在一个学生头上）4、 Games：Whats missing？Ss:Pan
3、da，panda，Whats missing？S1：Its a car.Ss:Panda，panda，Whats missing？S1：Its a dog.Ss:Panda，panda，Whats missing？S1：Its a rabbit.Step 2: Presentation1.Look ， listen and choose（看动画回答问题） 1）、歌曲结束，学生情绪已调动起来，教师引导学生看图，听课文动画。回答问题。1、When is it？(什么时间？) A: In the evening. C: In the afternoon. B: In the morning. 2、W
4、hats the new toy（玩具）？（什么新玩具？） A: A bus B: A train C: A panda 3、I have a new toy for you.（中文意思是？） A: 我喜欢这个新玩具。 B: 我有一个新玩具。 C: 我有一个新玩具送给你。 2） 、学生回答问题。1、When is it？(什么时间？) A 老师指导学生复习时间点的表达。 2、Whats the new toy（玩具）？（什么新玩具？）B3、I have a new toy for you.（中文意思是？）C Step 3:Look and listen1. 学生听单词读音2. listen a
5、nd repeat.学生再次听音，跟读单词。在学习新单词时，老师运用不同的机械操练方式，让学生巩固对单词的掌握。Step 4:Read and match.1、 教师指导学生看图，明白做题的意图。2、 学生在导学单上完成连线。3、 师生检查完成情况。 Step 5: Self-study 大声自读，做好当小老师的准备，有问题请举手。Rules： 1、声音洪亮 Louder 2、自信大方 Confidence 3、发音清楚 Correct pronunciationStep 6:Group work: 组长带领组员互学单词，准备展示,有问题请举手。 Step 7: Lets chant. I h
6、ave a toy, I have a bus. Yeah! toy-bus!I have a toy, I have a train. Oh! toy-train! toy-bus toy-train toy-bus toy-train bus train创编chant：I have a toy, I have a _. Yeah! toy-_!I have a toy, I have a _. Oh! toy-_! toy-_ toy-_ toy-_ toy-_ _ _Step 8: Pair work（同桌互问互答，练习对话）A： I have a _ for you.B： Wow! I
7、 love it.Pair work（同桌互问互答，创编对话）A： _.B： _.Step 9: Make a dialogue(小组合作选择场景创编对话) 老师ppt出示3个场景供学生选择。Rules：1、Louder ( 声音洪亮） 2、Emotional （有感情） 3、Creativeness （运用道具，有创编）You may need these：Good morning ! Happy new year！Happy birthday！ I love it！How nice！ Merry Christmas! .red yellow pink blue orange . car b
8、all cat dog pen pencil ruler book card .apple pear banana lemon .Step 9:Lets show.小组上台展示，台下学生点评、评价。Step 10:视频播放：今天，我们学习了本课，老师希望大家能学会和身边的人分享礼物：Share with each other，happier you will be.Step 11:Homework 1、Make a new chant with your friend. (和你的朋友一起编新儿歌) 2、Prepare a gift for your family member （为你的家人准备
9、一份礼物）板书设计： Unit2 Lesson1 I have a new toy . Wow！Its a train. toy Bus train ship kite panda monkey教学反思： 在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织
10、来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。 我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该
11、做到如下几点： 一、 面向全体，分层教学在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 二、组织得法，严谨有序 做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。 三、 适时适度 我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。
