1、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。刘勰文心雕龙知音 多音字、形声字、形近字多音字、形声字、形近字 解题技巧解题技巧汕头市潮师高级中学汕头市潮师高级中学 王晓其王晓其 11.8.911.8.9考试中常见的错误有：考试中常见的错误有：l 1.凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判断。断。例如答例如答1997年试题，一看年试题，一看“标识标识(zh)”，心想：这心想：这不是认识不是认识(sh)的的“识识”吗吗?题中注题中注“zh”，错了。从而错了。从而否定该选项，把正确答案给否了。否定该选项，把正确答案给否了。l 2
2、.望形猜音，见边望形猜音，见边(偏旁偏旁)读边。读边。汉字的形声字，其读音汉字的形声字，其读音常常与偏旁有关，但并没有一定规律，需要一个个地识常常与偏旁有关，但并没有一定规律，需要一个个地识记。在记。在1997年高考中，认为年高考中，认为“风光旖旎风光旖旎”的的“旖旖”注注“q”没错，把这项选作答案，结果错了没错，把这项选作答案，结果错了!l 3.弃易抓难，本末倒置。弃易抓难，本末倒置。难字、生僻字，不在考查范围，难字、生僻字，不在考查范围，如果考题中出现难字，往往是用来作如果考题中出现难字，往往是用来作“陪衬陪衬”的。所以的。所以不要把主要精力放在难字上。如被难字难住，就考砸了。不要把主要精
3、力放在难字上。如被难字难住，就考砸了。如如1996年的高考，有的同学被年的高考，有的同学被“戕戕”(戕害戕害)、“帙帙”(卷帙浩繁卷帙浩繁)难住，看了半天也摸不着头脑，胡乱难住，看了半天也摸不着头脑，胡乱填个答案了事。填个答案了事。命题热点命题热点1 1、形近误读。、形近误读。如如“赝品赝品”的的“赝赝”(y yn n)误读为误读为“”,“”,“床笫床笫”的的“笫笫”(zz)误读为误读为“dd”等。等。2 2、音近误读。、音近误读。如如“参与参与”的的“与与”误读为误读为“yy”，“绮绮丽丽”的的“绮绮”误读为误读为“qq”等。等。3 3、多音字误读。、多音字误读。如如“自怨自艾自怨自艾”的的
4、“艾艾”(yy)误读为误读为“i i”，“厦门厦门”的的“厦厦”(xixi)误读为误读为“shsh”等。等。4 4、习惯误读、习惯误读。如。如“包庇包庇”的的“庇庇”(bb)误读为误读为“pp”，“畸形畸形”的的“畸畸”(jj)误读为误读为“qq”等。等。5 5、不规范的简化字误读。、不规范的简化字误读。例如，例如，“停停”的不规范简化字为的不规范简化字为“仃仃”，因而把，因而把“伶仃伶仃”的的“仃仃”(dndn)误读为误读为“tntn”等。等。6 6、难读字的误读。、难读字的误读。如如“皈（皈（gugu）依）依”、“卷帙（卷帙（zhzh）浩繁浩繁”、“一抔（一抔（pupu）黄土）黄土”等。等
5、。一、多音字的误读一、多音字的误读 多音字多音字即一字多种读音，在现代汉语中数量较大。即一字多种读音，在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而常常读人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而常常读错。错。如如“差差”有有4个读音，在个读音，在“差别、差错、差额、差差别、差错、差额、差价价”和和“差强人意、差可告慰差强人意、差可告慰”这些词语中读这些词语中读ch，在在“差生、差劲、差不离差生、差劲、差不离”这一类词语中读这一类词语中读ch，在，在“出差、差遣、差旅费出差、差遣、差旅费”这一类词语中读这一类词语中读chi，在，在“参差参差”中又读中又读c。读音不同，反映出意义上
6、的不同。读音不同，反映出意义上的不同。多音字多音字二、造成多音多义的原因：二、造成多音多义的原因：1 1、是词性不同而异读：、是词性不同而异读：如：如：“相相”作名词时读作名词时读“xixinn”如如“相貌相貌”，作动词时读，作动词时读“xinxin”如如“相看相看”，作副词时也读，作副词时也读“xinxin”，如如“互相互相”。如：如：“难难”作形容词时读作形容词时读“nnnn”，如如“困难困难”，作名词时读，作名词时读“n nn n”，如，如“灾难灾难”。能力迁移：你能找出类似的字和音吗？能力迁移：你能找出类似的字和音吗？2 2、是由于词义不同而异读：、是由于词义不同而异读：如：如：“看看
7、”，“看见看见”“”“k kn n”;“”;“看守看守”读读“knkn”；如：如：“差差”，“差距差距”读为读为“chch”，“差差劲劲”读读“chch”，“差使差使”读读“”，如：如：“恶恶”，“恶心恶心”读读“”，“恶意恶意”读读“”，“可恶可恶”读读“ww”。3 3、是文白不同而异读、是文白不同而异读：如：如：“薄薄”，组成书面语汇读，组成书面语汇读“bb”薄弱，口语中薄弱，口语中读读“bb”纸很薄。露，书面语读纸很薄。露，书面语读l l 口语读口语读lolo 还有还有“血血”的读音。的读音。鉴于此，我们一定要注意多积累，要准备一个小本鉴于此，我们一定要注意多积累，要准备一个小本子，把平
8、常遇见的多音多义字分类记在上面，也可常子，把平常遇见的多音多义字分类记在上面，也可常翻阅字典，把常见的多音多义字摘录出来，一有时间翻阅字典，把常见的多音多义字摘录出来，一有时间就拿出来看。就拿出来看。笼：笼：读读lng的时候是的时候是名词名词，如：，如：笼笼子、罐子、罐笼笼、笼笼屉屉 读读lng是是动词或形容词动词或形容词，如：如：笼笼罩、罩、笼笼络、络、笼笼统统 宁：宁：读读nng的时候是的时候是形容词形容词，如：安，如：安宁宁、宁宁静、息静、息事事宁宁人人 读读nng的时候是的时候是副词副词，如：，如：宁宁肯、肯、宁宁愿、愿、宁宁缺缺毋滥毋滥 三、多音字的识记方法三、多音字的识记方法1、分
9、清词性，记准读音、分清词性，记准读音泊：泊：读读p时是时是名名词，如：梁山词，如：梁山泊、泊、血血泊泊 读读b的时候是的时候是动动词，如：停词，如：停泊泊、漂、漂泊泊、泊泊位；位；是是形容形容词，淡词，淡泊泊。曲：曲：读读q的时候是的时候是形容形容词或词或动动词，如：弯词，如：弯曲曲、曲曲折、折、是非是非曲曲直、直、曲曲突徙薪等突徙薪等 读读q的时候的时候名名词，如：歌词，如：歌曲曲、戏、戏曲曲、曲曲调、调、曲曲高和寡、高和寡、曲曲不离口等不离口等 数：数：读读sh的时候是的时候是名名词，如：词，如：数数字、字、数数目、心中有目、心中有数数、定、定数数、不计其、不计其数数等等 读读sh的时候是
10、的时候是动动词，如：屈指可词，如：屈指可数数、数数典忘祖、典忘祖、数数九、九、数数来宝等来宝等 读读shu的时候是的时候是副副词，如：词，如：数数见不鲜见不鲜 粘：粘：读读zhn的时候作的时候作动动词，如：词，如：粘粘贴、贴、粘粘连连 读读nin的时候是形容词，如：的时候是形容词，如：粘粘液、发液、发粘粘、粘粘性性 2分清词义，确定字音分清词义，确定字音 臭：臭：读读chu的时候指的时候指“难闻的气味难闻的气味”，如：，如：臭臭气熏气熏天、遗天、遗臭臭万年万年 读读xi的时候则可指的时候则可指一切气味一切气味，如：无色无，如：无色无臭臭 喝：喝：读读h的时候表示的时候表示“把液体或流食咽下去把
11、液体或流食咽下去”义，义，如：如：喝喝茶、茶、喝喝酒、酒、喝喝墨水墨水 读读h的时候表示的时候表示“大声喊叫大声喊叫”义，如：吆义，如：吆喝喝、喝喝令、令、喝喝彩彩 角：角：读读jio的时候指牛羊等动物的时候指牛羊等动物头上长出的坚硬的东头上长出的坚硬的东西西，以及，以及形状像角的形状像角的东西，如：牛东西，如：牛角角、菱、菱角角、墙、墙角角等等 读读ju的时候往往作的时候往往作“竞争竞争”讲，或讲，或“演员演员”，如：如：角角逐、口逐、口角角、角角色色 禁：禁：读读jn的时候表示的时候表示“承受、忍受承受、忍受”义，如：义，如：禁禁受、受、弱不弱不禁禁风、情不自风、情不自禁禁、忍俊不、忍俊不
12、禁禁 读读jn的时候表示的时候表示“不准许不准许”义，如：义，如：禁禁令、严令、严禁禁、禁禁止、查止、查禁禁 强：强：读读qing的时候往往与的时候往往与“健壮、有力健壮、有力”相关，如：相关，如：强强壮、壮、强强调、豪调、豪强强 读读qing的时候往往有的时候往往有“硬要硬要”“”“迫使迫使”的意思，的意思，如：如：强强词夺理、词夺理、强强人所难人所难 纤：纤：读读xin的时候表示的时候表示“细小细小”义，如：义，如：纤纤维、维、纤纤细、细、纤纤尘、尘、纤纤巧巧 读读qin的时候表示的时候表示“拉船用的绳子拉船用的绳子”义，如：义，如：纤纤绳、拉绳、拉纤纤、纤纤夫、夫、纤纤手手 鲜：鲜：读读
13、xin的时候当的时候当“新鲜新鲜”讲，如：新讲，如：新鲜鲜、鲜鲜艳、艳、鲜鲜美、屡见不美、屡见不鲜鲜 读读xin的时候当的时候当“稀少稀少”讲，如：讲，如：鲜鲜见、见、鲜鲜为为人知人知 载：载：读读zi的时候当的时候当“年年”讲，如：一年半讲，如：一年半载载；当；当“记在书报上记在书报上”讲，如记讲，如记载载、登、登载载、刊、刊载载、转、转载载 读读zi的时候是的时候是“用交通工具装用交通工具装”的意思，如：的意思，如：装装载载、载载重汽车，满重汽车，满载载而归；还可当而归；还可当“充满充满”讲，讲，如怨声如怨声载载道；同时又可用来表示同时做的两个动道；同时又可用来表示同时做的两个动作，如作，
14、如载载歌歌载载舞舞 累：累：读读li的时候表示的时候表示“堆积、积聚堆积、积聚”义，如：积义，如：积累累、危如危如累累卵、日积月卵、日积月累累 读读li的时候表示的时候表示“辛苦辛苦”义，如：劳义，如：劳累累、疲、疲累累、又苦又又苦又累累 靡：靡：读读m的时候表示的时候表示“浪费浪费”义，如：义，如：靡靡费、奢费、奢靡靡。读读m的时候表示的时候表示“顺风倒下顺风倒下”、“没有没有”等义，等义，如：风如：风靡靡、靡靡不毕见不毕见 3根据场合，辨清字音根据场合，辨清字音（1）是用于书面语还是用于口语）是用于书面语还是用于口语 差：差：在表示在表示“不相同、不相合不相同、不相合”义上，有两种读音。义
15、上，有两种读音。用于用于书面语书面语，音，音ch，如：如：差差别、别、差差距、阴错阳距、阴错阳差差 用于用于口语口语，音，音ch，如：如：差差不多、不多、差差不离儿、不离儿、差差一点儿一点儿 熟：熟：在在书面书面语中，音语中，音sh，如：如：熟熟悉、悉、熟熟练、练、熟熟能生能生巧、深思巧、深思熟熟虑。虑。在在口语口语中，音中，音shu，如：饭如：饭熟熟了、熟了、熟透透了了 逮：逮：在在书面书面语中，音语中，音di，逮逮捕、力有未捕、力有未逮逮 在在口口语中，音语中，音di，逮逮老鼠、老鼠、逮逮犯人犯人 给：给：在在书面书面语中，音语中，音j，供供给给、给给予予在在口口语中，音语中，音gi，交交
16、给给、给给他补课他补课 嚼：嚼：在在书面书面语中，音语中，音ju，咀咀嚼嚼 在在口口语中，音语中，音jio，嚼嚼舌头、咬文舌头、咬文嚼嚼字、味同字、味同嚼嚼蜡蜡（2）是用于普通名词还是用于专有名词）是用于普通名词还是用于专有名词 蠡：蠡：在在普通普通名词中，音名词中，音l，如：以如：以蠡蠡测海、管窥测海、管窥蠡蠡测。测。在在专有专有名词中，音名词中，音l，如：如：蠡蠡县（河北省一县县（河北省一县名）、范名）、范蠡蠡（春秋时一人名）（春秋时一人名）秘：秘：普通普通名词中，音名词中，音m，如：如：秘秘密、密、秘秘书、书、秘秘诀、诀、秘秘方方 专有专有名词中，音名词中，音b，如：如：秘秘鲁（国名，在
17、南美鲁（国名，在南美洲）洲）巷：巷：一般读一般读“xing”，（小，（小巷巷、街谈、街谈巷巷议、万人空议、万人空巷巷），），但在与采矿业有关的但在与采矿业有关的“巷巷道道”中就读中就读“hng”了了。4、记住特殊，其余统读记住特殊，其余统读 与：只有当与：只有当“参加参加”讲的时候才读讲的时候才读y，其余情况都读其余情况都读y 遂：只有遂：只有“半身不遂半身不遂”读读su，其余都读其余都读su 艾：只有在艾：只有在“自怨自艾自怨自艾”中，当中，当治理、改正治理、改正的意思讲，的意思讲，读读y，其余情况都读其余情况都读i 扁：只在扁：只在“扁舟扁舟”一词中读一词中读pin，其他情况读其他情况读b
18、in 埋：只在埋：只在“埋怨埋怨”一词中读一词中读mn，其他情况一律读其他情况一律读mi 如如“弄弄”字，跟字，跟“街道、小巷街道、小巷”义项有关的，读义项有关的，读“lnglng”，其余均读作其余均读作“nngnng”；“别扭别扭”中的中的“别别”字，跟字，跟“过不去过不去”义项有关的，读作义项有关的，读作“bibi”，其余其余均读作均读作“bibi”音；音；“盛盛”字，跟字，跟“把东西装进容器把东西装进容器有关的有关的”的义项有关的，均读作的义项有关的，均读作“chngchng”，其余均其余均读作读作“shngshng”，等等。等等。处处ch 机关、地方机关、地方 其余念其余念ch 靡：奢
19、靡靡：奢靡m（浪费义）（浪费义）其余读其余读m 朗读朗读lng其余偏旁读其余偏旁读lng 抡：抡材抡：抡材ln其余读其余读ln 混：混蛋混：混蛋/混（浑）球儿混（浑）球儿/混混(浑浑)水摸鱼水摸鱼hn其余读其余读hn混淆混淆/混为一谈混为一谈/混浊混浊/混沌混沌 给：给以给：给以/给面子给面子gi其余读其余读j 殷：殷红殷：殷红yn其余读其余读yn 丧：丧钟丧：丧钟sng（与死人有关）（与死人有关）其余其余sng 红：女红红：女红gng其余读其余读hng 创：惩创、创口创：惩创、创口chung（与伤口有关）（与伤口有关）其余其余chung记住一组词记住一组词例如：例如：屏屏bng除除/摒摒bn
20、g除除/摈摈bn除除 里弄里弄/弄堂弄堂/弄口弄口/弄门弄门lng 地壳地壳/甲壳甲壳/躯壳躯壳/金蝉脱壳金蝉脱壳qio 累赘累赘/果实累累果实累累li 连累连累/牵累牵累/拖累拖累/罪行累累罪行累累li 记住特例记住特例 赍赍j赏赏/赏赉赏赉la 扺扺zh掌掌/执执zh掌掌 趔趔li趄趄qie/趑趑z趄趄j 道行道行hng/行行xng道树道树/树树hng行子行子 金钗金钗chi/金钏金钏chun 徘徊徘徊hui/低徊低徊hu 多音字记忆原则多音字记忆原则 形声字错读的原因形声字错读的原因：声旁的声母、韵母全变了声旁的声母、韵母全变了。例如例如“泥淖泥淖”的的“淖淖”读读no，不读不读zhu。
21、“山岚山岚”的的“岚岚”读读ln,不读不读fng。声旁的声母变化了声旁的声母变化了。例如例如“刹那刹那”的的“刹刹”读读ch,不读不读sh。“纤维纤维”的的“纤纤”读读xin,不读不读qin。声旁的韵母变化了声旁的韵母变化了。例如例如“仓颉仓颉”的的“颉颉”读读ji，不读不读j。“马厩马厩”的的“厩厩”读读ji,不读不读j。三、收集一批常见的不能按声旁的读音三、收集一批常见的不能按声旁的读音来读的字词，强化来读的字词，强化3至至4次记忆。次记忆。形声字形声字在识记过程中要打破在识记过程中要打破“汉字汉字读半边，不会错上天读半边，不会错上天”的老话，的老话，谨防声谨防声旁误导。旁误导。如如“畸形
22、畸形”中的中的“畸畸”，它就，它就不读声旁不读声旁“奇（奇（q）”而读而读“j”；又如又如“旖旎旖旎”中的中的“旖旖”，它就不读声旁，它就不读声旁“奇（奇（q）”而读而读“y”。嗔怪嗔怪chn 刽子手刽子手gu 怙怙h恶不悛恶不悛 qun 脍炙人口脍炙人口kui 市侩市侩kui 狡狯狡狯kui 泥淖泥淖no 绰绰有余绰绰有余chu 并行不悖并行不悖 bibi 迸发迸发 bngbng 刚愎自用刚愎自用 bb 针砭针砭 binbin 哺育哺育 bb粗糙粗糙 coco 谄谄媚媚 chnchn 徜徉徜徉 chngchng风驰电掣风驰电掣 chch 瞠瞠目结舌目结舌 chngchng 踟蹰踟蹰 chch
23、 炽热炽热 chch 忧心忡忡忧心忡忡 chngchng 凄怆凄怆 chungchung 伺候伺候 cc 淙淙流水淙淙流水 cngcng 一蹴而就一蹴而就 cc玷污玷污 d dnn 恫吓恫吓 dngdng 踱步踱步 dudu 婀娜婀娜 nunu 引吭引吭高歌高歌 hng跻身跻身 j 攻讦攻讦 ji 同仇敌忾同仇敌忾 ki 倥偬倥偬 kng zng 傀儡傀儡 ku 耄耋耄耋 di愤懑愤懑 mn 拈花惹草拈花惹草 nin 澎湃澎湃 png pi饿殍饿殍 pio 悭悭吝吝 qin 掮客掮客 qin 龋齿龋齿 q 面面相觑面面相觑 q 妊娠妊娠 rn shn 缫丝缫丝 so 倜傥倜傥 t tng 狡黠
24、狡黠 xi 垂涎三尺垂涎三尺 xin长吁短叹长吁短叹 x 自诩自诩 x 旖旎旖旎 y 对峙对峙 zh 四四、强记难读字和习惯性误读字、强记难读字和习惯性误读字 有些字的有些字的 读音不好把握，很难找出读音不好把握，很难找出一点读音的凭借。有些字自己常读错，成一点读音的凭借。有些字自己常读错，成了习惯，不多次朗读强化难以改正。了习惯，不多次朗读强化难以改正。如如“霾霾”mimi,魑魑chch。鬣鬣lili，醴醴ll，“虚与委蛇虚与委蛇”yy。“晷晷”gugu。“踽踽踽独行踽独行”中的中的“踽踽踽踽”读读jj，“擢擢发难数发难数”中的中的“擢擢”读读zhuzhu，。“沆瀣一气沆瀣一气”的的“瀣瀣”
25、xixi，“茕茕茕茕孑立孑立”中的中的“茕茕茕茕”读读qingqing。形近字形近字 形近字是指那些形旁或声旁相近的字形近字是指那些形旁或声旁相近的字,这些字有这些字有 的读音相同的读音相同,有的读音相近有的读音相近,有的读音完全不同有的读音完全不同,加之加之 形体相似形体相似,稍不留意就会误读。命题者常以此设题考稍不留意就会误读。命题者常以此设题考 查考生细心观察事物的能力和区分形近字不同读音的查考生细心观察事物的能力和区分形近字不同读音的能力。能力。1.1.笔画增减造成的形近字。笔画增减造成的形近字。这类形近字笔画只有这类形近字笔画只有细微的差别细微的差别,但读音迥异。如但读音迥异。如:“
26、:“亳州亳州”的的“亳亳”读读“”,”,而不读而不读“毫毫”;“;“泠泠作响泠泠作响”的的“泠泠”读读“”,”,而不读而不读“冷冷”。2.偏旁不同造成的形近字。偏旁不同造成的形近字。这类形近字往往读音相同这类形近字往往读音相同或相近或相近,更是考查的重点。如更是考查的重点。如:“峻峻”与与“竣竣”都读都读“”;而而“慨慨”与与“概概”,前者读前者读“”,后者读后者读“”。现场点拨现场点拨1.1.(2009(2009湖北湖北)下列词语中加点的字下列词语中加点的字,每对的读音都每对的读音都 不相同的一组是不相同的一组是 ()()A.A.拜谒拜谒/枯竭枯竭 冲锋枪冲锋枪/冲击波冲击波 恣意妄为恣意妄
27、为/千姿百态千姿百态 B.B.陨石陨石/功勋功勋 倒胃口倒胃口/倒栽葱倒栽葱 崇山峻岭崇山峻岭/怙恶不悛怙恶不悛 C.C.梗概梗概/田埂田埂 迫击炮迫击炮/迫切性迫切性 瓜熟蒂落瓜熟蒂落/啼笑皆非啼笑皆非 D.D.篆书篆书/椽子椽子 空白点空白点/空城计空城计 愚公移山愚公移山/向隅而泣向隅而泣B 点拨点拨 本题的考查点以形近字为主，间有几个多本题的考查点以形近字为主，间有几个多音字音字,形近字大多为偏旁不同而造成的形近。形近字大多为偏旁不同而造成的形近。A A项读音为项读音为:/,/,/。B B项读音为项读音为:/,/,/。C C项读音为：项读音为：/，/,/。D D项读音为项读音为:/,/
28、,/。2.2.(2009(2009广东广东)下列词语中加点的字下列词语中加点的字,每对的读音都每对的读音都 不相同的一项是不相同的一项是 ()()A.A.赝品赝品/摇曳摇曳 概况概况/愤慨愤慨 咽喉咽喉/哽咽哽咽 B.B.溯源溯源/夙愿夙愿 憧憬憧憬/瞳孔瞳孔 大厦大厦/厦门厦门 C.C.斟酌斟酌/甄别甄别 荟萃荟萃/猝然猝然 模样模样/楷模楷模 D.D.商榷商榷/证券证券 燥热燥热/烦躁烦躁 降临降临/降伏降伏 点拨点拨 本题的考查点以形近字为主本题的考查点以形近字为主,间有多音字、间有多音字、形声字。形声字。A A项读音为项读音为:/，/,/。B B项读音为项读音为:/，/,/。C C项读
29、音为项读音为:/,/,/。D D项读音为项读音为:/,/,/。A解题技巧解题技巧 1.1.看准字形差异看准字形差异,以形定音以形定音 有些同学在读书时容易将两个字形相近的字误有些同学在读书时容易将两个字形相近的字误 读读,将此字看成彼字将此字看成彼字,要避免这种现象要避免这种现象,就要求同学们就要求同学们 在平时读书写字时认真细心。还有的同学一发现不在平时读书写字时认真细心。还有的同学一发现不 认识的字便想当然地将与其字形相近的字的读音安认识的字便想当然地将与其字形相近的字的读音安 在此字上在此字上,(,(例如例如“娇娇桥桥”“”“赡赡瞻瞻”等字等字)从而造从而造 成误读成误读,所以所以,平时
30、要多积累平时要多积累,多练习多练习,以避免这种情以避免这种情 况的发生。况的发生。2.2.自编口诀自编口诀,帮助识记帮助识记 对于形近字的读音对于形近字的读音,除上述方法外除上述方法外,还可以自编口还可以自编口诀。一句口诀诀。一句口诀,即可记住两三个字的写法、读音即可记住两三个字的写法、读音,效效 果很好。果很好。“戌、戍、戊、戎戌、戍、戊、戎”可以这样记可以这样记“横横 (戌戌)、点、点(戍戍)、(戊戊)中空、十字读作中空、十字读作 (戎戎)”;)”;对对“己、巳、已己、巳、已”可记作可记作“开口开口(己己)、闭口闭口(巳巳)、不开不闭念作、不开不闭念作(已已)”;)”;对对“斡、斡、乾、翰
31、乾、翰”可按字的偏旁记作可按字的偏旁记作“斗斗(斡斡)、乞、乞 (乾乾)、羽为、羽为(翰翰)”)”。总之总之,对于此类字的读音对于此类字的读音,既要死记既要死记,又要动脑筋想办法。又要动脑筋想办法。热身练习热身练习1.1.下列词语中加点的字下列词语中加点的字,读音完全相同的一组是读音完全相同的一组是 ()()A.A.翅膀翅膀 翎毛翎毛 飞翔飞翔 自诩自诩 喋血喋血 B.B.抽象抽象 远岫远岫 柚子柚子 舳舻舳舻 压轴压轴 C.C.皴裂皴裂 疏浚疏浚 俊俏俊俏 险峻险峻 逡巡逡巡 D.D.毗连毗连 脾性脾性 鼙鼓鼙鼓 疲顿疲顿 枇杷枇杷 解析解析 D D项均读项均读。A A项依次读项依次读、。B
32、 B项依次读项依次读、。C C项依次读项依次读 、。D2.2.下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 ()()A.A.烧香烧香 稍微稍微 艄公艄公 稍息稍息 B.B.夙敌夙敌 诉说诉说 塑料塑料 素菜素菜 C.C.淅沥淅沥 栖止栖止 奚落奚落 白皙白皙 D.D.腰包腰包 邀请邀请 杳然杳然 要求要求 解析解析 B B项都读项都读。A A项前三个读项前三个读,后一后一 个读个读。C C项项“栖栖”读读,其余读其余读。D D项项“杳杳”读读,其余读其余读。B3.3.下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是 ()()A
33、.A.芊眠芊眠 纤绳纤绳 歼灭歼灭 东渐于海东渐于海 B.B.沉疴沉疴 荷花荷花 何啻何啻 免除苛杂免除苛杂 C.C.贽见贽见 稚嫩稚嫩 滞后滞后 加官进秩加官进秩 D.D.辅弼辅弼 譬喻譬喻 媲美媲美 弊绝风清弊绝风清 解析解析 C C项均读项均读。A A项依次读项依次读、。B B项依次读项依次读 、;D;D项项“弼弼”“”“弊弊”读读 ,“,“譬譬”“”“媲媲”读读。C4.4.下列词语中加点的字，读音全都不同的一组是下列词语中加点的字，读音全都不同的一组是 ()()A.A.蹩进蹩进 干瘪干瘪 撇开撇开 校园一瞥校园一瞥 B.B.饱绽饱绽 银锭银锭 靛蓝靛蓝 荷花淀荷花淀 C.C.屯兵屯兵
34、迟钝迟钝 打盹打盹 囤积居奇囤积居奇 D.D.屋檐屋檐 赡养赡养 瞻仰瞻仰 蟾宫折桂蟾宫折桂 解析解析 D D项依次读项依次读、。A A项依次读项依次读、。B B项依次读项依次读、。C C项依次读项依次读、。D5.5.下列词语中加点的字，读音不全相同的一组是下列词语中加点的字，读音不全相同的一组是 ()()A.A.捍卫捍卫 焊接焊接 短小精悍短小精悍 旱鸭子旱鸭子 B.B.婺剧婺剧 斑蝥斑蝥 好高骛远好高骛远 趋之若鹜趋之若鹜 C.C.舢舨舢舨 快板快板 如丸走坂如丸走坂 头版头条头版头条 D.D.驿站驿站 翻译翻译 络绎不绝络绎不绝 郁郁不怿郁郁不怿 解析解析 A A项都读项都读。B B项项
35、“婺婺”“”“骛骛”“”“鹜鹜”读读,“,“斑蝥斑蝥”的的“蝥蝥”读读。C C项都读项都读 。D D项都读项都读。B6.6.下列词语中加点的字，读音都不相同的一组是下列词语中加点的字，读音都不相同的一组是 ()()A.A.戏谑戏谑 削价削价 血战血战 空穴来风空穴来风 B.B.真谛真谛 取缔取缔 孝悌孝悌 瓜熟蒂落瓜熟蒂落 C.C.跻身跻身 侪辈侪辈 剂量剂量 光风霁月光风霁月 D.D.鞭笞鞭笞 懈怠懈怠 舌苔舌苔 心旷神怡心旷神怡 解析解析 A A项依次读项依次读、。B B项项“悌悌”读读，其余读，其余读。C C项依次读项依次读、。D D项依次读项依次读、。D学习误区学习误区1 1、因受构字
36、部件的影响而弄错。、因受构字部件的影响而弄错。如：如：“桎梏桎梏”的的“梏梏”，“酗酒酗酒”的的“酗酗”；“感喟感喟”的的“喟喟”；“风驰电掣风驰电掣”的的“掣掣”；“踝骨踝骨”的的“踝踝”；“濒临濒临”的的“濒濒”等。等。2 2、因忽视该字是多音多义字而读错。、因忽视该字是多音多义字而读错。多音多义字有音多音多义字有音随义转的规律，有些学生不注意据义定音，因而往往弄随义转的规律，有些学生不注意据义定音，因而往往弄错了读音。如错了读音。如“拓片拓片”中的中的“拓拓”“t”“t”，“tu”“tu”；“押解押解”中的中的“解解”读读“ji”“ji”，不读，不读“ji”“ji”；“稽首稽首”中的中的
37、“稽稽”读读“q”“q”不读不读“j”“j”；“一沓纸一沓纸”中的中的“沓沓”应读应读“d”“d”，不读，不读“t“t”等等。3 3、因声母或韵母混淆而导致读错字、因声母或韵母混淆而导致读错字。这一点，方言区这一点，方言区的考生表现得最明显。如的考生表现得最明显。如“奢侈奢侈”的的“奢奢”声母是声母是“sh”sh”翘舌音，但有的学生认为是翘舌音，但有的学生认为是“s”“s”；“问难问难”的的“难难”声母是声母是“n”“n”，有的学生认为是，有的学生认为是“l”“l”；“含情脉脉含情脉脉”的的“脉脉”，韵母应是，韵母应是“o”“o”而不是而不是“ai”“ai”等等。等等。王老师的建议：王老师的建
38、议：n1、分割模块，多看多记，化整为零，每天掌握、分割模块，多看多记，化整为零，每天掌握20-30个字音。个字音。n2、勤记勤练，记练结合，勤查字典，同桌互测。、勤记勤练，记练结合，勤查字典，同桌互测。n3、切记不能读半边（、切记不能读半边（34的字不能读半边，尤其是的字不能读半边，尤其是生僻字），因义定音，一般义不同则音不同。生僻字），因义定音，一般义不同则音不同。n4、排除为主。排除为主。因为设题一般为因为设题一般为“全对全对”或或“全不相全不相同同”，只要某项很有把握发现一个，只要某项很有把握发现一个“错误错误”或一个异或一个异类，就果断排除或选择。类，就果断排除或选择。5.遇生判对。遇
39、生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音己一点都不熟悉的注音,一般可将字视为正确的注音处一般可将字视为正确的注音处理理(此为取巧此为取巧,不可视为规则不可视为规则)。6.遇熟谨慎。遇熟谨慎。越熟悉的越要小心越熟悉的越要小心,千万不可想当然千万不可想当然,被习被习惯蒙蔽惯蒙蔽,要有根据要有根据(熟人常不设防熟人常不设防,缺少警惕而上当受骗缺少警惕而上当受骗)。7.扩大组词。扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时遇到多音字或形声字拿不准时,可多组词可多组词,唤醒记忆或增大甄别依据。唤醒记忆或增大甄别依据。8.做后不改。做后不改。十分把握的当然不易做错。如果题中有十分把握的当然不易做错。如果题中有几个似是而非的注音几个似是而非的注音,做后不能轻易改动。因第一语感做后不能轻易改动。因第一语感常是正确直觉的反映常是正确直觉的反映,切不可犹豫不决切不可犹豫不决,改来改去。改来改去。语音积累口诀语音积累口诀、勤查字典，加强朗读训练；、勤查字典，加强朗读训练；2、提高效率，建立错字档案；提高效率，建立错字档案；、精做练习，测试积累并重；、精做练习，测试积累并重；4、课外阅读，强调急功近利；课外阅读，强调急功近利；5、新闻报纸，关注易错字词。新闻报纸，关注易错字词。
