1、一年级上册道德与法治教案课时：课时2新课题目： 第一单元 我是小学生啦第一课时教学目标：知识与技能：让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学.过程与方法：在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的？感态度与价值观：使学生感觉到学校里什么样，你应该怎么做？ 教学重点和难点教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.重点突破方法：体会成为小学生的变化.感受成长带来的喜悦.教学难点：了解“人不学，不知道”的意思.难点突破方法：在老师的指导下让学生学会开开心心上学去.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程导入新课：你现在已经一年级了，感觉怎么样？早晨你自己能来学校吗？（学生自由
2、发言）自然导入新课.授课过程：一、 上学了，真高兴1）来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？（PPT展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言.（结合学生的体验总结活动一的内容） 小结：来到学校门口，有老师同学欢迎我们，我们和爸爸妈妈说再见.2）我是一年级的小学生了，自我介绍.（几个学生自我介绍）3）王晓认识了许多新同学，他很高兴.我们要互相团结.小结：我们是小学生了，老师给我们发了新书，要爱护自己的书，保护好它.我们认识了很多好朋友，我们要互相团结.板书设计：1、开开心心上学去-上学了，真高兴 “人不学，不知道” 我们认识了很多好朋友，我们要互相团结.爱
3、护书 爱护书包布置作业: 给爸爸妈妈介绍自己.作业目的：提高口语表达能力，会介绍自己.批改方式：老师抽查.小学一年级道德与法治课教案（第二节）课时：课时2新课题目： 第一单元 我是小学生啦第二课时教学内容：开开心心上学去-爱新书，爱书包教学目标：知识与技能：1.让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性.2.熟读儿歌过程与方法：在老师的指导下学生学习儿歌.情感态度与价值观：使学生会整理书包.教学重点和难点教学重点：让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法.重点突破方法：在老师的指导下让学生学会怎么样整理书包.教学难点：学习儿歌.难点突破方法：教师教学生读，学生分组读，男女生比赛读，表扬读的好小组等方法来让
4、学生掌握儿歌内容.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一，导入新课：我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？二，授课过程请看屏幕学习儿歌（熟读儿歌）教师领读：小书包，别着急，用品文具想仔细. 大大小小排个队，样样不少都爱惜. 我们都是好样的，天天一起上学去.我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书.1. 教师教学生读2. 学生分组读3. 男女生比赛读4. 表扬读的好小组三，学生活动1. 根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌 要求整理一下，看谁的整理又快又好.2. 学生活动，老师巡视，指导3. 老师检查，学生评比四，教师小结同学们我们是小
5、学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具.（给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要爱护书和书包.）板书设计1. 开开心心上学去小书包，别着急，用品文具想仔细.大大小小排个队，样样不少都爱惜.我们都是好样的，天天一起上学去作业：熟读儿歌目的：会整理书包批改方法：老师检查或抽查小学一年级道德与法治课教案（第三节）新课题目： 第一单元 我是小学生啦教学内容：拉拉手，交朋友-我的好伙伴，“网”到一个新朋友课时：课时2第一课时教学目标：知识与技能： 交新的朋友，学会互相理解对方.过程与方法： 各种活动
6、中交新朋友，认识新伙伴.情感态度与价值观：学会互相理解，互相帮助. 教学重点和难点教学重点：认识新的朋友.重点突破方法：交朋友感受到喜悦的心情.教学难点：认识学校的新朋友，新伙伴.难点突破方法：认识朋友感受到喜悦的心情.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:导入新课:一、 请看频幕，我的老师. 同学们，你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜.大眼睛，瓜子脸，皮肤雪白，扎个马尾松，上课脸上总是带着微笑.同学们猜的很好. 同学们来到学校，还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与社会老师、语文老师.认识老师真高兴.二、认识老师 同学们，我们认识了教我们课的老
7、师.认识老师很高兴.在学校有好多老师，我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师.板书设计： 3、我认识您了我的老师布置作业：认识我的老师.作业目的：认识我的老师.批改方式: 老师抽查.第二课时教学目标：知识与技能：认识老师过程与方法：上课时认识老师情感态度与价值观：认识老师很高兴.教学重点和难点教学重点：认识学校的老师.重点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情.教学难点：认识学校的老师.难点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、 请看频幕，该请谁来帮助我1、上体育课，小强的羽毛球掉在了树上，请谁来帮忙呢？请高年级的大哥
8、哥、大姐姐来帮忙.还可以请老师帮忙.2、小丽摘花，大哥哥叫她不要摘，她还不听，她这样做不对.别人帮助我了，我要谢谢他.二、小结：我们有困难了，可以请比自己大的哥哥、姐姐帮忙.我们要爱护公物.做个好孩子.板书设计： 3、我认识您了该请谁来帮助我？布置作业：这样做对吗？作业目的：知道怎样做.批改方式: 老师抽查.课时：课时2第一单元 我是小学生啦第一课时教学内容：上学路上教学目标：知识与技能：不同的上学路.过程与方法：体会不同的上学路上.情感态度与价值观：感受不同的上学路上.教学重点和难点教学重点：不同的上学路重点突破方法：感受不同的上学路上.教学难点：不同的上学路难点突破方法：感受不同的上学路上
9、.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕，不同的上学路. 1、我和妈妈走路来学校的；我是爷爷送我来学校的；我们上学的路上要经过一条小河，老是被我过桥.我们来学校，路上经过.上学的路不一样，平平安安进教室.2、过马路，不要跑.下雨和同学一起打伞回家.在路上有人帮助，真温暖.二、小结:在路上我们都有人帮助，很温暖.看到别人有困难，我们也要帮助别人.板书设计： 4、上学路上 不同的上学路.布置作业：说一说自己上学的路.作业目的：知道自己上学的路.批改方式: 老师抽查.第二课时教学目标：知识与技能：不同的上学路.过程与方法：体会不同的上学路上.情感态度与价值观
10、：感受不同的上学路上.教学重点和难点教学重点：不同的上学路重点突破方法：感受不同的上学路上.教学难点：不同的上学路难点突破方法：感受不同的上学路上.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、复习上节课内容.不同的上学路.二、看频幕学习儿歌小学生，上学校，交通“信号”要知道.红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧.靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到.老师教，学生学.1、分组读 2、男女赛读三、小结：我们过马路要遵守交通规则.板书设计： 4、上学路上 过马路要遵守交通规则布置作业：说一说这样安全吗？作业目的：知道自己上学的路.批改方式: 老师抽查.课时：课时2第二单元 5、我们的
11、校园第一课时教学目标：知识与技能：校园探秘过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过情感态度与价值观：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学重点和难点教学重点：校园探秘重点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学难点：校园探秘难点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕，校园探秘.我发现学校有电脑室、还有图书室、有唱歌的地方.还有食堂.老师不上课，在办公室备课.二、小结我们学校有很多的科室，你们仔细观察就知道了.板书设计： 5、我们的校园 校园探秘布置作业：说一说我们的校园.作业目的：知道
12、自己的校园.批改方式: 老师抽查.第二课时教学目标：知识与技能：校园探秘过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过情感态度与价值观：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学重点和难点教学重点：校园探秘重点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学难点：校园探秘难点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、 请看频幕，我最喜欢的地方.1、图上的小朋友，有的在操场上玩；有的在观察昆虫；有的在图书室看书.学校有卫生角、生物角、板报区.2、我们学校有操场、舞蹈室、图书室、美术室等.校园里有很多我喜欢的地方.二、
13、小结：校园里有很多我喜欢的地方.板书设计： 5、我们的校园 我最喜欢的地方是舞蹈室布置作业：说一说你喜欢校园的哪些地方？作业目的：知道自己的校园.批改方式: 老师抽查.6、校园里的号令第一课时教学目标：知识与技能：秘密的指挥过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家”.情感态度与价值观：通过观察，发现校园里“指挥家”.教学重点和难点教学重点：秘密的指挥重点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”.教学难点：秘密的指挥难点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、 请看频幕，神秘的指挥.1、小小“指挥家”，威力非常大.只要他说
14、话，我们都听它.大家找一找，藏在哪里呀？2、我猜到了，有铃声，上体育课老师的哨子声.我们都要听他的指挥.知道做什么.二、小结：我们都要听校园里的号令，他告诉我们该做什么.板书设计： 6、校园里的号令我们都要听校园里的号令布置作业：说一说校园的铃声作业目的：知道校园的铃声，要听指挥.批改方式: 老师抽查.第二课时教学目标：知识与技能：秘密的指挥过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家”.情感态度与价值观：通过观察，发现校园里“指挥家”.教学重点和难点教学重点：秘密的指挥重点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”.教学难点：秘密的指挥难点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”.教法与学法：教法
15、：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、 请看频幕，升国旗了.1、升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼.我们一起唱国歌.2、保健节拍，课间我们要做眼保健操，保护眼睛.大课间我们要做操，要听老师的指挥，排好队，听广播做操.二、小结：我们要听校园里的铃声，跟着铃声做.板书设计： 6、校园里的号令我们都要听校园里的号令布置作业：说一说升国旗应该注意什么？作业目的：升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼.我们一起唱国歌.批改方式: 老师抽查.7、课间十分钟第一课时教学目标：知识与技能：我喜欢的课间游戏过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的
16、快乐.情感态度与价值观：通过做游戏，体会做游戏的快乐.教学重点和难点教学重点：我喜欢的课间游戏重点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐.教学难点：我喜欢的课间游戏难点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕，我喜欢的课间游戏.1、我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球.2、课间还要做什么？下课先上厕所、收拾课本、喝水、踢球、踢毽子、二、小结：我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球.板书设计： 7、课间十分钟我喜欢的课间游戏是跳绳、布置作业：说一说我喜欢的课间游戏？作
17、业目的：知道自己喜欢的游戏.批改方式: 老师抽查.第二课时教学目标：知识与技能：我喜欢的课间游戏过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐.情感态度与价值观：通过做游戏，体会做游戏的快乐.教学重点和难点教学重点：我喜欢的课间游戏重点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐.教学难点：我喜欢的课间游戏难点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、 请看频幕，这样做好吗？1、下课了，小明在教室看书，这样做好吗？生回答2、下课了，李莉和许伟在教室里打闹，这样做好吗？3、上下楼梯韩畅和李婷互不让，这样做好吗？4、下课了，陈强在爬窗户，这
18、样做好吗？5、张强去抢小弟弟的球玩，这样做好吗？学生回答.二、学儿歌下课铃，丁零零.眼睛望望远，大脑放放松.开心做游戏，安全记心中.老师教，学生学，男、女分组读.板书设计： 7、课间十分钟这样做好吗？布置作业：记住儿歌.作业目的：说一说儿歌内容.批改方式: 老师抽查.8、上课了第一课时教学目标：知识与技能：课前准备好过程与方法：通过课前准备，体会上课的快乐.情感态度与价值观：通过课前准备，体会上课的快乐.教学重点和难点教学重点：上课回答问题要举手.重点突破方法：通过课前准备，体会上课的快乐.教学难点：回答问题要举手.难点突破方法：上课发言要举手.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学
19、用具：课件教学过程:一、请看频幕，课前准备好1、看课程表 是什么课就拿什么书.美术课上，林立忘了带水彩笔，下次一定要记住，不能忘了.2、多提问题勤举手 积极举手非常好，别人讲时先听.认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚.二、小结：是什么课就拿什么书.认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚.板书设计： 8、上课了课前准备好书本、文具盒放好布置作业：说一说下一节是什么课？作业目的：知道下一节是什么课.批改方式: 老师抽查.第二课时教学目标：知识与技能：大家一起学过程与方法：上课发言举手，体会上课的快乐.情感态度与价值观：大家一起学，体会上课的快乐.教学重点和难点教学重点：课堂作业认真做.重点
20、突破方法：我们学习真快乐.教学难点：作业要认真做.难点突破方法：上学真快乐.教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:一、请看频幕，大家一起学1、小组讨论，一个一个的说，一人做记录这样才能更好的一起学习.2、写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好.还有合唱也是作业.体育课上的活动也是作业.我们都要认真做.二、小结：写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好.板书设计： 8、上课了大家一起学学写字、学读书、学讲故事布置作业：说一说怎样做作业？作业目的：学生知道做作业要认真.批改方式: 老师抽查.9、玩得真开心第一课时教学目标：知识与技能：放学回家玩什么过程与方法：通过放学回家玩的玩具，体会玩玩具的快乐.情感态度与价值观：体会在家做手工的快乐.教学重点和难点教学重点：放学回家玩积木重点突破方法：通过放学回家自己拼房子，体会玩玩具的快乐.教学难点：放学回家怎样搭积木房子难点突破方法：让学生说出自己怎样搭房子的.
