1、单元评价检测(七) (90分钟100分)一、积累与运用(20分)1.解释下面各句中加点的词语。(5分)(1)行拂乱其所为()(2)空乏其身()(3)入则无法家拂士()(4)弗敢专也()(5)小信未孚()(6)望其旗靡()(7)闻王购子头千金()(8)儿闻之，亡去()(9)光鉴毫芒()(10)须眉毕见()答案：(1)违反，阻挠(2)穷困缺乏(3)辅弼，辅佐(4)独自占有(5)使人信服(6)倒下(7)重赏捉拿(8)逃离(9)镜子，文中是照的意思(10)全显现出来2.用现代汉语翻译下面句子。(2分)必先苦其心志，劳其筋骨。译文： 答案：一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。3.下列朗读节奏有误的一
2、项是(2分)()A.惶恐滩头/说/惶恐，零丁洋里/叹/零丁B.故/天将降大任/于是人也C.辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星D.东风不与/周/郎便，铜雀春深/锁/二乔【解析】选D。正确的朗读节奏是：东风/不与/周郎便，铜雀春深/锁/二乔。4.下列加点字不是古今异义的一项是(2分)()A.所以动心忍性B.人恒过，然后能改C.牺牲玉帛，弗敢加也D.右手秉遗穗【解析】选D。“遗”在句中的意思是“丢失、遗漏”，今义也有此意。A项，古今义分别是“用这些来”和“表因果关系的连词”；B项，古今义分别是“这以后”和“表示一件事情之后接着又发生另一件事情”；C项，古今义分别是“祭祀用的猪、牛、羊等”和“为了
3、正义的目的舍弃自己的生命”。5.名句默写。(4分)(1)足蒸暑土气，。(2)落红不是无情物，。(3)人生自古谁无死？。(4)山坡羊潼关怀古中高度概括了历代人民共同遭遇的句子是：，；，！答案：(1)背灼炎天光(2)化作春泥更护花(3)留取丹心照汗青(4)兴百姓苦亡百姓苦6.“名校游”近几年来受到热烈追捧。班委准备出一期黑板报，介绍火爆的“名校游”供同学们假期出游参考。宣传委员请你完成以下任务。(5分)分析以下材料，提取关于“名校游”情况的主要信息。(2分)材料一材料二在清华大学，成团成组的旅游者川流不息，每天团体游客在5 000人至7 000人之间；许多游客是身穿各色文化衫的中小学生及其家长。游
4、客们在各种不同历史时期的建筑前，在“水木清华”的湖光亭影间流连。每年樱花烂漫时节，武汉大学游人如织，2013年高峰时刻，更是一天“挤进”20万人。武汉大学的老图书馆以民国时期的建筑特点吸引着游人。夕阳西下时，透过老图书馆宽大窗户的红光，映在一个个俯首苦读的学生身上，更让人体会到一种庄严与和谐、宁静与典雅的氛围。主要信息： 请你结合以下材料，针对“名校游”存在的管理问题，提出改进的措施。(2分)某名校学生：到处都是游客，甚至教学区里也有大批游客。游客们在教室、图书馆、实验室的附近，不分地点和场合，大声说话，我们很难安静下来听课、读书、做实验。某游客：其实我们也就是走马观花，很盲目。我带着女儿，本
5、来是想让她了解知识，开阔眼界，可是我们参观的地方什么介绍也没有，能了解的东西太少了。某名校管理者：游客太多，我们希望加大收门票的力度，限制客流。但有一些人反对，说国外大部分名校都是免费对公众开放，或者部分景点收费。所以我们现在也是左右为难。A. B. C. D. 宣传委员为本期黑板报拟标题，他写了上句，请你根据材料写出下句。(要求：与上句语意相关，句式相同，字数相等)(1分)名校旅游盛行答案(示例)：A.近几年来，“名校游”客量逐年攀升。B.游客中大多数是中小学生及其家长。C.游客们喜爱名校优美的自然环境与人文景观，以及独有的文化氛围。A.划定游览区和非游览区，不干扰正常的教学秩序。B.提高游
6、客素质，要求参观时保持安静。C.设置讲解员(导游)，避免游客盲目参观。D.限制客流，慎重收费。管理制度待建二、阅读品悟(40分)(一)阅读诗歌过零丁洋，完成7、8题。(4分)过零丁洋文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。7.诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事？(2分)答： 答案：寒窗苦读，进入仕途；峰烟四起，艰苦抗元。8.诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？(2分)答： 答案：尾联采用的抒情方式是“直抒胸臆”。抒发了诗人“以死明志”(或“为国捐躯”、或“举身赴国难”)的坚贞情
7、怀。(二)(2013绍兴中考)阅读下面文言文，完成911题。(11分)生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。(选自孟子)9.解释下列句中加点的词。(4分)(1)傅说举于版筑之间()(2)必先苦其心志()(3)曾益其所不能()(4)征于色，发于声，而后喻()答案：(1)任用，选拔(
8、或“被任用”“被选拔”)(2)使痛苦(3)现在写作“增”，增加(4)脸色(表情、神情、神色)10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。译文： 答案：一个国家，内部如果没有坚守法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。11.短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？(3分)答： 【解析】本题考查开头事例的作用。根据题干提示，从内容和表达效果上思考，开头的事例是为论点“生于忧患”服务的，六个事例又用了排比的修辞手法，可增强气势。答案：引出并论证“生于忧患”(困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成)的观点；运用排比，同类
9、并举，增强了文章气势，论证更充分。(三)阅读曹刿论战，完成1214题。(12分)曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其
10、故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”12.写出下列句中加点词在文中的意思。(4分)(1)肉食者鄙()(2)小惠未遍()(3)神弗福也()(4)齐师败绩()答案：(1)鄙陋，目光短浅(2)遍及、普遍(3)赐福，保佑(4)军队溃败13.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)(1)公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”译文： (2)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。译文： 答案：(1)鲁庄公说：“祭祀用的祭品，我从来不敢虚夸谎报数目，一定如实向神灵禀报。”(2)作战，(是靠)敢作敢为毫不畏惧的气概。第一
11、次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。14.本文选自左传，记叙的是长勺之战，在选作课文时编者却将标题定为曹刿论战，请简要谈谈你对此的理解。(4分)答： 【解析】此题考查对文章中心的把握能力。“曹刿论战”意思是曹刿论述作战的道理，表明文章的重点不在记叙战斗情况，而在记叙曹刿“论”战略、战术。“战”指齐鲁之间的“长勺之战”。题目概括了文章的主要内容。答案：本文略写战争过程，重点突出了曹刿关于战争的论述，标题切中要点。(四)(2014江西上饶期末测试)阅读下面文言文，完成1519题。(13分)况钟知苏州府苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。钟乘传至府。初视事，群
12、吏环立请判牒。钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。吏大喜，谓太守暗，易欺。越三日，召诘之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若强我行；若辈舞文久，罪当死。”立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。【注】况钟：江西靖安人。豪猾：豪强猾吏。舞文：舞弄文字。乘传：用马拉的车。牒：文书。捶：用木棍打。15.对句子朗读节奏划分正确的一项是(2分)()A.尽斥属僚/之贪虐庸懦者B.尽斥属僚之贪虐/庸懦者C.尽斥/属僚之贪虐庸懦者D.尽斥属僚之/贪虐庸懦者【解析】选C。应在动词和宾语之间划分。16.解释下列句子中加点的词语。(2分)(1)召诘之曰 ()(2)某事宜止()答案：(1)责问(2)应当1
13、7.用现代汉语翻译画线的句子。(2分)钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。译文： 答案：况钟装作不懂，向左右请教询问，一切按照属吏们的意图去办。18.用自己的话说说“一府大震，皆奉法”的原因。(4分)答： 答案：况钟在掌握了官员们的劣迹后，猝不及防地捶杀了几个“豪猾”，杀鸡儆猴，使所有的官员都认识到了他的厉害，从而奉公守法。19.你认为文中况钟是个怎样的人？(3分)答： 答案：精明能干，讲究策略，重视调查研究，具有雷厉风行、坚决果断的作风。附【译文】苏州地区赋役繁重，豪强猾吏舞文弄墨来牟取利益，因此号称最难治之地。况钟乘驿站车马来到苏州府。他开始处理事务时，群吏围立在四周请他写下判牒。况钟装作不
14、懂，向左右请教询问，一切按照属吏们的意图去办。群吏大喜，说知府愚昧，好欺骗。过了三天，况钟召集群吏责问他们道：“之前某件事应该办，你们阻止我；某件事不该办，你们强让我去做；你们这群人，舞文弄墨已久，罪该处死。”当即下令打死几个人，将属僚中贪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番。全府上下大为震动，全都奉法行事。三、写作(40分)20.人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。正处青春年少的我们，常常行走在自然风景内，行走在街头巷道中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海中，行走在仁爱温馨里我们或快乐，或感动，或徘徊这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，催我们奋进，促
15、我们成长。请你以“行走在”为题，写一篇文章。写出自己的行走经历、独特体验和感悟。要求：先将题目补充完整。文中不得出现真实的人名、地名。字数不少于600。【写作提示】这是一道半命题作文。审题方面，认真阅读提示语，可以用其中的短语把题目补充完整，也可以自己另辟蹊径、另选短语，把题目补充完整，如“行走在秋天里”“行走在记忆中”“行走在青春的路上”“行走在真情中”等。题目中“行走”的含义丰富，可以理解为“行走”的本义，但更要写出其深层的含义，即自己经历的某种历程。立意方面，不但要写出“行走”的历程，更要着重写出在这个历程中的感受和独特体验，这才是写作的重点和要表现的主题。选材方面，一定要围绕填写在横线上的词语(短语)选取素材，所选素材要贴近生活，有自己的真情实感，这样的材料才能引起读者的共鸣。
