1、 七年级 （下）第三次月考(语文) 题号一二三四五六七总分得分一、选择题（本大题共5小题，共10.0分）1. 下列各项中加下划线的字音形完全正确的一项是（ ）A. 花 圃（p） 飞 溅 (jin) 炽痛 (zh) 眼花 缭乱(lio)B. 晦暗(hu) 遒 劲(jng) 冗杂(rng) 养精蓄 锐(ru)C. 星 宿（s） 告 罄（qng) 惬意(xi) 尽态 及妍 (j)D. 嗔视 (chn) 羸弱(li) 亢奋(kng) 进退 惟谷 (wi)2. 请选出下列语句中加下划线成语使用有误的一项（ ）A. 邻居王奶奶的病一直不见好转，作为她的孙子怎能不 忧心忡忡？B. 别人的成功经验，我们的确应
2、该好好借鉴，但不可 生搬硬套。C. 相反地，它（马）的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美 相得益彰。D. 这篇文章错别字太多了，用 语无伦次来评价它再恰当不过了。3. 下列语句中没有语病的一项是（ ）A. 经过这次大课间活动，使同学们有机会受到特别的集体生活。B. 他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。C. 每当看到这些绽放的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的焦虑。D. 关注环保，保护地球，是我们每个公民义不容辞的责任和义务。4. 下列文学常识表述正确的一项是（ ）A. 从百草园到三味书屋、社戏都选自鲁迅的散文集鲁迅全集。B. 夸父逐日选自山海经，共工怒触
3、不周山选自淮南子。这两篇寓言故事记载着远古人民丰富的想象，其中所体现的先民的英雄气概值得我们后人思考。C. 口技选自清代虞初新志秋声诗自序笔记小说，作者张潮。D. 邓稼先，“两弹元勋”，“两弹一星”功勋奖章获得者。这是一个“大写的人”！我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。5. 母亲的生活禅 年少时光，书念得不好，考试没有通过，回家后唉声叹气，食不下咽，话也懒得讲，人也不愿意见，一个人关在屋子里不出来。母亲叫我出去吃饭，我不肯，母亲笑，说：“考试没有考好而已，又不是世界末日，快点出来吃饭！”我仍然不肯，说：“考得那么烂，怎么出去见人啊？”母
4、亲也不恼，一边干活一边说：“走路还能不摔跤啊？磕倒了不要紧，要紧的是赖在地上不起来。”听了母亲的话，我忍不住笑了，磕倒了不起在地上坐一会儿，怎么会是我的风格？那时候，母亲有一块儿小菜园，星期天，总会安排我们给蔬菜浇水，那块儿小菜园虽说不是很大，但对于年少的我们来说，要浇完所有的蔬菜，至少也要花上小半天的时间。那么多的蔬菜，一棵挨一棵的，每一棵都要浇上水，还没有开始干活，就先发起愁来，什么时候才能干完啊？于是开始消极怠工。母亲从外面回来，一眼就看出了问题的本质，说：“眼睛是奸臣，手是忠臣，那些活儿看上去挺多，其实干起来就快了。”果然，兄妹几个，哼着歌，没用一上午的时间就把那片菜园浇完了。工作以后
5、，常常会遇到一些不公正的待遇。记得有一次，上司听信了他人的谗言，误以为我对他不满，所以有那么一段时间，对我横挑鼻子竖挑眼，弄得我心情烦躁，抑郁寡欢。母亲对我说：“人人心里都有杆秤，称天称地称人心，日久天长，总会称出一个人的分量。”果不其然，没过多久，上司便主动找我，说：“因为偏信了别人的谣言，对你有些误会，后来我仔细观察了你一段时间，你根本不是那样的人。”回家说给母亲听，母亲笑，说：“日久见人心，也就是清者自清。”刚刚结婚那会儿，房无一间，地无一垄，日子过得清汤寡水，没有一点滋味。回家跟母亲抱怨，母亲说：“少年贫不算贫，老来贫贫死人，好日子都是一点点过出来的。”因为母亲的话，踏踏实实地跟那个人
6、过日子，没用几年的时间，果然有了起色，有了自己的小窝，有了自己的孩子，有了自己的小日子。然而，仍不满足，回家跟母亲抱怨“那个人如何懒散，如何没有原则，如何不关心自己。”母亲说：“做人呢，不能太贪心，坐在福囤里，还到处找幸福，恐怕一辈子也找不到幸福，什么叫知足常乐？懂得惜福的人，才会有幸福。”去早市买菜，捆成捆儿的小白菜，看上去碧绿养眼，回家打开一看，中间居然还有夹心，于是愤愤然，跟母亲说：“现在的人，挣钱不要命，一点底线都没有。”母亲说：“多大点事儿，别生气了，吃亏就是得便宜。”和邻居为了一盆花儿，争吵了几句，楼上那家，花儿摆在阳台上，每每浇水总会流到楼下，流到阳台晒的衣服上。找她理论几句，那
7、个邻居居然横竖不讲理，说：“有本事你搬到楼上住去。”回家说给母亲听，母亲没有刻薄人家几句，反过来说我：“别心眼小得像针鼻儿，那样一辈子也不会快乐。俗话说，远亲不如近邻，低头不见抬头见的，你大度点，人家保证不会再得寸进尺。”不快乐的时候，母亲会说：“快乐会传染，你快乐了，别人就会跟着快乐。”遇到挫折的时候，母亲会说：“没有什么了不起的，在哪里跌倒了，再在哪里爬起来。”就算是我高兴的时候，母亲也会说：“别高兴得过头了，水满了会溢出来。”白岩松说：有学历的人，不一定有文化。没学历的人，不一定没文化。闲暇无事，细品母亲的话，总能咂摸出一些滋味来。母亲这一生，没有读过太多的书，既不是哲学家，也非宗教信徒
8、，母亲只是一个普普通通的家庭妇女，她用一颗赤诚之心，在生活里摸爬滚打，洗衣烧饭做家务，在母亲的眼里，在母亲的心里，都有她自己的道道，都能悟出一些道理，用一颗禅心来与生活和解。什么是禅心？所谓禅心，其实就是一颗包容之心，就是一颗舍得放下之心，就是一颗感恩之心。包容生活中的不平之事，包容生活中不待见的人。放下生活中的烦恼，不与生活中的苦闷去纠缠。用一颗感恩之心去生活，感恩社会，感恩亲人，感恩食物，感恩自然。从小到大，我的处世之道，我的勇敢，我的生活观，我心里明白，这些都来源于母亲，来源于母亲的言传身教，来源于母亲的生活禅。母亲这一生，衣着永远干净朴素，说话永远语气和缓，在生活中不疾不徐，慢慢前行。
9、母亲的生活观，是我人生的全部养分来源。那天回家，我问母亲，妈，去我家住几天吧！母亲不肯，说，人老了，尽量不给别人添麻烦，那才是我最大的快乐。思维与智慧2016第2期选出下列对选文内容理解正确的一项（ ）A. 白岩松说：“有学历的人，不一定有文化.没学历的人，不一定没文化”.这一句表明了：人啊，读再多的书，还真就不如一个没文化的乡村女人.B. 母亲的所作所为，令晚辈觉得，她老人家不是处处吃亏吗？母亲其实是自欺欺人.C. 母亲说：“做人呢，不能太贪心，坐在福囤里，还到处找幸福，恐怕一辈子也找不到幸福，什么叫知足常乐？懂得惜福的人，才会有幸福.”母亲的话让“我”懂得了幸福的意义.D. “那天回家，我
10、问母亲，妈，去我家住几天吧！母亲不肯，说，人老了，尽量不给别人添麻烦，那才是我最大的快乐.”母亲的这种和自己子女都客客气气的表现，显得不够实在.二、其他（本大题共1小题，共5.0分）6. 古诗文默写 （1）李杜诗篇万口传， 。（2）有约不来过夜半， 。（3），落花时节又逢君。（4）谁家玉笛暗飞声， 。（5）深林人不知， 。（6） ,云从窗里出。（7）逢入京使中，写诗人遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，诗人是用哪两句诗表达的？请写出这两句诗： ， 。（8）木兰诗中刻画木兰不贪荣华富贵、热爱家乡的诗句是： ， ；， 。三、语言表达（本大题共2小题，共20.0分）7. 结合语境补写
11、句子，使之构成语意连贯的排比句。 爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书 ，豁达晓畅；读书， ，志存高远。8. 口语交际 新法制报记者张文娟报道：发短信、上微信、刷微博、看新闻马路上，经常能看到一些目不离手机的“低头族”。随着智能手机的普及，手机功能的丰富，手机已成为年轻人的亲密朋友，走到哪儿玩到哪儿，由此引发的交通事故不在少数，安全隐患极大。同时，驾驶人玩手机出事故现象也屡见不鲜。假如你身边出现了这样的情形，你将如何劝说他们避免此类事情的发生？（ 40字左右）四、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）9. 名著导读
12、 被誉为“昆虫的史诗”，作者是法国的 。书中蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能；螳螂善于利用“ ”战术制服敌人它们的本领令我们惊奇和赞叹。五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）10. 【甲】溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰
13、“泯然众人矣。”伤仲永【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何以泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。 初潭集注释：少孤：幼时丧父。泣：小声哭。伤：悲哀。感：伤感。亲：父母。羡：羡慕。中心：内心里。故：所以。恻然：忧伤的样子。恻：忧伤。资：费用。苟：如果，要是。徒：白白的，此处指不收费。遂：就。就书：上书塾（读书）。就：靠近，此处指就书，即上学。书：读书。解释下列句中加下划线字的意思。 （1）父异焉
14、,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。名： （2）自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 就： （3）夫书者，凡得学者，有亲也。 得： （4）师恻然曰：“欲书可耳！ 书： 翻译下列句子。 （1）父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 (2) 师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 方仲永的结局是怎样的？邴原是用怎样的行动回报他的老师的？你从甲乙两文中哪句话看出了这一点？请抄写出来。 （ 1） （2） 说说方仲永和邴原两人主要的不同之处。他们的经历对你有哪些启示？ 不同之处： 启示：六、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）11. 母亲的生活禅 年少时光，书念得不好，考试没有通过，回家后唉
15、声叹气，食不下咽，话也懒得讲，人也不愿意见，一个人关在屋子里不出来。母亲叫我出去吃饭，我不肯，母亲笑，说：“考试没有考好而已，又不是世界末日，快点出来吃饭！”我仍然不肯，说：“考得那么烂，怎么出去见人啊？”母亲也不恼，一边干活一边说：“走路还能不摔跤啊？磕倒了不要紧，要紧的是赖在地上不起来。”听了母亲的话，我忍不住笑了，磕倒了不起在地上坐一会儿，怎么会是我的风格？ 那时候，母亲有一块儿小菜园，星期天，总会安排我们给蔬菜浇水，那块儿小菜园虽说不是很大，但对于年少的我们来说，要浇完所有的蔬菜，至少也要花上小半天的时间。那么多的蔬菜，一棵挨一棵的，每一棵都要浇上水，还没有开始干活，就先发起愁来，什么
16、时候才能干完啊？于是开始消极怠工。母亲从外面回来，一眼就看出了问题的本质，说：“眼睛是奸臣，手是忠臣，那些活儿看上去挺多，其实干起来就快了。”果然，兄妹几个，哼着歌，没用一上午的时间就把那片菜园浇完了。工作以后，常常会遇到一些不公正的待遇。记得有一次，上司听信了他人的谗言，误以为我对他不满，所以有那么一段时间，对我横挑鼻子竖挑眼，弄得我心情烦躁，抑郁寡欢。母亲对我说：“人人心里都有杆秤，称天称地称人心，日久天长，总会称出一个人的分量。”果不其然，没过多久，上司便主动找我，说：“因为偏信了别人的谣言，对你有些误会，后来我仔细观察了你一段时间，你根本不是那样的人。”回家说给母亲听，母亲笑，说：“日
17、久见人心，也就是清者自清。”刚刚结婚那会儿，房无一间，地无一垄，日子过得清汤寡水，没有一点滋味。回家跟母亲抱怨，母亲说：“少年贫不算贫，老来贫贫死人，好日子都是一点点过出来的。”因为母亲的话，踏踏实实地跟那个人过日子，没用几年的时间，果然有了起色，有了自己的小窝，有了自己的孩子，有了自己的小日子。然而，仍不满足，回家跟母亲抱怨“那个人如何懒散，如何没有原则，如何不关心自己。”母亲说：“做人呢，不能太贪心，坐在福囤里，还到处找幸福，恐怕一辈子也找不到幸福，什么叫知足常乐？懂得惜福的人，才会有幸福。”去早市买菜，捆成捆儿的小白菜，看上去碧绿养眼，回家打开一看，中间居然还有夹心，于是愤愤然，跟母亲说
18、：“现在的人，挣钱不要命，一点底线都没有。”母亲说：“多大点事儿，别生气了，吃亏就是得便宜。”和邻居为了一盆花儿，争吵了几句，楼上那家，花儿摆在阳台上，每每浇水总会流到楼下，流到阳台晒的衣服上。找她理论几句，那个邻居居然横竖不讲理，说：“有本事你搬到楼上住去。”回家说给母亲听，母亲没有刻薄人家几句，反过来说我：“别心眼小得像针鼻儿，那样一辈子也不会快乐。俗话说，远亲不如近邻，低头不见抬头见的，你大度点，人家保证不会再得寸进尺。”不快乐的时候，母亲会说：“快乐会传染，你快乐了，别人就会跟着快乐。”遇到挫折的时候，母亲会说：“没有什么了不起的，在哪里跌倒了，再在哪里爬起来。”就算是我高兴的时候，母
19、亲也会说：“别高兴得过头了，水满了会溢出来。”白岩松说：有学历的人，不一定有文化。没学历的人，不一定没文化。闲暇无事，细品母亲的话，总能咂摸出一些滋味来。母亲这一生，没有读过太多的书，既不是哲学家，也非宗教信徒，母亲只是一个普普通通的家庭妇女，她用一颗赤诚之心，在生活里摸爬滚打，洗衣烧饭做家务，在母亲的眼里，在母亲的心里，都有她自己的道道，都能悟出一些道理，用一颗禅心来与生活和解。 什么是禅心？所谓禅心，其实就是一颗包容之心，就是一颗舍得放下之心，就是一颗感恩之心。包容生活中的不平之事，包容生活中不待见的人。放下生活中的烦恼，不与生活中的苦闷去纠缠。用一颗感恩之心去生活，感恩社会，感恩亲人，感
20、恩食物，感恩自然。从小到大，我的处世之道，我的勇敢，我的生活观，我心里明白，这些都来源于母亲，来源于母亲的言传身教，来源于母亲的生活禅。母亲这一生，衣着永远干净朴素，说话永远语气和缓，在生活中不疾不徐，慢慢前行。母亲的生活观，是我人生的全部养分来源。那天回家，我问母亲，妈，去我家住几天吧！母亲不肯，说，人老了，尽量不给别人添麻烦，那才是我最大的快乐。思维与智慧2016第2期本文通过哪些事件赞美了母亲的禅心？（只要写出三件即可）选文第段画横线的句子运用了何种描写方法？有什么作用？赏析句中加下划线词语的表达效果。 就算是我高兴的时候，母亲也会说：“别高兴得过头了，水满了会溢出来。”说说你对选文第段
21、画线句子含义的理解。 “在母亲的眼里，在母亲的心里，都有她自己的道道，都能悟出一些道理，用一颗禅心来与生活和解。”母亲的所作所为给了“我”哪些生活的启迪？12. 端午的香味 “粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。”在我的心里，端午节是那么亲近，粽子、艾叶、杏子的香味混合着母亲做的饭菜香味，洋溢在我童年的梦里。 “田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄”看见地里的麦子逐渐泛黄，知道端午节就要来了，心就止不住扑扑地跳。郭兰英那时唱的一首丰收歌特别抒情：“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫，丰收的喜讯到处传，社员人人心欢畅”骄阳似火，生
22、产队的社员们戴着草帽，脖子上围条毛巾，挥镰收割。为赶在端午节吃上新面，大家把收割上来的麦子挑到场地上，铺开，在太阳底下暴晒。正午时分，麦子晒得焦干，社员站成两排，面对面，挥舞着连枷，你进我退、你起我落，嘭、嘭、嘭、嘭地打麦子。再把脱下来的麦子扬净、晒干，然后连天带夜用石磨磨，雪白的、带着香味的面粉从磨盘间纷纷落下，成为端午节制作点心的原料。今天的人们讲究饮食科学，不大吃油炸食品，但在缺盐少油的当年，油炸点心是一定要吃的。好多农村孩子盼过端午，其实就是盼这天能放开吃点心。这天，母亲会把面和好，用小勺子一舀，放到滚油锅里炸面点；或者把面发好、切成条、绕成辫子状、放在油锅里炸油条，让孩子放开量，吃个
23、够。一大早，村子里、镇子上，到处飘着油香。讲究的人家端午是要包粽子的。讲到粽子便想起老家一位卖粽子、凉粉的汪老奶奶。汪奶奶小脚，穿戴清爽，手脚利索。夏天在街道的屋檐下卖凉粉。一个小方桌，铺一块白布，中间放一块脸盆大小的凉粉，用干净的湿毛巾搭着。桌子边上放几个青瓷小碗，里面分别是麻油、酱油、醋、葱花、蒜茸、碎盐、青椒丝等，桌子四周放四条不高的条凳。你给上几分钱，老奶奶就用一个茶杯口大小、形状有小把的器物在圆而光滑的凉粉上这么一旋，一根根细细的凉粉便从网眼窜出来，老奶奶将那粉条轻轻地挪起来，放入青花小碗里，依次浇上各种配料一碗凉凉的、酸酸的、滑滑的凉粉就端到你面前了。你坐下来慢慢吃，吱溜吱溜的，酸
24、酸、麻麻、辣嗖嗖，只吃得满嘴香喷喷、凉润润、美滋滋。端午节快来时，小方桌旁边又多一只小木桶，装的是刚从深井里打上来冰凉冰凉的水，水里浸着清凌凌的粽子。粽子不大，包得有棱有角。那时的粽子不像今天的里面有馅，而是纯米的，一解开，雪白，散发着米香和粽叶的清香，蘸些白糖，味道好极了。当时只觉着老奶奶卖的粽子好吃，后来读了书，才知道端午节吃粽子有说法，是为纪念大诗人屈原的。知道屈原写下了离骚天问等不朽诗篇，知道屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，于五月初五抱石投汨罗江身死，知道楚国百姓拿出饭团、鸡蛋等食物，丢进江里，好让鱼龙虾蟹吃饱了不去咬屈原的身躯，以至后来人们用楝树叶包饭，外缠彩丝而为粽子。端午节来
25、了，家家户户都会买一把艾叶，把艾叶悬挂在自家的门头上，说是能辟邪。其实不一定能辟邪，倒是能驱病。艾叶是药草，芳香，可以苦燥辛散；艾叶烟熏是一种简易的防疫法，对很多病毒和细菌都有抑制和杀伤作用，对呼吸系统疾病也有一定的防治作用。端午是个收获的时节，与麦子一道成熟的还有新鲜蔬菜，黄瓜、辣椒那时的蔬菜比今天新鲜，吃的菜有的就是头天晚上甚至早上现摘的，还带着藤叶的清香和泥土的痕迹。菜也好吃，黄瓜是黄瓜味、辣椒是辣椒味，不像今天有些超市里的蔬菜，一个味白水味。新上市的还有杏子，装在小竹篮里卖，黄的、青的、半青半黄的都有，酸酸甜甜，味道特正。我喜欢端午节母亲做的饭菜。那时家里用的还是烧柴火的灶，我烧火，母
26、亲炒菜。母亲让我把火烧得旺旺的，在锅里倒进菜油，待铁锅冒起青烟，便把勾芡过豆粉的肉丝“嗞啦”一声倒进锅里，迅速放进切成丝的青椒，再放上醋、酱油、盐，立刻满屋喷香。母亲切黄瓜片又快又薄，拌上佐料，吃起来脆而且有味；母亲炒的苋菜汤汁红红的，浇在饭上，饭粒也染成红色的了，软软的，特别好吃。老家的小厨房不大，有时菜的热气、饭的热气竟使小厨房里热气腾腾，热气透过小木格窗户，飘向屋外正所谓“天下奇观看尽不如书卷好，世间美味尝来无过菜根香”。端午节也随父母喝点酒，酒喝得微醺时，便感觉这端午的阳光比平时似乎更黄、更亮、更温馨、更亲昵，让人感到一种惬意的慵懒，甚至莫名的惆怅和殷殷的期盼，而且这种少年时的感觉一直
27、延续至今，是源自儿时对父母的依恋，还是少年时爱情的萌动，是壮年时事业未成的惆怅，抑或是今天老之将至的感慨呢？一直没想清，也想不清。前不久读到唐人殷尧藩端午日诗，说：“少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。鬓丝日日添头白，榴锦年年照眼明。千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。”仔细想去，似有所悟。 人民日报请用简洁的语言概括“端午的香味”都包括什么？选文第段划线句子中加下划线的词“洋溢”表达了我怎样的心情？文章描写汪奶奶卖凉粉充满了乡情乡趣，你觉得文中哪些描写最为生动？为什么？选文第段里写道：“天下奇观看尽不如书卷好，世间美味尝来无过菜根香”。联系上下文，你是怎样理解这句话的
28、？文章结尾处作者写道：“仔细想去，似有所悟”。作者对什么“似有所悟”呢？它照应本文的哪一句？纵览全文，作者在语言的运用方面，哪一点值得你学习？请举例。七、作文（本大题共1小题，共50.0分）13. 从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 （一）有人说，快乐是春天的鲜花，夏天的绿荫，秋天的野果，冬天的漫天飞雪。其实，快乐真在我们身边。一个会心的微笑，一次真诚的握手，一次倾心的交谈这些都是我们生活中的快乐。请收藏这些快乐，烦恼就会远离你，而你就是生活中一个快乐的人。请以收藏快乐为题，写一篇文章。（二）本周末， 住我家要求：1.如果选择题目（二）作文，请先将题目补充完整。2.文体不限，诗歌除外。3
29、.字数不少于600字。4.文中不得出现真实的人名、校名、地名等。答案和解析1.【答案】B【解析】此题考查学生字音辨析的能力。辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。A选项炽痛 (zh) 应读“ch”；C选项星宿（s）应读“xi”，惬意(xi) 应读“qi”，尽态及妍 (j)应写为“极”；D选项进退惟谷 (wi)应写为“维”。故选C。2.【答案】D【解析】此题考查学生正确使用成语的能力。解答此类试题，首先要准确理解词语的意思，然后结合具体的
30、语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。A.“忧心忡忡”形容心事重重，非常忧愁。符合语境，使用正确；B.“生搬硬套”指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。符合语境，使用正确；C.“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。符合语境，使用正确；D.“语无伦次”的意思是：话讲得乱七八糟，毫无次序。此句指文章的错别字太多，成语使用不正确。故选D。3.【答案】D【解析】此题考查学生辨析修改病句的能力。 修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。
31、要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。A选项应去掉“经过”或“使”；B选项“品德”应改为“形象”；C选项应把“焦虑”改为“感动”。D选项正确，故选D。4.【答案】D【解析】此题考查学生对文学常识的识记辨析能力。解答此类试题，关键在平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。A.社戏是短篇小说，选自鲁迅的小说集呐喊。鲁迅的散文集是朝花夕拾，并非鲁迅全集；B.夸父逐日和共工怒触不周山都是神话传说，并非寓言故事；C.口技的
32、作者是清代的林嗣环，并非涨潮。虞初新志的作者是涨潮；D.表述正确。故选D。5.【答案】C【解析】此题考查对文章内容的理解能力。结合文章的内容，尤其是问题出现的语段及附近的语句，揣摩出其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般原因不难揣摩，关键是信息提取要精炼，语言的表达要全面简洁。组织语言的能力要在平时的阅读学习中不断积累。通读全文，经过分析可知，C选项正确，与原文内容相符合。故选C。6.【答案】（1）至今已觉不新鲜（2）闲敲棋子落灯花（3）正是江南好风景（4）散入春风满洛城（5）明月来相照（6）鸟向檐上飞（7）马上相逢无纸笔 凭君传语报平安（8）可汗问所欲 木兰不用尚书郎 愿驰千里足 送儿还
33、故乡【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。题目考查直接性默写和理解性默写两种类型。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答此题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、漏字，不写错别字。此题需要注意“檐”、“凭”、“汗”、“郎”、“驰”的书写。7.【答案】使人知识丰富；使人生命焕发光彩。【解析】此题考查学生仿写句子的能力。仿写，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句要写出“读书”的作用。例如：使人知识丰富，通情达理；使人生命焕发光彩，前途充满光明。8.【答案】
34、略（开放题，围绕低头族的自身安全来劝说，符合字数要求即可）。【解析】此题考查学生的口语交际能力。解答劝说类口语交际试题，要有称呼，要针对劝说对象的错误行为或想法，进行正面劝导，注意语言得体，语气委婉，动之以情，晓之以理。根据题干要求，此题围绕低头族自身的安全进行劝说，符合字数要求即可。9.【答案】昆虫记 法布尔 心理【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段进行反复阅读，从而形成自己的阅读体验。由“昆虫的史诗”可知所考查的名著是昆虫记，作者是法布尔。螳螂善于利用“心理”战术制服敌人。10.【答案】【小题1】（1）名字 （2）完成 （3）能够
35、（4）读书【小题2】（1）他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。（2）你如果有志读书，我来教你，不收资费。【小题3】（1）泯然众人矣 （2）一冬之间，诵孝经论语【小题4】不同之处：仲永：天生聪慧，父亲令其后天不学、卖学，泯灭了聪慧，成为普通人。邴原：孤儿一个，求学好学，后天拜师学习。启示：略【解析】此题考查常见文言实词在文中的含义。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。例如：“名”“书”是一词多意，翻译时应准确。本题考查学生文言语句的翻
36、译能力。文言语句的翻译一般有两种方法：直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。翻译后的句子要符合现代汉语的表达习惯，做到文从字顺，简洁凝练。例如：“利”是词类活用，“扳”是通假字，“徒”是一词多意，翻译时应注意。此题考查学生对文章内容的理解能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。由“又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰泯然众人矣。”可知方仲永的结局；由乙文最后一句“一冬之间，诵孝经论语”可知邴原是用怎样的行动回报他的老师的。此题考查学生对文章内容主题进行个性解读的能力。此题虽要求学生说说方仲永和邴
37、原两人主要的不同之处并谈启示，实际上是考查学生理解文章主旨的能力。学生解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，到文章中找出相应的答案。通读全文可知，仲永天生聪慧，父亲令其后天不学、卖学，泯灭了聪慧，成为普通人。邴原孤儿一个，求学好学，后天拜师学习。启示结合文章的内容来谈即可。11.【答案】【小题1】（1）乐观对待考试。（2）对劳动的态度。（3）清者自清的道理。（4）幸福的讨论。（5）原谅、包容别人。（6）学会大度。（7）关于快乐的讨论。（8）不给子女添麻烦。（写出三件即可）【小题2】动作（神态）描写、心理描写。写“我”欣然（或乐观）地接受了母亲的教导。【小题3】“溢”，水充溢流动冒出的意
38、思。这里比喻超出、过头。母亲没有文化，却用了一个比喻，“水满会溢”的道理告诉“我”：人不要骄傲自满，人处在顺境中，不能昏了头脑。【小题4】“禅心”指的是包容之心，舍得放下之心，感恩之心。画线句的含义是：包容生活中的不平之事，包容生活中不待见的人。放下生活中的烦恼，不与生活中的苦闷去纠缠。用一颗感恩之心去生活。 【小题5】勇敢，乐观，包容，感恩。（说出三个即可）【解析】此题考查学生对文中主要事件的概括能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，在此基础上，按照题目要求，抓住“赞美母亲的禅心”这一关键信息，逐段分析，以简洁的语言概括即可。第段写母亲乐观对待考试；第段写母亲对劳动的态度
39、；第段写母亲教“我”清者自清的道理；第段写母亲对“幸福”的看法；第段写母亲原谅、包容别人；第段写母亲教“我”大度对人；第段写母亲关于“快乐”的讨论；第段写母亲不愿给子女添麻烦。此题考查学生对重点句子的描写方法及作用的分析理解能力。描写人物的方法有：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等。解答此题，需要熟悉人物描写方法及作用，结合具体语境来分析。选文第段画横线中的“忍不住笑了”是神态描写，“磕倒了不起在地上坐一会儿，怎么会是我的风格”是心理描写。写“我”欣然（或乐观）地接受了母亲的教导。此题考查学生对重点词语的品析的能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，先要解释词语的本义，然后在通
40、读全文、整体感知的基础上，结合选文内容，从修辞手法方面，分析句子的表达效果。“溢”，水充溢流动冒出的意思。这里比喻超出、过头。母亲没有文化，却用了一个比喻，“水满会溢”的道理告诉“我”：人不要骄傲自满，人处在顺境中，不能昏了头脑。此题考查学生对重点句子的含义的理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，把握文章主旨，在此基础上，抓住句子中的关键字，结合具体语境来理解。根据第段，可知第段画线句中的“禅心”指的是包容之心，舍得放下之心，感恩之心。整句话的含义是：包容生活中的不平之事，包容生活中不待见的人。放下生活中的烦恼，不与生活中的苦闷去纠缠。用一颗感恩之心去生活。此
41、题考查学生对文章内容及主旨的分析理解能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，抓住文中的相关语句概括即可。从选文两段文字中，可知母亲的所作所为给了“我”勇敢、乐观、包容、感恩等方面的启迪。12.【答案】【小题1】端午的香味，浓缩在家乡点点滴滴的生活中，如：制作带着香味的面粉；妈妈的油条；汪奶奶的凉粉；包粽子；插艾草；妈妈做菜我烧火；爸爸的老酒（回答任意三件事件）。【小题2】“洋溢”的本义是：充满；广泛传播，水充溢流动，充分等（意思接近即可）。在本文中有“充满”之意。表达了作者对故乡端午的香味、妈妈的味道、故乡习俗的怀想和骄傲的心理。（言之有理，意思接近
42、即可）【小题3】描写最生动的语段：“一碗凉凉的、酸酸的、滑滑的凉粉就端到你面前了。你坐下来慢慢吃，吱溜吱溜的，酸酸、麻麻、辣嗖嗖，只吃得满嘴香喷喷、凉润润、美滋滋。”原因：这一段作者运用大量的叠词，使当时的场景跃然纸上，如在眼前。生动形象地写出了凉粉的美味和“我”对它的喜爱怀念，以及对故乡人的赞美。（其他句子也可，但要说明理由。）【小题4】看遍天下的美景，不如阅览手中书一本。吃遍天下美食，不如家乡的素菜素食。人，不能忘了根本（意思接近即可）。【小题5】一种惬意的慵懒，莫名的惆怅和殷殷的期盼，对少年、中年、老年时的人生思考及感慨。（围绕本段的叙述重点摘录即可）照应句：一直没想清，也想不清。【小题
43、6】答案一：作者引用古诗文、故事或对联。如第段引用古诗和歌词，丰富了文章的内涵，生动地描写出丰收的景象，以及人们的喜悦心情，增加了文章的表现力。答案二：叠词的运用。例句：一根根细细的凉粉便从网眼窜出来，老奶奶将那粉条轻轻地挪起来，放入青花小碗里，依次浇上各种配料，一碗凉凉的、酸酸的、滑滑的凉粉就端到你面前了。你坐下来慢慢吃，吱溜吱溜的，酸酸、麻麻、辣嗖嗖，只吃得满嘴香喷喷、凉润润、美滋滋。作用：运用大量的叠词，使当时的场景跃然纸上，如在眼前。生动形象地写出了凉粉的美味和“我”对它的喜爱怀念，以及对故乡人的赞美。【解析】此题考查学生对文章主要内容的分析概括能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文
44、本，理清文章思路，在此基础上，结合全文，以简洁的语言概括“端午的香味”所包含的内容。根据至段的内容，可知“端午的香味”包括有：带着香味的面粉；妈妈的油条；汪奶奶的凉粉；散发着米香和粽叶清香的粽子；插艾草；妈妈做的喷香的饭菜；爸爸的老酒。此题考查学生对作者情感的体悟能力。解答此题，先要解释词语的本义，然后在通读全文、整体感知的基础上，结合具体语境，分析其表达的作者的心情。“洋溢”的本义是：充满；广泛传播，水充溢流动，充分等。本文的意思是“充满”之意。表达了作者对故乡端午的香味、妈妈的味道、故乡习俗的怀想和骄傲的心理。此题考查学生赏析语言的能力。赏析语言，往往从修辞手法、描写方法、表现手法、词语运用、句式特点等方面入手，结合具体语境，分析语句的表达效果。因此，判断描写最为生动的语段，可从修辞、手法、词语、句式上来考虑。按照题目要求，将第段锁定为答题范围，细读该语段，可知本段描写最生动的语句是：“一碗凉凉的、酸酸的、滑滑的凉粉就端到你面前了。你坐下来慢慢吃，吱溜吱溜的，酸酸、麻麻、辣嗖嗖，只吃得满嘴香喷喷、凉润润、美滋滋。”因为这段话运用了大量的叠词，使当时的场景跃然纸上，如在眼前。生动形象地写出了凉粉的美味和“我”对它的喜爱怀念，以及对故乡人的赞美。此题考查学生对重点句子的分析理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，把握文章主旨，在此基础上，结合选文
