1、一年级第一学期数学复习目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。一、知识技能：1数的认识。能正确地数出数量在20以内物体的个数，会读、会写020各数。认识符号、的含义，能使用符号和词语来描述20以内数的大小。能说出个位、十位的名称，并初步理解它的含义。2数的运算。能熟练地口算20以内数的加减法，每个学生达到12题/分的速度。3探索规律。能发现数和图形的排列中隐含的简单规律。4图形的认识。通过实物和模型辩认长方体、立方体、圆柱和球等立体图形。三角形、正方形、长方形和圆等平面图形。二、复习重难点：复习重点：能初步
2、知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，知道加法和减法的关系，能熟练地计算10以内的加减法和20以内的加法。复习难点：初步体验数据的整理过程，能根据图中的数据提出并且回答简单的问题。第一课时：数的认识与表达一）数数知识点：1根据实物或实物图正确数出020物体的个数，并会用学具或数字表示。2在具体场景中初步感知对应的思想。3能按形状、颜色、大小、状态等将熟悉的物体进行分类并计数。例1：数一数（ ）个苹果 （ ）个杯子 （ ）个球解题策略：对熟悉的物体进行计数例2：连一连（物与物连）解题策略：要求根据生活实际情况，灵活运用“一一对应”的方法进行比较。例3：连一连（物与数连）解题策略：在计数过程
3、中进行对应二）数射线：知识点：复习数射线正方向，有起点（0），有单位长度。在数射线上标出所缺的数，进一步在数射线上建构加减法运算，并进一步体会减法是加法的逆运算。根据所给的算式在数射线上跳一跳，并算出结果。例1：填（ ）( )（ ） 2 3 （ ）5 （ ）（ ） 8 （ ）100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10例2： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 三）位值图：知识点：通过位值图的复习，能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。在动手操作中，让学生理解一个数字在不同的数位上，表示的大小也不同，初步感知位值的概念。掌握个位、十位各自的位值，并有序思考。例：摆一摆，写一写
4、： 十个十个十个 20教学策略：动手画一画，写一写，逐步积累位值概念的经验。例：有4个小圆片在位值图里摆一摆，可以摆出多少个不同的数。十个 教学策略：感悟思维的有序性，不重复、不遗漏地找出所有的数，发展学生的思维。四）比较：从自己经历的环境中把握实物的多少和把握数的大小的过程，并能用数来认识和表达交流周围生活中发生的相关情景。知识点：1.根据生活实际情况，灵活运用“一一对应”的方法进行比较。2.长度和个数进行比较。3.认识符号“、=、”，会用符号书写自然数之间的大小关系。例：比较大小数与数45 76 1010数与算式43+2 7-43 58-1算式与算式7+29+0 4-112-2 7+84+
5、6解题策略：会用符号比较数或得数的大小，并注意在进行数与算式或算式与算式比较时先将算式计算出来。例：将下面的数进行排列5，0，7，12，9，10，11（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）解题策略：会比较数的大小，并能按一定的顺序进行排列例： 比多（ ）个，比少（ ）个解题策略：会用“一一对应”或者“数数”的方法进行比较例：(1)最轻的画 ，最重的画 解题策略：根据熟悉的实物，比较轻重例：画，比少2个 解题策略：通过比较得出物体的多少并会动手画一画。第二课时：基数与序数基数：表示物体的数量序数：表示次序知识点：1知道几个和第几个的意义。2能根据不同的情况来排序。3学会自己读题，锻炼学生读题
6、能力。例：几个和第几个 从左数， 排在第（ ）； 排在第（ ）。从右数，（ ）排在第4；（ ）排在第6。一共有（ ）个图形。解题策略：学会区分几个和第几个，并注意读题想明白是从哪边数起。例：把前3个圈起来，把从右起第5个涂上颜色。解题策略：按特定的情况排序并学会自己读题。例：按顺序写数12 149 7教学策略：20以内的数序填写，渗透单数双数概念。一共有（ ）只小动物， 前面有（ ）只小动物， 后面有（ ）只小动物。解题策略：根据学过的第几个计算几个，同时复习“前面后面”的概念第三课时：讲讲算算知识点：1、 学会看图，根据图意解题。2、 学会看文字，读懂意思解题。让学生在观察、阅读、理解数学材
7、料的同时受到思维训练，从而提高表达能力和学习效率。3、 知道表格式应用题上面两行表示两个条件，第三行表示问题。4、在读懂题意的基础上，能根据要求把题目补充完整。例：我会解决问题2、教学策略：能根据情节看图说故事，进行数学交流列出算式。例：小军吃了5个苹果，还有3个，原来有几个苹果？例：小强家有10个苹果，吃了7个， ？飞走了6只蝴蝶， ，两次飞走了多少只？ 教学策略：让学生在观察、阅读、操作、理解数学材料的同时受到思维训练，从而提高表达能力和学习效率。第四课时：数与运算知识点：通过对20以内进位加，退位减进行系统整理，找出规律，进一步巩固此类算法。更深刻地体会加减法算式之间的联系，体会“减法是
8、加法的逆运算”。充分利用20以内进位加退位减法表进行练习。不管是加在前还是减在前，都要按先后顺序做，谁在前谁先做，也就是加减混合的计算过程是按先后顺序做。例1：口算12+7= 2+13= 6+12= 166= 9+6= 8+7= 1710+8= 0+9+2=例2：( ) -2=6 ( )+5=9 5+（ ）=9 9-（ ）=3教学策略：帮助学生学会观察，要求学生做到有明确的目的来填写（）从而提高观察的效果。例3：进位加法，退位减法思考过程：写出计算过程。6+7= 9+3=第一步：第二步：教学策略：算法思维，凑十，算法多样化。退位减法的思考方法和计算方法的多样化。145（1）144=10 （2）105=5 （3）103=7101=9 54=9 42=2 72=9教学策略：尊重学生自己的方法，允许学生用自己喜欢的方法解决问题。第五课时：几何知识一） 认识立体图形：长方体、正方体、圆柱体、球体，了解这些物体的特征；会辨认这几种物体和图形。二） 图形分类：能根据物体的特征进行概括分类。例：数一数： 一共有（ ）个图形，其中长方体有（ ）个，正方体有（ ）个，圆柱体有（ ）个。球有（ ）个三） 认识平面图形：长方形、正方形、三角形和圆，通过“摸、看、描”，在获得直观感受的基础上，辨别三角形、圆、长方形和正方形，体会“面在体上”。
