1、小步舞曲教案 教材依据： 本课选自人民音乐出版社出版的义务教育课程标准实验教科书 中四年级下册第二单元“跳起来”中的一课小步舞曲 。 教学理念： 结合四年级小学生好动且比低年级小学生更具备一定的表现舞 蹈的能力及知识面的特点，我主要“以情入手” 、 “以动激情” 、 “以图 激趣” ，调动各种有效的方法、手段，引导学生通过学唱、欣赏、学 跳产生共鸣。舞蹈中内在的旋律流动感、起伏感、强弱感等与本课教 材丝丝相连、密切关系并切合小步舞曲的本体风格的多种可利用 的因素，使小步舞曲的学习达到事半功倍的效果。 学情分析： 四年级学生天性活泼好动自制能力较差，但思维敏捷，接受能力 较强。对于新事物有很强的
2、兴趣，但对于音乐的信息量掌握还不够， 相关人文知识也较为欠缺。 教材分析： 小步舞曲是作曲家巴赫的经典之作。乐曲为二段体结构，第 一段旋律以级进与跳进交替，连音与顿音相间，十分生动活泼；第二 段与第一段没有太多对比， 只是音区提高， 力度增强， 情绪更为明朗。 教学目标： 1、了解小步舞曲的由来与作用，体验法国宫廷礼仪文化底蕴，初 步认识欧洲文化。 2、聆听音乐并学会小步舞曲的三拍子舞步，培养学生集体合作的 意识 3、能在教师的指导下参加音乐活动。 教学重点： 引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。 激励学生积极参与音乐活动。 教学难点： 引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三
3、拍子的强弱规律。 教具准备：PPT 课件、电子琴、 教学过程： 一、 教学过程 1 师生问好。发声练习。 2、导学铺垫 （PPT 课件展示：巴赫的故事） 师：同学们，今天老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上 有名的大音乐家，他就是德国著名音乐家-巴赫（PPT 出示简介） 3、说一说你所了解巴赫的故事！ 4、导入欣赏 师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是 18 世纪的宫廷乐师。 1)你知道什么是宫廷乐师吗？（简介宫廷乐师） 2)你想看看当时的皇室生活的城堡吗？简单介绍介绍欧洲宫 廷（新天鹅堡） 3)那你们想了解18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景 吗？ 生：() 想 师：那就让老师带着
4、同学们穿越时空，到 18 世纪的欧洲宫廷舞 会去看看吧（播放 PPT 幻灯片） 5、 大家从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么吗？ (从图片上看出他们表情端庄、行为举止彬彬有礼，服饰华丽， 舞步优雅。) 6.小步舞曲介绍：小步舞曲的历史也比较久远，在欧洲流行了差 不多有两百年之久。 小步舞曲源于一种法国古老的民间舞曲土风舞，17 世纪流 入宫廷，逐步变得速度徐缓、风格典雅，逐渐盛行于贵族社会。因其 舞蹈的步子较小而得名。三拍子，中庸速度，能描绘许多礼仪上的动 态，风格典雅优美。 7.师：接下来就让我们欣赏一下由巴赫创作的小步舞曲 请大家闭上眼睛结合刚看到的图片想象一下当时的舞会场景吧 (播放
5、小步舞曲音乐) 5、听赏小步舞曲 你从音乐中体会是怎样的情绪呢？（欢快轻盈还是沉闷压抑 呢？） 6.为乐曲选择伴奏型。 XX XX : XXX XXX 7.讲解乐理小知识-四三拍节奏型 （1）、教师演示并配合乐曲 画拍 （2）、学生分小组模仿，相互指导、点评。 8. 师：欣赏了音乐，也掌握了基本的乐曲伴奏，让我们也来开一 个宫廷舞会好吗？那么我们先来看一段宫廷舞（播放视频） 9、初步学习小步舞的舞步。 （1）老师教基本的小步舞 舞步。 （2）小组内学生进行交流表演。 （3）音乐活动“宫廷舞会” 二、创造与表现 1、创编：学生分组随乐自编动作。 2、展示：每组派两名代表表演自己创编的动作。 3、
6、评价：学生互相评价，老师作指导性评价。 4、集体表演：师生自由选择角色，全班集体表演。 三、课堂小结 师：本节课我们一起感受体会了悠久的欧洲文化，认识了著名的 音乐大师-巴赫，同时也了解了“小步舞曲”的曲风和学会了“小步 舞”。世界很大等着我们去了解，希望大家以后有机会能了解更多 不同民族不同文化的音乐，为我们的生活绘制不同的色彩。谢谢大家 与我度过了一节难忘的音乐课， 最后让我们伴着乐曲结束我们这节音 乐课吧！ 我们大家跳起来教学反思我们大家跳起来教学反思 西安灞桥热电学校 韩婕 我们大家跳起来是义务教育课程标准实验教科书四年级下册 的一首歌曲。本课安排了欣赏小步舞曲了解欧洲音乐、唱歌我 们
7、大家跳起来及四三拍节奏这三个内容。 存在的问题： 1、 教学设计内容过于追求大而全，没有突出重难点。 2、 对于学情的分析不够到位，没有根据学生的接受能力来设 计教学内容。 3、 课堂组织不到位，没有完全激发学生的兴趣，吸引学生 的注意力。 改进的具体措施： 1、 针对教学内容过多的问题，我将此课欣赏和演唱歌曲的内容 分为两课时，第一课时安排音乐欣赏和音乐活动。第二课时学唱歌曲 2、 针对学情分析不到位的情况我将在接下来的时间多和学生进 行交流，根据他们的年龄特点设计教学内容。 3、对于课堂组织不到位的问题，我将加强学习提高自身的业务能 力，同时也多了解孩子感兴趣的内容，力争和学生融合更好，课堂组 织更有序。
