1、歌曲歌曲 小小少年小小少年 教学设计教学设计 1 1 教学目标教学目标 1、知道小小少年是德国影片英俊少年的插曲。 2、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲小小少年,表现歌曲主人公乐观向上,勇 敢地面对挫折与困难的少年形象,能准确表达歌曲情绪。育网 3、认识附点八分音符,初步感受其节奏特点。 2 2 学情分析学情分析 本班学生喜爱音乐,音乐底蕴不错。上课接授新课快,与老师配合好。 3 3 重点难点重点难点 认识附点八分音符,初步感受其节奏特点。 4 4 教学过程教学过程 1 活动 1【导入】一、激情导入:1.律动，课件播放音乐问候 舞 。（设计意图：调动学生的学习兴趣。） 2.谈话。 2 师：同学们，
2、今天的你快乐吗？生答。 3 师：在你们的成长中，遇到过烦恼吗？下面老师带同学们欣 赏一段音乐，看看它是不是能表达出你们的心声。今天，我 们一起来认识一个少年，看看他又是怎么去生活的。 活动 2【活动】二、寓教于乐: 1、让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱 2、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?让我们来了解一下英俊少年的故事梗 概。 歌曲小小少年是德国电影英俊少年中的主题歌,这个影片中的主人公呢 是一个德国小朋友,他非常的聪明,还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷,被判入狱, 海因策和坏人展开了机智、 勇敢的斗争。 最终利用自己的聪明才智,拯救了父亲。 .播放英俊少年影片插曲小小少年，让学生带着问题
3、来欣赏。 师：歌 曲中少年唱出了怎样的情绪？（忧郁 坚定） 3、请同学朗读歌词。 从哪个乐句中可以看出少年有淡淡的烦恼呢？ 4、 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?(将歌曲自然的分成主歌和 副歌两部分。) 5、学习附点八分音符 (1)、 首先让我们来学习第一部分,请同学找一找这部分的典型节奏,有几句,都是 哪句?(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)com (2)、 听一听老师范唱与歌曲范唱的区别,哪种唱法好?(教师把附点音符改成八分 音符来唱) (3)、师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。 (4)、 应该用怎样的声音(连贯、 流畅)情绪(舒缓)来演唱将第一部分连起来演唱
4、。 (5)、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容:主歌 (6)、进入第二部分,用同样的方法找出典型节奏。 (学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱) 得出结论:附点八分音符是在八分音符的基础上,延长把八音符的一半。 7、听辨练习跟琴学唱曲谱,感受歌曲结构，互相讨论找出歌曲旋律相同和相似的 部分感受歌曲的弱起节奏。 8、演唱歌曲 分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌 9、在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么? 他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临, 希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战, 做一个生活的强者! 活动活动 3 3【作业】三、完美结课【作业】三、完美结课: : 回家把小小少年这首歌唱给爸爸妈妈听。
