1、工农小学公开课教案 采采 菱菱 教学目标：教学目标： 能用连贯流畅的声音有感情地演唱歌曲， 感受歌曲所具有的江南水乡民歌的 风格特点，抒发水乡孩子热爱生活、热爱家乡之情。 教学重教学重点：点： 1、背唱采菱 。 2、指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。 教学难点：教学难点： 唱准切分音和附点四分音符的节奏。 教学用具：教学用具： 多媒体 课件 琴 教学过程：教学过程： 一：创设情景，导入歌曲一：创设情景，导入歌曲 师：大家都已经知道我们今天学唱的歌曲叫作采菱 ，那采菱的“菱”是什 么？ （学生回答 ） （展示课件，教师简介菱） 师：菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开白色的小花，果实的
2、硬壳有角，所 以叫“菱”或“菱角” ，菱的果肉吃起来香甜可口，有哪位同学吃过菱角吗? 师：同学们知道“菱”生长在什么地方吗?（学生简单描述，教师总结） 师： 菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。现在我们就去美丽的南湖逛一 逛，你们瞧！那里的男女老少，有的划着小木船，有的坐在了大木盆里，他们这 是去干什么呢？（音乐响起，教师范唱） 二：二：了解旋律，了解旋律，学唱学唱歌曲歌曲 1、复听范唱、复听范唱（ 感受歌曲情绪，进一步提出要求。 ） 师：看来同学们都很喜欢这首歌曲，我们再来听一遍采菱 ，思考这两个问题： a、这首歌都唱了些什么？ b、演唱者带着什么样的情绪演唱的？（播放音乐）同学们在聆听时
3、可以做划船 的动作，强拍往前，弱拍时身体向后。 生答：1、通过采菱这个事情表达孩子们对自己家乡的热爱。 2、轻松愉快的情绪 2、熟悉旋律熟悉旋律 （教师引导学生演唱。 ） 这么好听的歌，咱们赶快去学唱吧！下面请同学们跟着老师带着轻松愉快的心情 学唱歌谱（老师唱歌谱，请同学们用“lu”来跟唱） 3、突破难点突破难点。 师：我们来看一看，歌曲在节奏上有什么特点？ 生回答：切分音和附点节奏 师：歌曲中有大量的切分音和附点节奏，你能找出歌曲中有几种切分节奏吗？ （1）第一种切分节奏是我们比较常见的，请同学们跟老师来读一读、拍一拍！ 你能在书上找出这样的切分节奏吗？对啦！有两处，我们一起唱一唱。 （2）
4、还有一种，你发现了吗？跟着老师拍一拍，这个切分节奏比较短。 师：歌曲中一共有几处这样的切分节奏呢？ 生回答：3 处 师：歌曲中一共出现了 3 次，你们找到了吗？我们一起唱一唱。 师：歌曲中还有大量的附点节奏，同学们在演唱时一定要特别注意，让我们完整 的用“lu”来唱一唱吧！ （3）歌曲中还出现了间奏，请你听一听，有间奏和没间奏哪种更好听呢？ 师示范唱，同学们也来试一试吧！ 小结：有了间奏，音乐感觉更富有情趣更动听。 注意第二个间奏的地方要及时接上后一句，我们从第一个间奏开始唱一唱。 （4）歌曲中有几个地方是一字多音的唱法，我们跟着录音，轻声的把歌词填进 去唱一唱。 同学们注意到了吗？这首歌曲只
5、有一段歌词！怎么刚才音乐中都唱了两遍那？ 原来都是因为有了它（D.S.） ，这是一个反复记号，见到它，我们就要从这个记 号开始（）再唱一遍，一直唱到这里（Fine）结束。 （板书） 4、情感启发，、情感启发，处理歌曲处理歌曲 师：请同学们在演唱时，用手划节奏。找一找哪句旋律比较舒缓、流畅，哪句比 较跳跃、活泼？我们跟着音乐伴奏，再完整的演唱一遍。 教师讲解：歌曲的 1、2 两句较舒缓；3、4 两句则显得非常的跳跃、活泼；5、6 两句又比较舒缓；7、8 两句先跳跃后舒缓。同学们都找对了吗？ 师：让我们跟着音乐伴奏再完整的演唱一遍吧！ 师：最后这里又重复了第一句水乡的孩子爱水乡，前后两个“爱”字含
6、义一 样吗？前面是介绍自己的家乡，后面一句除了唱出对家乡的赞美、热爱之情外又 增添了几分自豪、骄傲之情。我们一起把最后一句演唱一遍吧！注意“爱”字要 唱得突出一些，再来一遍。 三、三、分组表演分组表演 师：看到水菱大丰收，农民伯伯可高兴啦，我们一起去帮忙吧！ （1）请同学们分成四组跟着音乐进行练习。第一组演唱歌曲，第二组乐器伴奏， 第三组做划船的动作，第四组做采菱的动作。 （2）准备好了吗？我们一起菜菱角去！ 四、小结四、小结 师：水乡的孩子爱南湖，爱南湖的喷泉和菱角，江南水乡的孩子用歌声歌唱了自 己的家乡， 我们这儿也有美丽的张公山， 还有美丽的龙子湖、 美丽的花博园等等。 咱们蚌埠人也可以用我们优美的歌声，歌唱我们亲爱的家乡。
