1、授课时间： 备课人: 内容：聆听G 大调小步舞曲 课时：一课时 反思： 双目标：双目标： 大目标（情感态度价值观）大目标（情感态度价值观） ： 培养和发展学生的音乐听觉、 视 觉、运动觉、联觉，引导逐步建 立乐句感、节拍感，培养学生的 音乐思维。 小目标小目标(知识、能力、方法知识、能力、方法)： 1、能用自然、欢快的声音演唱 我们大家跳起来 ，初步体验 G 大调小步舞曲的节拍、乐 句特点。 2、采用柯达伊、达尔克罗兹体 态律动教学法，在聆听、律动、 声势、演唱、编创等多种音乐实 践活动中体验音乐。 教学重点：教学重点：体验乐曲的三拍 子、乐句规整。 教学难点：教学难点：运用体态律动引导 学生
2、表现乐曲结构。 课型方式：课型方式：要素组合 课时形态：课时形态：标准课 备课方式：备课方式：图文结构型图文结构型 一、一、组织教学组织教学 1-1 谈话导入： 师：你们学过舞蹈吗？我给大 家跳一段舞，请问我在音乐的 什么地方跳舞？ 生：每个乐句的结尾处。 （2） 二二、音乐听赏、音乐听赏、律动感受律动感受 2-1 体验乐句 2-1-1 老师按乐句律动， 启发学 生听辨乐曲的乐句。 （3） 乐句结束的地方跳舞 2-1-2 学生律动， 感受乐句的长 短。 （3） 2-1-3 板书：乐句规整（1） 2-2 体验节拍 2-2-1 老师按节拍律动， 启发学 生感受乐曲的节拍； （2） 2-2-2 学生
3、边拍手律动， 体验节 拍；(2) 2-2-3 声势传递感受三拍子； （3）2-2-4 板书：三拍子(1) 三、体验三、体验 A 段段 3-1 老师演唱乐曲 A 段主干 音，学生听辨（1） 3-2学生边奏声势边演唱A段 主干音 （2） 3-3 板书： A 段旋律主干音(1) 3-4用敬礼回礼引导学生体验 乐句的不同 (3) 3-5 学生律动，感受乐句重复 与变化重复 （2） 3-6 学唱 A 段填词歌曲我们 大家跳起来 ，区别歌曲中的 连音与顿音 （3） 3-7 师生合作表现歌曲。（1） 四、四、初识作品背景初识作品背景 4-1 播放视频动画，了解 音乐背景 五五、出示课题：出示课题：G 大调小大调小 步舞曲步舞曲 六、体验六、体验 B 段段 6-1.用魔法将学生变成 B 段，体验 乐句； (2) 6-2 .听辨乐句 起 立； (2) 6-3.再次听辨乐句转方向。 (2) 七、完整欣赏全曲，课堂总结七、完整欣赏全曲，课堂总结 备注备注(板书设计板书设计)： 谈话导入 15 感受体验 A13 认识作品 4 全曲赏析 8
