人音版(五线谱)四下音乐-第1课 聆听 小步舞曲-教案、教学设计(配套课件编号:c12be).doc

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1、授课题目:授课题目:欣赏小步舞曲 第第一课时课时 授课教师:授课教师: 课时目标:课时目标: 通过欣赏G大调小步舞曲与歌曲我们大家跳起来的学习,体验优雅高 贵的旋律和轻盈明快的节奏,感受歌曲表达的欢乐情绪,感知3/4拍起伏流畅的旋律特点, 通过伴奏、 律动及表演来感受音乐、 表现歌曲。 旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。 教学重点:教学重点:学会演唱与表演歌曲,感受拍子的特点。 教学难点:教学难点:认识重音记号“”的用法 教学准备:教学准备:钢琴、录音机 教学过程教学过程 一、组织教学:学生听音乐进入教室。 二、以欣赏导入新课: 师:同学们,大家喜欢交朋友吗?你能说说哪些人是你的朋 友?

2、生:-, 师:说得好,今天呐,有一位神秘的人物(故作神秘拿出挂 图) , 他也想和你们交个朋友, 大家想不想认识他?但是他说, 必须要带有金耳朵的同学才能和他交朋友(出示课件、听音 乐) 1、提问:刚才听的是什么乐器弹奏的曲子?(钢琴) 2、介绍小步舞曲:对!刚才我们听的这首乐曲是用钢琴演奏 的,大家知道它叫什么名字吗?-出示图片-哦, 原来它叫小步舞曲 , (小步舞曲是起源于法国的一种 三拍子舞蹈,开始是在宫廷和贵族社会流行,后流行到欧洲 各国,小步舞曲的风格典雅、庄严。 )是由德国著名的作曲家 巴赫所作的一首简易钢琴独奏曲。 3、简略介绍作者巴赫-再听录音,轻声拍手- 过度语:同学们表现真

3、好!不但能认真听音乐,还能跟着音 乐准确的拍手感受节奏,真了不起!今天老师还准备了一首 歌曲,大家想听吗?放录音我们大家跳起来 )-同学 们听了感觉怎样(有什么感受)? 生:- 师:同学们说得好,其实刚才我们听的这首歌曲就是根据巴 赫的 G 大调小步舞曲填词而成的, 曲名叫 我们大家跳起来 。 三、歌曲学唱 1、再视听录音 师:同学们,歌曲好听吗?(好听) ,那你觉得它为什么好 听? 生:- 2、师引导学生分析歌曲:歌词(简洁,通俗易懂,表现了 大家跳起来的愉快心情) 旋律(优美动听) 过渡语:同学们说得太好了,这么好听的歌曲,老师也想唱 一唱- 3、练声:师用“啦”轻声哼唱本歌曲旋律,并逐句画出旋 律线条。 学生模仿老师轻声哼唱。师引导学生感受歌曲的结构 (ABAB) 和特点 (顿音记号 “” 的运用) 4、学唱旋律 教师弹奏,引导学生哼唱旋律。 画旋律线,体验旋律的流畅与起伏 小组轮唱合 作 5、演唱歌词 师生、生生轮唱 全体有感情地演唱 四、音乐知识:重音记号 1.认识重音记号“” :标记在音符的上方,表示该音要唱得 加强、加重。 2.结合歌曲我们大家跳起来的实践,掌握重音记号。 (1)找出歌曲中的重音记号。 (2)对比实践:用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对 比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。 五、全课小结 板书设计板书设计 教学反思:教学反思:

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