1、 癞蛤蟆和小青蛙教案 教学目标: 情感态度与价值观目标：通过歌曲的学习，了解两栖动物的 珍贵，唤醒对大自然的热爱之情。 过程与方法目标：通过演唱聆听等多种教学手段感受歌曲风 趣幽默的特点，用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲。 知识与技能目标：认识并熟练运用力度记号中强、中弱。 教学重难点： 难点：认识力度记号中强中弱，并熟练运用到歌曲当中去。 重点：有感情的演唱歌曲，并区分癞蛤蟆与小青蛙的声音。 教学准备：电子琴、多媒体课件。 教学过程: 一、导入 1.出示谜语： “一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有 脚，长大有脚没尾巴” 。 2.揭示谜底：青蛙。请学生说一说你了解的小青蛙。 3.师：今天不仅小青
2、蛙来到了我们的课堂，它还带来了一位 好朋友，他是谁呢？（出示癞蛤蟆图片） 4.请学生说一说癞蛤蟆与小青蛙的区别。 二、初步感知 1.师：今天呀，老师就给大家带来了一首关于他们两个的歌 曲，我们先来听一听，听完之后告诉老师这是一首什么样的 歌曲。 生：这是一首风趣幽默的歌曲。 2.再次聆听歌曲，仔细听一听癞蛤蟆和小青蛙之间都发生 了什么有趣的故事。 生：讲述了癞蛤蟆和小青蛙在昏暗的月光下彼此认错的小 故事。 三、学习节奏 1 师：同学们说的真棒，癞蛤蟆和小青蛙听说我们在说他们 的故事也想来凑个热闹，但是它们在来的路上遇到了一点阻 碍。大家一起来帮帮它们吧。 2.出示节奏: X XX X X|X.
3、 XX|X XX X X|X. X| 3.教师范读，学生寻找规律。 4.学生学习。 四、朗读歌曲 1.谢谢同学们帮助癞蛤蟆和小青蛙度过了困难，那我们赶快 把这个故事讲给他们听吧。 2.按节奏学生跟读歌曲。 3.学生完整按节奏读歌词。 4.师：大家有没有发现这首歌曲和别的歌曲有什么不一样的 地方呢？没错，这首歌曲里还有说的部分，是一首说唱结合 的歌曲。大家找一找哪几句是说的呢？ 生：哎，它好像我娃娃。 咦，他好像我爸爸。 哎，他不是我娃娃。 咦，他不是我爸爸。 5.单独练习念白部分。 6.跟音乐唱念白。 五、学唱歌曲 1.跟音乐小声演唱歌曲，记住唱的不好的地方。一会唱完一 起解决。 2、教师解决
4、问题。 3、完整演唱歌曲，教师纠正。 4、师：同学们唱的非常不错了，但是老师从大家的演唱当 中听不出来癞蛤蟆与小青蛙不同的角色呀，这样老师找来两 个老朋友帮帮你们。他们是我们曾经学过的力度记号：f、p。 但是老师一想他们好像并不是很适合，因为这件事情发生在 晚上，太强了会把小动物们都吵醒，太弱了又听不见，于是 老师拜托他们为我们找来了两个新朋友：mf、mp。思考他们 分别可以代表谁的声音呢？ 生：中强代表癞蛤蟆，中弱代表小青蛙。 5.用中强、中弱的感觉演唱歌曲。 六、拓展延伸 1.为癞蛤蟆和小青蛙创编动作。 2.学生代表上台演唱。 七、小结作业 1.学生朗读癞蛤蟆与小青蛙带来的一封信。 2.师总结我们要爱护环境， 爱护小动物， 做一名环保小卫士。 3.回到家里可以把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们和我们 一起做一名环保卫士。
