1、 我们大家跳起来教学设计我们大家跳起来教学设计 教学内容教学内容：学唱歌曲我们大家跳起来 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲 我们大家跳起来，能在教师的指导下参与跳集体舞。 2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格， 能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。通过系列音乐实践活 动， 引导学生感受、 掌握小步舞的基本舞步， 能在老师创设的情境中， 快乐的与他人合作，进行集体舞的表演。 3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等 活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快 乐 。 教学重点和难点教学
2、重点和难点： 1 1、重点重点：激励学生积极参与音乐活动，学会歌曲。用活泼、欢快的 情绪演唱歌曲我们大家跳起来。引导学生初步体会小步舞曲的风 格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 2.学会小步舞的基本舞步，能随乐表演集体舞我们大家跳起来 2 2、难点：、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强 弱规律。 教学准备：教学准备：课件、玲鼓、三角铁、电子琴 教材分析：教材分析： 这首歌曲是根据巴赫初级钢琴集中第一首“小步舞曲”的第一 乐段旋律，歌曲以舒缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象，很适学 生歌唱、舞蹈。 学情分析学情分析 ： 四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活
3、动能力增强，但学习的兴趣容易不集中，所以要选择生动活泼的教学 方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动中。 教学过程：教学过程： 一、组织教学、情景导入 1、hello 同学们你好呀 hello 张老师你好呀 hello 同学们你好呀 LALALALALALALALALA（并伴随拍手） 师：一大早，我们就相约在音乐小课堂，我们大家一起来活动活动我 们的身体，张老师刚刚和同学们打了招呼，同学们也和张老师打了招 呼，接下来我们大家和自己的身体也打打招呼，好吗？ 生：好！ 师：在做音乐游戏律动的同时，请大家思考：音乐与身体有没有关系 呢？ 跺跺你的双脚 111 摸摸你的膝盖 222 拍拍你的大腿
4、 333 扭扭你的小 腰 444 拍拍你的双手 555 摸摸你的肩膀 666 拍拍你的脑袋 777 高 举你的双手 111 1234567 师：随着音乐高低的变化，身体的律动也发生了从低到高的变化。 二、寓教于乐 1.我们班里有没有学舞蹈的同学呢？（学生回答：有 民舞 街舞 芭蕾 拉丁舞 等等）通过学生学舞蹈的情况引出本节课的主题舞蹈： 小步舞曲。 1. 简介这首曲子的背景，一首根据巴赫的G 大调小步舞曲改编 的歌曲我们大家跳起来。（板书课题：我们大家跳起来）介绍巴 赫。 2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律 教会学生打四三拍的指挥。并随着音乐，让打拍子最好的学生带头指 引。（板书：四三拍的拍号
5、及手势方向） 3. 用三角铁和铃鼓来吸引学生， 不同的乐器有不同的奏乐方法， 并以 此来表现强弱规律变化，并找出两位学生一起打击三角铁和铃鼓。 4. 欣赏曲目并让学生思考曲目是怎样的情绪？ 5. 现在，我们想象一下，全班同学都是小小舞蹈家，通过舞蹈韵律的 不同来感受音乐高低的优美变化。 三、学唱歌曲 （1）学生聆听我们大家跳起来歌曲录音 （2）教师范唱，学生跟老师轻声哼唱并跟着电子琴模唱。聆听歌曲 我们大家跳起来，学生感受歌曲的情绪。（优美、动听） (3) 通过 PPT 音阶的高低，回忆刚上课的时候，音乐与身体的关系 变化，学生用“LU”唱歌曲旋律。 （4）、学生轻声学唱歌词两遍。 （5）、学
6、生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍 （6）、让学生有节奏读歌词并且富有感情，读出三拍子的强弱规律。 （7）、注意顿音的演唱技巧。（顿音要唱得短促而有弹性。） 板书：顿音记号 五、学习小步舞舞曲，了解三拍子的强弱规律。 （1）、老师示范小步舞的舞步，学生仔细观察 （2）、学生模仿，观察舞步的变化规律 （4）、用身势动作表示三拍子的强弱规律 分两组进行节奏型 拍桌子 拍肩 （5）节奏练习： 师：下面我们用打击乐器为歌曲伴奏。大屏幕出示： 3/4 X X X | X X X |X X X |X X X| 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 （6）学生有感情地演唱歌曲我们大家跳起来
7、。 师：同学们，跳舞时我们的心情是愉悦的，下面让我们用愉快的情绪 一起再来演唱歌曲我们大家跳起来。 六、创造与表现 师：让我们穿越时空，回到 18 世纪的欧洲，一起欣赏贵族们优 雅的小步舞。师：跳舞时人的姿态高雅、端庄。歌曲学会了，让我们 也来开一个宫廷舞会好吗？ 2.学习小步舞的基本动作，感受三拍子舞步的韵律感。 师：现在让我们体验一下这优美的舞姿。 （1） 教师示范小步舞的基本动作，学生模仿交流。 师：小步舞的基本舞步是三拍一步，（教师示范讲解跳法：第一 拍左脚向左前方踏一步，重心在左脚。第二拍右脚跟上，在左脚脚后 跟点地，重心移到右脚，第三拍左脚向前一小步，重心移到左脚。） 教师用乐器伴
8、奏，学生随三拍子节奏进行小步舞表现 1、创编学生分组随音乐自编动作 2、展示每组派代表表演自己创编的动作 3、评价学生互评，老师作指导评价 4、集体表演 师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演 生自由创编舞蹈，上台展示。 教师提出要求根据歌曲乐句创编动作。 播放我们大家跳起来歌曲，老师邀请一名男生随乐表演小步舞。 小步舞结束时男、女生互相致谢，造型。 5、播放歌曲我们大家跳起来，师生共跳小步舞。 七 课堂小结 ：同学们今天表现的非常好，回顾我们今天学习了很多 的知识点。随着舞曲离开教室，我们每个人回家可以继续发动小脑袋 创造新的舞步韵律，可以让自己的父母当你们的舞伴，给大家带去欢 乐的时光。
