1、红蜻蜓教学设计红蜻蜓教学设计 教学目标： 1、 感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆， 培养学生热爱生活， 热爱大自然的感情。 2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲红蜻蜓 ，表达对童年生活的向往。 3、感受三拍子的强弱规律，运用均匀的气息演唱歌曲。 学情分析： 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣， 在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱， 做到声情并茂。 四年级 的学生对于节奏、音符都有了一定的认识，但是音准不能很好地把握，这就要求学生尽量模 仿师或是钢琴的音准进行演唱。 同时学生对于音乐的信息储备量还不够， 在分析歌
2、曲与歌曲 的表现设计的能力还略显不足，所以要求学生课下提前预习课本上出现的音乐知识。 重点难点： 教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感 受童年带来的美好回忆。 教学难点：记忆歌词，并准确演唱歌曲。 4 教学过程 4.1 第一学时 教学目标： 1、 感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆， 培养学生热爱生活， 热爱大自然的感情。 2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲红蜻蜓 ，表达对童年生活的向往。 3、感受三拍子的强弱规律，运用均匀的气息演唱歌曲。 教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感 受童年带
3、来的美好回忆。 学时难点：记忆歌词，并准确演唱歌曲 教学活动 活动 1 【讲授】导入新课 播放提琴与钢琴协奏的红蜻蜓为背景音乐，导入意境 1、师：同学们，美好的童年总是给我们太多的回忆，童年是美丽的，最让童年的你开心的 事是什么？ 2、师：多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果 的时候，她就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽 的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并 深深的陶醉了。 红蜻蜓这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中， 不能 忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故
4、乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋 友红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。 3、在背景音乐中请生朗读红蜻蜓歌词 4、师：刚刚大家似乎都沉静在其中了， 请问，你是被什么吸引住了呢？（可能是梦境、音乐） 活动 2 【讲授】新课教学 引入到音乐，感受歌曲旋律 1、师：同学们各有自己不同的感受，老师呀，也被这其中美妙的音乐深深地感动了。 老师也想将这美妙的音乐与同学们一起分享，好不好？ 2、请学生聆听红蜻蜓旋律，课件旋律图谱在音乐声中出现。 第二遍时请学生用手画图谱 3、师：同学们能不能跟着音乐用“lu”来哼唱。 4、师：填上美丽的诗句演唱 5、处理力度、情感 师：如何
5、深情地演唱？ 6、展现乐谱，分析谱面 师：拍号？ 7、学唱歌谱 8、指导生学习二、三段歌词 师范唱或录音范唱 活动 3 【活动】表演歌曲 随伴奏音乐表演歌曲 活动 4 【活动】拓展欣赏 1、在歌曲红蜻蜓背景音乐中回忆童年，体验小女孩与红蜻蜓的快乐回忆。 2、在聆听歌曲红蜻蜓音乐中，体验歌曲旋律的进行。 分为三步：A、聆听音乐，看图谱进行 B、聆听音乐，感受图谱 C、用“lu”模唱 D、带进第一段歌词演唱 活动 5 【讲授】课后反思 课后反思： 成功之处；课堂一开始，介绍歌曲背景， 以提琴与钢琴协奏的 红蜻蜓 作为背景音乐， 营造了非常美的童年意境。歌曲学习，辅之以线谱。在聆听时，线谱随着音乐的流动而逐渐 出现，通过将视觉与听觉相连结的方式，让学生体验到旋律的走向，体会旋律的美感。有效 地解决了第一段歌词与第三段歌词的第一乐句的区别演唱 不足之处：还是未能唤起学生的经验 ，学生生活中美感的体验太少 。
