1、 1 课题课题: :森林的歌声教学设计森林的歌声教学设计 备课人 单位 审核人 学科 音乐 年级 四年级 选用教材 人音版 设计意图：设计意图： 新课改的理念就是要面向全体学生，注重学生的实践和创造，把激发 学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在设计本课教学时，我注重激发学生的学 习兴趣，每个环节都尽量做到能吸引每位学生，使学生能学的自主、学的 积极。在整个课堂中我给学生留了很大的展示空间，让学生能尽情地发挥 想象，尽情地表演，使学生能在一种轻松、愉快，没有压力的氛围中学习。 教学内容： 教学内容：教学内容： 人音版小学音乐第八册第六课 风景如画 中的欣赏课 森林的歌声 。 教学目标教学目标： 一、
2、情感态度价值观： 聆听乐曲森林的歌声 ，感受大自然丰富的音响世界，体验音乐 对大自然的描绘功能，从中激发对大自然的热爱。 二、过程与方法： 介绍和感受乐曲中三种主要乐器（竹笛、小提琴、吉他）的音色特 点，在聆听中展开想象，尝试用各种表现方法与手段描绘音乐主题及其变 化。 三、知识与技能： 2 在欣赏的过程中，记忆各段主题旋律的顺序，并能通过聆听旋律， 来模仿乐器的演奏，通过师生合作，培养学生的合作意识。 教学重点：教学重点： 1、通过聆听，了解笛子、小提琴、吉他三种乐器的音色，介绍其乐器 特征，并随音乐模仿各种乐器的演奏姿势。 2、模唱主题旋律并分析体验不同主题带来的不同感受。 3、通过聆听丰
3、富的大自然的音响，激发学生对大自然的热爱。 教学难点：教学难点： 1、在欣赏森林的歌声过程中，记忆各段主题旋律的演奏顺序和演 奏乐器。 2、在模唱旋律时，引导学生用轻盈而富有弹性的声音进行演唱。 3、在音乐活动中引导学生发挥学生合作的能力与自我表现音乐的能 力。 教材分析：教材分析： 这首乐曲为第八册第六课风景如画中的欣赏课，本课是一首器乐 演奏作品，运用了大自然的真实音响（中国树蟾、白腹秧鸡、腹斑蛙、褐 鹰枭、山羌、飞鼠的鸣叫）与笛子、提琴、吉他等乐器的优美音色共同交 织了奇妙的森林之歌。 乐曲三个主题音乐轻松活泼， 起落回旋， 旋律以 “3” 为轴心，简洁而质朴，轻快而流畅，采用自然小调式
4、，富有东方情调。整 首乐曲把我们带进了一片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予我 们的无穷乐趣。 学生情况分析：学生情况分析： 四年级的学生处于小学中段，在感受聆听、识谱、音色听辩、音乐记 3 忆等方面，都具有一定的基础，他们乐意参与音乐活动，并有较强的兴趣， 更喜欢将欣赏与演唱、欣赏与肢体动作相结合的方式进行聆听，以此增进 学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，学生将在此学习中对音乐的兴趣 和情感有进一步的提高。 教学环节设计教学环节设计： 为情境导入-学生感受教师讲解主要演奏乐器-学唱乐曲 主题分组感受音乐会-小结。 教法设计：教法设计： 谈话法、听唱法、引导法、启发法、分组讨论法。 学
5、法设计：学法设计： 采用练习法、实践法、游戏法等，发挥学生的主体作用，让学生初步 掌握乐曲。 教学媒体设计：教学媒体设计： （多媒体课件以声音、 画面等多种形式强化对学生听觉和视觉的刺激， 这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的 学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标更完美地体现。另外，电 脑软件具有良好的交互性， 可以将教师的思路和策略以软件的形式来体现， 更好地为教学服务。 ） 教具准备：教具准备： 钢琴、多媒体、课件、 教学过程：教学过程： 一一 、导入：、导入： 4 师：同学们，你们听过音乐会吗？都听过谁演唱或演奏的音乐会呢？ （学生回答） 今天，老师想用
6、特殊的方式带你们去一个神秘的地方去听场音乐会， 你们好奇吗？那在听的过程中，请同学们闭着眼睛，听一听你都听到了哪 些小动物的叫声和哪些乐器的音色？（学生回答） 【设计意图】 ： 此环节提到的神秘地方，设有悬念，调动情绪、为本节课欣赏做好铺 垫。 二、初次聆听：二、初次聆听： 一） 、初次整体聆听。 1、第一部分 A：要求学生闭着眼睛静心聆听，教师以音乐为背景创设 情境，进行初次的情感体验。 2、第二部分 B：请同学们随着音乐慢慢睁开眼睛，随教师一起律动， 感受乐曲的对比和变化，为后面的曲式分析做铺垫。 （三种动作，一个主题 一个动作。 ） 3、讨论交流。 1）问：这是在哪里举办的音乐会？（学生
7、回答） 2）同学们听完这首乐曲你们的感受是怎样？（学生回答） 3）在这场音乐会中你们都听到了什么？ 【设计意图】 ： 通过初次聆听，让学生从整体上对乐曲进行情感体验。通过动作表演， 使枯燥的聆听成为有趣的活动，学生不知不觉地感受了乐曲的情绪变化， 有助于学生更好地欣赏和感受乐曲。 5 4、通过观看 PPT 认识这些珍稀动物。 中国树蟾中国树蟾：有名“中国雨蛙” ，背部黄绿色，可随栖地改变颜色，腹部 为淡黄色，是一种十分可爱的青蛙。 白腹秧鸡：白腹秧鸡： ， 背面从头顶至尾尖、 两翼都是深色， 嘴及脚为土黄色， 额、 脸及腹皆为白色，故命名之。通常单独出现于沼泽、池塘、边畔觅食、游 荡。 山羌山
8、羌：是台湾鹿科动物中最小的一种，外型很像狗，为草食性动物。 5、介绍主要演奏乐器。、介绍主要演奏乐器。 1）让学生聆听竹笛的音色，了解乐器特点及出示演奏竹笛姿势的图片 并让学生进行模仿。 教师介绍：竹笛竹笛，民族吹奏乐器，天然竹制，音色明亮、高亢，常用 来模仿大自然的声音。 2） 、让学生聆听小提琴的音色，了解乐器的特点及出示演奏小提琴姿 势的图片并让学生进行模仿。 教师介绍：小提琴小提琴，属于拉弦乐器，西洋管弦乐器中最重要的乐器， 是提琴家族中体积最小、音域最高的乐器，被誉为“乐器女皇” 。 3）让学生聆听吉他的音色，了解乐器的特点及出示演奏吉他姿势的图 片并让学生进行模仿。 教师介绍：吉他
9、吉他，也称六弦琴，属弹拨乐器，是流行音乐和摇滚乐的 主要乐器。 【设计意图】 ： 扩大学生的知识面和提升音乐方面的素养，通过模仿演奏姿势，调动 了学生的积极性，让他们随着音乐动起来，既熟悉乐曲的音乐主题，又加 6 深对乐曲中主奏乐器及音色理解和记忆。 6、介绍乐曲。这是一首器乐合奏曲，乐曲将大自然中的真实音响（小 动物的鸣叫声）与笛子、提琴、吉他等乐器的优美音色相交织，把我们带 进了这片神奇美妙的森林，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。 三、对乐曲中各个主题的旋律分别进行聆听、模唱与分析。三、对乐曲中各个主题的旋律分别进行聆听、模唱与分析。 一）聆听第一主题： 2 4 6 16 1 3 5
10、3 5 3 3 3 23 2 3 3 3 23 2 3 3 6 76 7 1 31 3 2 12 1 6 5 36 5 3- - 3 3- - 6 16 1 3 53 5 3 3 3 23 2 3 3 3 23 2 3 3 6 76 7 1 31 3 2 12 1 6 5 66 5 6 6 6- - 1）学生带动作，感受第一主题的情绪，教师加以讲述。 2）用母音 DI 模唱旋律。 要求：舌头放松，面部表情自然，声音轻巧。 3）教师弹唱乐谱，学生聆听有几个乐句？哪个音出现的次数最多？ 4）这两句的变化在哪里？ 二）聆听第二主题： 2 4 1 21 2 3 3 4 4 5 5 4 34 3 2 2
11、 2 32 3 2 2 6 76 7 1 21 2 3 3 7 67 6 7 7 7 7 6 76 7 1 1 2 2 3 43 4 5 5 4 4 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 6 6 7 7 1 1 3 3 2 12 1 6 5 6 5 6 6 6 6 1）学生带动作，感受第二主题的情绪，教师加以讲述。 2）用母音 LV 模唱旋律。 要求：提起笑肌，舌头放松，声音连贯。 3）随教师演唱难点乐句的乐谱，感受旋律的流畅与抒情。 7 4）体验最后一句与第一主题最后一句的旋律是相同的。 三）聆听第三主题： 2 4 3 6 6 5 5 3 53 5 6 6 5 5 3 23 2 1 61
12、6 1 21 2 3 3 3 23 2 3 3 3 33 3 6 6 5 5 3 53 5 6 6 5 5 3 23 2 1 61 6 1 21 2 3 3 6 6 5 5 6 66 6 1） 教师用钢琴演奏第三主题的旋律， 学生用 “拍手和弹舌” 给予伴奏。 【设计意图】 ： 围绕音乐要素：旋律、节奏，力度、速度等进行教学，让学生充分 感受和理解每段主题音乐。通过模唱主题音乐，丰富了学生的想象力，增 强了情感体验和音乐记忆力。通过教师葫芦丝的演奏，增长学生的见识， 通过师生合作，使学生更好的参与到音乐活动中，感受乐曲的情绪。 四、带着问题分小组再次完整聆听。四、带着问题分小组再次完整聆听。
13、1）小动物们的叫声都出现在乐曲的什么地方？ 2）请同学们仔细聆听并记录整理出这三个主题的演奏顺序？ 3）学生回答，教师点评。 （在黑板上出示曲式分析图） 引子-a-b-a-b-c-a-间奏- a-b-a-b-c-a-尾声 【设计意图】 ： 本环节通过小组合作，体现了以学生为主体的原则，是培养学生自主 合作探究学习方法的有效途径。 ） 五、走进森林音乐会，一起共欢乐。五、走进森林音乐会，一起共欢乐。 1、再次完整聆听，师生合作。 学生模唱各个主题音乐并用肢体语言模仿所听到的演奏乐器。 教师钢 琴演奏适时加入其中。 8 【设计意图】 ： 本环节提供了学生极大的自由想象创作的空间， 激励学生都能积极
14、参与 到音乐实践活动中，成为课堂的主人。 2、师生进行互评。 【设计意图】 ： 通过自评和互评，初步培养学生对他人活动的评价能力，让学生在相互 评价中发现不足，共同提高。 六、总结提升。六、总结提升。 谈谈自己本节课的收获。 今天，老师带你们来到森林里感受了这么独特一场的器乐合奏音乐会， 我们知道，正是有了可爱的小动物和花草树木的存在，才有我们美丽的地 球，让我们携起手来，共同保护大自然，爱护地球，就让我们一起讴歌人 类永恒的主题：尊崇自然，敬畏生命尊崇自然，敬畏生命！ 【设计意图】 ： 学生在快乐中度过有趣的一节课，结束时让学生自我评价，自我总结加 深印象。 七、板书设计：七、板书设计： 森林的歌声 引子-a-b-a-b-c-a-间奏- a-b-a-b-c-a-尾声 9 10
