1、 1 森林的歌声教学设计 教学目标:教学目标: 1、让学生通过聆听森林的歌声,激发他们感受音乐所表现的大自然的 美好景象以及对大自然的热爱之情。 2、引导学生听辨并记住各段主题出现的顺序以及出现的次数,听辨主奏乐 器笛子、小提琴和吉他。 3、通过聆听乐曲,培养学生的音乐记忆力以及合作能力。 教学重点:教学重点: 听辨并记住各段主题出现的顺序以及出现的次数。熟悉主题旋律并能模唱。 教学难点:教学难点: 听辨并记住各段主题出现的顺序以及出现的次数。 教学过程:教学过程: 第一篇章:美好的过去第一篇章:美好的过去 1、课前播放森林狂想曲中的水径,让学生感受到大自然的美妙声 音。 2、导入:同学们好!
2、我是住在森林里的小精灵,最近我听到了一个消息,让 我很苦恼(播放 flas +地球之歌 1) 小精灵:“看到这些,你的心情怎样呢? 生:谈自己感受 (1 人答) 小精灵:“是啊,我的家乡原本是多美啊!不信,你听” 3.完整聆听乐曲,说说你对乐曲的感受。 师:你感受到这是怎样的森林? 你都听到了哪些有趣的声音?你能模仿吗? 生:说说有哪些小动物并模仿它们的叫声。 呱呱 呱呱 啾 啾啾 唦 嘎嘎 嘎嘎 小精灵:“谢谢你们” 二、感受与体验 第二篇章:森林歌声第二篇章:森林歌声 小精灵:他们的声音组成了森林的歌声,让我们随着动听的音乐一起走进我 的家乡美丽的森林吧。(PPT) 1、聆听第一主题聆听第
3、一主题 A、听第一主题,说说速度及情绪- B、认真听旋律,感受旋律线 1 两乐句的不同。(Flas 旋律线旋律线 1) 师:谁发现它们跳的两次有哪些地方不同吗? 生: 师:前面的旋律相同,最后的长音不同。 C、跟琴用“DA”模唱旋律,跟着画一画旋律线 1(PPT) 师:让我们跟着琴,手画旋律线用“DA”慢速唱唱吧。 2 D、你能听出是由什么乐器演奏的吗?(笛子。) 师:我的好朋友小猴子最有音乐才能,她会演奏小提琴、吉他、还有笛 子,谁听出他演奏的是什么乐器? 生:笛子。 E、师介绍笛子,了解它的音色及演奏姿势。(PPT) 观看视频,学习演奏姿势(左手掌心向里,右手掌心向外,在脸部的右侧) 师:
4、小猴子的笛声给你什么样的感觉呢? 师:笛子的音色明亮、清新,再加上稍快的速度,使动物朋友们的歌声既 欢快又流畅。 F、跟音乐模仿笛子的演奏姿势。(PPT) 师:让我带着你们跟小猴子一起去吹一吹吧! G、启发学生用简单的动作来表现欢快的情绪。(PPT) 师:你们的加入,使我的动物朋友们开心的手舞足蹈,咱们也一起跳吧, 谁能设计一个动作呢? 师:好的,请你带着大家一起做吧(放音乐,师带领做动作) H、陶笛 师:咦,我刚才看见有两位同学带来了有趣的乐器 你能介绍一下你的乐器吗? 生:陶笛,我觉得它的声音和笛子很相似 师:我也觉得很好听,请你们也加入我们演奏队,好吗? I、一边同学唱,一边同学做动作边
5、唱边跳 1。(PPT) 师:请边的同学变演奏边唱,另一边边跳边唱。 J、再来一遍,听听每句的最后都有什么声音?(最后有嘎嘎嘎嘎)(PPT) 师:谁能那个模仿一下?那你们就扮演小鸭子吧! 奖励你一组小乐器:响板,你可以带着你伙伴一起模仿小鸭子笑声。 K、请生模仿,再一起合作表演该主题。边唱边跳 2)(PPT) 我们一起合作一遍 L、再听另一段,小猴子蹿跳声(PPT) 师: 我太开心啦, 小猴子也兴奋的不得了, 你听它的动静真大呀! (PPTPPT) 师:它发出了哪些声音?谁来模仿? 师:是的,它一会儿跳到石头上“唦”坐下来,一会儿又“咻”的一声跳 到树上去了。 奖励你一组小乐器:串铃,你可以带着
6、你伙伴一起模仿小猴子蹿跳的 声响。 M、再一起合作表演该主题。边唱边跳 3(PPT) 师:最后我们再合作一次,好吗 2 2、聆听第二主题。、聆听第二主题。 A、听第二主题,说说速度及情绪(PPT) 师:第二队的小动物们也不示弱,听听他们的歌声吧! 感受它的速度和情绪怎样? 3 B、再听,感受旋律线 2。(Flas 旋律线旋律线 2)(说说旋律上行的地方有几处。) 他们这样一步一步爬上去有几次呢? 生: (观察旋律线, 发现有 4 次爬上去的, 而且三次是一步一步爬上去的) 师:有 3 次都是它们都爬到山顶高歌,最后累了就在山脚下玩滑滑梯呢! C、跟琴用“LU”慢速模唱旋律。(PPT) 师:让我
7、们一起用“LU”来唱一唱! D、听听主奏乐器。介绍小提琴(PPT) 师:那你们听出来小猴子这次演奏用的是什么乐器呢? 对,是小提琴。 观看视频,学习演奏姿势(左手持琴,右手拉弓) 师:小猴子这段小提琴的旋律给你什么样的感觉呢? 师:小提琴优美、华丽、丰满的音色再加上稍快的速度和上下起伏的旋律,使音 乐委婉、悠扬,又不失欢快的情绪。 E、跟音乐模仿演奏小提琴。(PPT) 师:我们一起去拉一拉小提琴。 F、听这一主奏乐器是什么?介绍吉它及音色和演奏姿势。(PPT) 吉他的音色优雅、含蓄,这段拨弦的音乐让我们觉得森林是多么和谐、安详。 G、跟音乐模仿吉他的演奏姿势。 师:我们跟着梅花鹿弹着吉他边唱边
8、感受森林的和谐、安详吧!(PPT) H、启发学生用简单的动作表现这一主题。边唱边跳 1(PPT) 师:我的动物朋友们一会爬上山来唱歌,一会玩滑滑梯,谁能设计一个舞蹈动 作呢加入他们呢? 师:全体做舞蹈动作 I、一边同学唱,一边同学做动作。边唱边跳 2(PPT) 师:这边的同学和我的朋友们一起唱,这边的同学来和它们玩起来。 J、聆听动物的声音(PPT) K、跟音乐表演,加入“啾 啾”的叫声。边唱边跳 3(PPT) 3 3、聆听第三主题、聆听第三主题 A、听第三主题,说说你的感受,力度,情绪。(PPT) 师:听,他们的力度和前面两队的歌声相比怎么样?有小猴子的独奏吗? 生:强,没有独奏了。 师:是
9、的,力度增强了,乐器也是合奏,我的动物朋友们都高兴的跑到了最高 的山顶唱歌,这样整个森林都就沸腾起来了,真热闹! 动物朋友们爬上了山顶,请听它们唱出了几次最高的音。当听到最高音的时 候我们把手举得高高的。 师:对,有四次 B、再来一次。 4 第三篇章第三篇章 小动物回家开向森林小动物回家开向森林 1、游戏:小动物乘坐列车 师:森林里的音乐会就快要结束了!我的动物朋友们被人类朋友找到了 以后,都想回到自己的家,可是它们找不到回家的路,非常着急。你们愿意帮助 他们吗? 师:在听到第一队歌声时,请这边的同学用动作表现出来,提示乘坐 1 号车厢的小动物上车,在听到第二队的歌声时请这边的同学也用动表现出
10、来,提 示乘坐 2 号车厢的小动物上车, 小动物们合唱时就一起做动作提示乘坐 3 号车厢 的小动物上车。(PPT) 完整播放音乐,师生一起完成曲式结构图(游戏)。 师:我们来看一看,这列火车有什么特点? 2、讲解曲式。 师:对,两部分的家都是一样的。小动物的鸣叫声出现三次,分别是前 面,中间,结尾,我们叫它们 引子、间奏、尾声) 第四篇章第四篇章 和森林共舞和森林共舞 1、表现整首乐曲。(全体乐器+舞蹈+歌声+非洲鼓)(PPT) 师:我的动物朋友们真开心啊!谢谢同学们!我也想带着我的非洲鼓邀请 大家带着自己的乐器、舞蹈和歌声一起唱响森林,为音乐会增色添彩吧! 2、小结,下课 师:多么美好和谐的画面啊!谢谢你们,谢谢动物朋友们,更谢谢养育我们 的大森林。 我相信,只要大家齐心协力,我们的家园就将更加美好!