1、小小少年教学设计 教学内容：学唱小小少年二声部合唱，并注意声部的和协、音准 与节奏。 设计思路： 首先通过谈话的方式引导学生说出自己成长中的烦恼， 开门见山 引出学生平时自己的烦恼,为歌曲教学打下铺垫。再通过创编的发声 曲的演唱， 抒发情感、 训练阳光大气的声音、 增强歌曲学习的趣味性， 为歌曲二声部教学打下铺垫。接着在多次聆听感受下学唱二声部，培 养合唱能力，训练音准节奏，培养学生自信阳光的演唱。 教材分析： 小小少年 是德国电影故事片 英俊少年 的一首插曲。 影 片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助 下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。 影片
2、随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第 一、 二乐句， 旋律重复， 在句尾的变化上作了六度、 七度的上下跳进， 这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝 气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲 以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成 了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出 了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的 心情，表达乐观向上的精神面貌。 学情分析： 四年级的学生平时上课时纪律比较好，整体的音乐基础还可以， 学生的接受能力不错， 对音乐充满浓厚的兴趣， 学生在演唱时
3、不喊唱， 认识到气息的作用，演唱时充满感情。有一小部分学生乐理知识掌握 的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有一些学生由于底子薄，对 于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。在上课时应该根据具体情况 因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要 多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 教学目标： 1. 欣赏及用阳光有朝气的歌声演唱歌曲小小少年 ， 表 现歌曲主人公乐观向上， 勇敢面对生活的挫折与困难, 充满帅气 阳光的少年形象。 2.学会歌曲二声部合唱， 并注意声部的和协、 音准与节奏。 3.唱准附点八分音符。 教学重点、难点： 重点：能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。
4、 难点：二声部演唱时声部的和谐、 音准节奏的准确把握。 教学准备： 电子琴 精美课件 教学过程： 一淡话导入，激发情感共鸣 1.谈谈烦恼与挫折 同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和同学 们一起来分担你烦恼与挫折吧。 （引导学生交流诉说出自己成长中的 烦恼）电影、电视作品中有很多优秀的音乐作品，说一说你们知道的 影视音乐有哪些？唱给大家听一听。 2.老师小结并激励 同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但 不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光，我们是否能通过 歌声表达对生活的热爱呢？ 设计意图：开门见山引出学生平时的烦恼,为歌曲教学作铺垫。 二、以情带声、
5、演唱发声曲 1.出示歌词 (1) 老师范唱 a 学生慢速演唱 b 再次演唱， 但提要求(如何体现少年阳光朝气自信的形象呢？我 们的演唱姿势、歌声、力度、速度应该怎样？） (2)变化组合二声部 a 老师与学生演唱 b 学生合作电子琴伴奏演唱 设计意图：通过创编的发声曲的演唱，抒发情感、训练阳光大气的声 音、增强歌曲学习的趣味性，为歌曲二声部教学打下铺垫。 设计意图：通过创编的发声曲的演唱，抒发情感、训练阳光大气的声 音、增强歌曲学习的趣味性，为歌曲二声部教学打下铺垫。 三、引出歌曲小小少年的二声部 今天我们要学唱一首表现外国少年儿童勇敢乐观的面对生活中 烦恼与挫折的歌曲小小少年 ，请听歌曲小小少
6、年 。 1.初听歌曲范唱。问：你听了这首歌曲心情如何？听出歌曲中的不同 声部了吗？（听后学生回答） 2.出示歌曲高声部旋律 3.二声部合作演唱 a 听琴演奏二声部，请你们找找两个声部（分组一二声部） b 随琴轻声慢速演唱自己的声部（用 la 模唱，假如还唱不好，教师在 听他们演唱时注意哪个地方特别难，单独练习） 4.朗读第一部分歌词-读后问：有什么感受？（学生讲解歌词）- 演唱第一部分歌词（强调附点） 眼望 四 周 阳光 照 5. 学唱第一部分，出示歌谱。 a 慢速演唱第一部分旋律。 刚才老师唱的是第一部分，现在请你们也来有感情的演唱！ b 学生听辨对比中引出符点八分音符-X. X 师：其实这
7、样的节奏也不难，在生活中，听到过马儿奔跑的声音吗？ 谁能模仿？（学生回答） d 学生模仿马蹄声（可多次反复练习-在学生很熟练的基础上教师慢 速带领学生无伴奏下演唱第一部分，假如学生还唱不好附点，再单独 练习“76 5” 、 “32 1“,在琴声伴奏下演唱，或者比较。这一乐句较 长，音程跳跃性大，附点八分音符，对学生还是有点难度的。 ） 6.我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？ （引导学生从歌声、 表情、 精神面貌等方面入手表现歌曲） 7.有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。 设计意图：在多次聆听感受下学唱二声部，培养合唱能力，训练音准 节奏，培养自信阳光的歌声。 三、课堂延伸-欣赏电影英俊少
8、年主题歌 1.欣赏全曲 2.谈话交流，产生共鸣。这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，在 女律师雷娜特的帮助下，他以自己的诚实和善良克服了，生活给他的 困难与挫折，最后一家人团圆，而我们生活在阳光的时代有父母老师 的关爱，我们应该勇敢地面对生活的困难与挫折，今天我们学习了歌 曲小小少年 ，学习主人公的乐观热爱音乐热爱生活的精神，让我 们的勇敢战胜困难欲挫折吧！ 3.在音乐声中结束本课。同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼与挫 折吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。 设计意图：让音乐开启学生的情感,情感的共鸣,让音乐激励学生的品 格性格的养成。 教学反思： 小小少年这首歌在我童年时代非
9、常流行，它是德国故事影片 英俊少年中的插曲。首先开门见山引出学生平时自己的烦恼,为 歌曲教学打下铺垫，第一遍让学生听录音范唱，让学生感受音乐和歌 曲带来的情绪，第二次我再进行范唱，通过 2 次的欣赏让学生感受到 小小少年优美、抒情的音乐，然后简单介绍英俊少年的故事 梗概， 当学生了解故事情节后， 对歌曲所表达的情绪有了更深的感触。 在学这首新歌的过程中，我根据学生年龄的特点，让他们自己找到歌 曲中节奏、旋律的特点，如：弱起、附点八分音符等，跟着钢琴唱旋 律，提高了学生的自学能力。并且我鼓励学生在课堂上积极发言、演 唱，体现了以学生为主体、师生互动的新理念。后半部分学生找出了 歌中乐句相似的部分，我再引导学生画旋律走向，帮助学生唱准相似 的乐句。 这节课的设计还有很多不足的地方，留给我的思考很多， 在以后的上课过程中我要积极吸取别人的长处，不断进步。
