1、课题 癞蛤蟆和小青蛙 课型 新授课 课时 1 主备 教师 负责 领导 教学 目标 1、学习歌曲癞蛤蟆和小青蛙 ，能准确地演唱歌曲。 2、了解力度的强度，能运用不同的力度演唱歌曲，知道不同的力度能呈现不一样 的音乐效果。 3、能与同伴分角色编创动作来表现他们的神态，并能表演出癞蛤蟆和小青蛙之间 发生的故事情节。 教学 重点 准确有感情地演唱歌曲并表演。 教学 难点 指导学生能够唱准弱起。 核心 问题 教学 方法 听唱法 教学 环节 教学活动教学活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 组织 教学 1、师生问好 2、出示癞蛤蟆和小青蛙图片：说说它们的 样子， 它们有哪些相同之处？ （体型、 叫声）
2、 3、利用它们的叫声做发声练习 24 3 2 1 癞蛤蟆： 咕咕儿呱 24 3 2 1 小青蛙： 呱呱 呱 唱问好歌 观察图片 说一说 发声练习 从观察图片到利 用叫声做发声练 习，激发学生学 习兴趣。 新歌 教学 1、导入新课 2、播放歌曲 3、提问：歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发 生了什么事？ 4、再次播放歌曲，指名说一说 师：大家觉得这首歌曲具有怎样的风格？ 聆听 回答 初步感知歌曲， 了解歌曲内容。 5、教师范唱: 提问：这首歌在演唱中与我们平时 听的歌 曲有什么不同？（演唱中有对白） 6、解决“对白”节奏： 哎，他好像我娃娃 咦，他好像我爸爸 哎，他不是我娃娃 咦，他不是我爸爸 7、按
3、节奏读歌词 8、再次播放歌曲，随着哼唱 9、你觉得哪句比较难唱？指导演唱 10、完整演唱 聆听范唱 回答问题 练习对白的节奏 读歌词 哼唱 找出难唱乐句 解决难点节奏与 难点乐句 音乐 知识 1、复习以前学过的力度记号 f p 强 弱 2、认识新的力度记号 mf mp 中强 中弱 3、它们的力度按从弱到强应该怎样排列 呢？ Pmpmff 4、分角色唱一唱：你觉得歌曲中的癞蛤蟆 和小青蛙分别用怎样的力度比较合适？ 5、女生扮演小青蛙 男生扮演癞蛤蟆 回忆 汇报 对比唱一唱， 体会 强弱关系。 分角色演唱 认识新的力度记 号，并将其应用 到歌曲演唱中， 以提高学生歌唱 的表现能力。 课堂 总结 希望以后我们大家都能更加喜欢癞蛤蟆和 小青蛙、喜欢音乐、喜欢生活中一切美好的 事物，好吗？同学们再见（在本课的音乐中 结束今天的音乐课） 。 板板 书书 设设 计计 癞蛤蟆和小青蛙 力度记号： Pmpmff 反反 思思 升升 华华
