1、 1 教案设计 四年级 年级 执笔人 授课内容 彼得与狼 单元课时序号 第四课 教学目标 认识角色中的乐器，并能掌握乐器的音色，进行角色表演 教学思路 学会用“乐器讲故事”的秘密 教学重难点 单簧管和双簧管的区分，交响乐器的分组 课前准备 角色头饰、电子琴、PPT、道具（枪，红领巾，绳子） 教学过程 人民音乐出版社 四年级下册 导：导： 1、 师生歌唱问好 2、 师：同学们听过哪些经典的童话故事？ 生答 师：如果你来讲这些故事，会用什么样的方式讲述？ 生答 师：如果在讲故事中给每个角色配上乐器，会不会更有趣和好玩？ 生答 3、今天，就让我们一起跟随角色塑造大师，著名的俄国作曲家普罗科菲耶夫一
2、起去寻宝。这些宝藏在不同的角落，当我们找到四个宝藏，就能拼出一个完整的音乐 藏宝图，那就是“用乐器讲故事” 的秘密。今天我们有四个探险队一起去探险，分别是：弦乐组、木管组、打击乐组， 我们一起出发啦！ 学和练：学和练： 1、 宝藏一 通关秘籍：完整讲述彼得与狼的故事 A、 教师播放每个角色的音乐，认识这几个角色 2 B、 学生讨论故事情节，并说出角色的特点 C、 恭喜过关，找到一个音乐碎片 2、 宝藏二 通关秘籍：认识交响乐器家族 A、 弦乐组 （1）小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴 （2）老师播放各乐器的音色，并解说乐器的特点和地位 B、 木管组 （1）短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管 （2
3、）播放乐器图片，介绍每件乐器 （3）请同学上台展示“长笛”的音色和构造 C、铜管组 （1）小号、圆号、长号、大号 （2）播放乐器音色，了解乐器的小故事 D、打击乐组 （1）三角铁、铃鼓、定音鼓 （2）请同学展示乐器演奏 （3）乐器音色播放 E、闯关： 说出乐器的名字和所属乐器组别 恭喜闯关，找到第二个音乐碎片 3、宝藏三 通关秘籍：角色、乐器速配 为彼得与狼中的每一个角色挑选恰当的乐器演员 顺利通关、找到第三个音乐碎片 4、宝藏四（课堂展示） 通关秘籍：舞台真人秀 为故事创编情景剧（全组参与） ： 3 （1）灯光（已备） （2）舞台（已备） （3）背景（已备） （4）旁白（一人） （5）头饰（
4、四人） （6）道具（猎枪、红领巾） （7）音乐（已备） （8）观众的配合（乐器出现时，模仿乐器演奏） 课堂总结课堂总结 根据以下提示词，说说你的收获吧 讲故事 乐器组的分类 不同音色的乐器 角色扮演 勇敢，自信 教学反思：教学反思： 本节课的设计初衷，是为了孩子们能在轻松，预约、体验和参与的氛围中体验交 响乐的魅力，并对西洋乐器的分类和乐器能有一个初步的认知。 根据第一节课的视频观看，并尝试写故事，和角色配乐的过程中，发现了学生对 西洋乐器缺少系统的认知，甚至小年龄阶段的孩子分不清民乐和西洋乐器。因此针对 这一情况，结合四年级下学期欣赏课彼得与狼这一交响童话，为孩子们设计了一 节“用乐器讲故事
5、”的课程。 从课堂效果来看，孩子们有极大的热情和求知欲来了解有着不同特点的交响乐 器。同时，故事的吸引力已经为孩子们的体验创设了舞台展示的氛围。当得知要为这 个故事扮演不同角色时，孩子们争先恐后，毛遂自荐。在绘声绘色、惟妙惟肖的角色 扮演中，学生和剧中的“小英雄”彼得一起体验了勇气、善良和团结。在润物细 4 无声的角色扮演中，参与的同学也获得了自信，收获了友谊。 在教学设计中，突出了单簧管和双簧管的区分，学生很快掌握了区别。同时，每 一个环节用寻宝的方式串联起来，顺利闯关后，会得到一个音乐碎片，四个碎片会最 终拼成一个音乐藏宝图，就是“乐器讲故事”的秘密。四年级的孩子对游戏、闯关、 寻宝、以及角色扮演这样的元素还是相当有兴趣的。用孩子们喜欢和接受的方式去把 教难和复杂的音乐进行梳理，从孩子们掌握的程度来看，这节课的设计是成功的。 对于课堂上课的环节，还需要有所取舍，时间控制和节奏把握上还需要再斟酌。 作业设计 把彼得与狼的故事讲给 家人 板书设计 彼得与狼 音乐藏宝图 教后感受
