1、四年级音乐下册第四单元红蜻蜓 教学目标 情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。 能力目标： 两声部和谐地演唱 红蜻蜓 ， 感受合唱之美； 用口风琴吹奏歌曲 红蜻蜓 。 知识目标： 理解和掌握不同的力度记号。 教学重、难点 1. 歌曲红蜻蜓两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。 2.在教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏运 用气息。 教学准备 钢琴 课件 教学方法 引导式、启发式、合作式 教材分析 红蜻蜓 是一首日本歌曲， 表现了对童年生活的美好回忆， 旋律优美流畅， 一气呵成， 歌词朴实，富有田园气息。 歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。两
2、个乐句的旋律线基本相同，先上后下，节奏 也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。开始两小节从“5 ”情绪一下子发展到最高音， 这在一般歌曲中是较少见的。 紧接着一个六度的下行到 “1” ， 然后经过 “2” 微微上扬至 “3” ， 非常深情。第二乐句旋律的走向与第一乐句基本相同，只是没有第一乐句那样的大跳，显得 较平稳。全曲虽短小，但曲调优美抒情。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆， 亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。 教学过程 一、谈话导入 每个人都有一个童年， 每个童年都有一些难以忘怀的事。 一只小小的红蜻蜓勾起了人们 对童年生活的美好回忆，请同学们一起来欣赏歌曲红蜻蜓 。
3、二、学习歌曲 1、 欣赏歌曲红蜻蜓 ，使学生初步感受歌曲的音乐形象。 2、师：同学们，听出歌曲的情绪、速度和演唱形式了吗？（优美抒情、慢速、合唱） 3、学习旋律。 （ 红蜻蜓谱例） 1）教师弹琴，学生随琴轻声模唱第二声部旋律。 2）歌曲唱熟后，指导学生有节奏地朗读歌词。 3）师生合唱歌曲。 4） 学生分组合唱歌曲。 教师应提示学生： 在唱自己的声部时， 还要注意倾听其他声部。 5）认识、学习渐强、渐弱记号。 6）按歌曲的力度记号有感情的演唱歌曲。 （ 红蜻蜓伴奏） 注意力度的变化： 随音乐旋律线的起伏， 力度自然地变化， 但这种变化是比较舒缓的， 不能大起大落。 三、练习 用口风琴吹奏歌曲红蜻蜓的旋律。 1、为旋律标记唱名，并唱一唱。 2、学生试唱歌曲的歌谱。 3、分组练习 4、成果展示 四、课堂小结 今天我们学习了歌曲红蜻蜓 ，歌曲通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓，勾起了对童 年美好的回忆，让我们唱着歌一起去寻找自己难忘的童年回忆吧。
