1、小说阅读小说阅读分析小说的艺术表现手法分析小说的艺术表现手法 淮安市楚州中学淮安市楚州中学 金国春金国春楚州中学楚州中学20142014届届高三语文复习课件高三语文复习课件 学习目标学习目标 n1.了解小说艺术表现手法的常了解小说艺术表现手法的常见考查方式。见考查方式。n2.积累小说的常见艺术表现手积累小说的常见艺术表现手法。法。典型例题典型例题n1.严歌苓审丑严歌苓审丑n结合文意赏析两处划线部分。（结合文意赏析两处划线部分。（4分）分）n（1）n侧面描写侧面描写，n通过写通过写“不少人不少人”脸上的表情脸上的表情来表现曾老头来表现曾老头的的丑陋丑陋。n在世俗人的眼光里，做人体模特也是在世俗人
2、的眼光里，做人体模特也是“丑丑”的。的。典型例题典型例题n1.严歌苓审丑严歌苓审丑n结合文意赏析两处划线部分。（结合文意赏析两处划线部分。（4分）分）n（2）n心理描写心理描写，n“坠坠”字形象地刻画了赵无定此时的字形象地刻画了赵无定此时的内心感内心感受受，n表现出此时赵无定对老人的表现出此时赵无定对老人的同情同情和对小臭儿夫和对小臭儿夫妻言行的妻言行的反感反感。典型例题典型例题n2.阿阿城城溜索溜索n（1）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。分析其表现特色。(5分分)n【答案【答案】n以壁顶为以壁顶为观察点观察点，n变换变换视角视角，n从从视
3、觉视觉、听觉听觉、内心感受内心感受多方面描写，多方面描写，n使人使人如临其境如临其境。典型例题典型例题n2.阿阿城城溜索溜索n（2）本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和）本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？人物刻画各有什么作用？(6分分)n【答案【答案】n牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：n侧面表现侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；怒江峡谷的高峻险恶；n与与“我我”“”“战战兢兢战战兢兢”互相互相映衬映衬；n又与领队及汉子的勇敢无畏形成又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬反衬。典型例题典型例题n3.米哈依尔米哈依尔扎多尔诺夫第扎多尔诺夫第9车厢
4、车厢n（1）小说开篇写了）小说开篇写了“我我”的一次乘车经的一次乘车经历，有什么作用？历，有什么作用？n用作用作铺垫铺垫，引出主要故事，引出主要故事n强化（强化（衬托衬托）主要故事的叙述效果）主要故事的叙述效果n突出突出这类现象的普遍性这类现象的普遍性典型例题典型例题n3.米哈依尔米哈依尔扎多尔诺夫第扎多尔诺夫第9车厢车厢n（2）故事的主体部分采用第几人称叙述？有）故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？什么效果？n第三人称第三人称叙述。叙述。n突破突破开篇以第一人称写开篇以第一人称写“我我”的所见所闻的的所见所闻的局限局限，n较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不较为自由地展现事件过程
5、、人物心理，以及不同地点发生的事情。同地点发生的事情。n拉开拉开了叙述者与故事之间的了叙述者与故事之间的距离距离，更具有，更具有客客观性观性。典型例题典型例题n3.米哈依尔米哈依尔扎多尔诺夫第扎多尔诺夫第9车厢车厢n（3）赏析画线部分的景物描写。）赏析画线部分的景物描写。n光秃秃的大草原、冷冷的圆月光秃秃的大草原、冷冷的圆月渲染渲染了了凄清凄清、空旷空旷、荒芜荒芜的的氛围氛围。n烘托烘托了人物的无助感了人物的无助感n以以月之圆月之圆显人物心情、事情显人物心情、事情结局之残结局之残，与结尾点明的已与结尾点明的已成泡影的旅游成泡影的旅游构成了构成了对对照照。总结归纳总结归纳 n 小说的艺术技巧更突
6、出小说的艺术技巧更突出写人写人手法、手法、情情节结构节结构技巧、技巧、环境描写环境描写技巧和技巧和语言艺术语言艺术四个方面。四个方面。n 需要积累一定的术语。需要积累一定的术语。n 掌握一定的掌握一定的答题步骤答题步骤：n 艺术手法艺术手法具体内容具体内容艺术效果艺术效果巩固拓展巩固拓展n1.比亚纳比亚纳 怪人怪人n(1)小说为什么对马乌罗小说为什么对马乌罗“烙牛烙牛”的具体过程不着一字的具体过程不着一字?请简要分析。请简要分析。(6分分)n【试题答案【试题答案】n前文已前文已对如何对如何“烙牛烙牛”作了详尽细致的作了详尽细致的描写描写，此处，此处不必重复不必重复；n塑造马乌罗形象的重心是后文
7、塑造马乌罗形象的重心是后文“救童救童”一段，其一段，其“烙牛烙牛”仅是仅是铺垫铺垫，应该，应该略写略写；n可腾出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叙可腾出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叙述形成述形成对比对比，舒缓了节奏，使行文张弛有致。，舒缓了节奏，使行文张弛有致。巩固拓展巩固拓展n1.比亚纳比亚纳 怪人怪人n(2)小说主要由加乌乔小说主要由加乌乔“烙牛烙牛”和马乌罗和马乌罗“救童救童”两个两个片段构成。你认为哪个片段更精彩片段构成。你认为哪个片段更精彩?请谈谈你的观点，请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。并从内容和形式两方面陈述理由。(8分分)n【试题答案【试题答案】观点一
8、：加乌乔观点一：加乌乔“烙牛烙牛”的片段的片段更精彩。更精彩。n展示展示了加乌乔们的了加乌乔们的生活风情生活风情，凸显凸显了其强悍、乐天了其强悍、乐天的的性格性格，强化强化了作品的地域了作品的地域文化内涵文化内涵；n构成构成了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围氛围和和基础基础；n艺术表现上，运用艺术表现上，运用细节描写细节描写、烘托烘托手法等，逼真呈手法等，逼真呈现了烙牛过程，感染力极强。现了烙牛过程，感染力极强。巩固拓展巩固拓展n1.比亚纳比亚纳 怪人怪人n(2)小说主要由加乌乔小说主要由加乌乔“烙牛烙牛”和马乌罗和马乌罗“救童救童”两个两个片段构成。
9、你认为哪个片段更精彩片段构成。你认为哪个片段更精彩?请谈谈你的观点，请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。并从内容和形式两方面陈述理由。(8分分)n【试题答案【试题答案】观点二：马乌罗观点二：马乌罗“救童救童 的片段的片段更精彩。更精彩。n展示展示了马乌罗勇于牺牲的了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举英雄壮举，完成了主人公，完成了主人公的的形象塑造形象塑造；n作为小说的点睛之笔，作为小说的点睛之笔，表达表达了作品讴歌了作品讴歌人性之美人性之美的的主题；主题；n艺术表现上，运用艺术表现上，运用细节描写细节描写、对比手法对比手法等，一步步等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。推向高潮后戛然
10、而止，有震撼人心的力量。巩固拓展巩固拓展n1.比亚纳比亚纳 怪人怪人n(2)小说主要由加乌乔小说主要由加乌乔“烙牛烙牛”和马乌罗和马乌罗“救童救童”两个两个片段构成。你认为哪个片段更精彩片段构成。你认为哪个片段更精彩?请谈谈你的观点，请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。并从内容和形式两方面陈述理由。(8分分)n【试题答案【试题答案】观点三：观点三：两个片段两个片段同样精彩。同样精彩。n都是小说的华彩段落，前者是都是小说的华彩段落，前者是铺垫铺垫，后者是，后者是高潮高潮，共同完成了主人公的塑造；共同完成了主人公的塑造；n二者相辅相成，通过二者相辅相成，通过“烙牛烙牛”的加乌乔们和的加乌
11、乔们和“救童救童”的马乌罗形象的相互的马乌罗形象的相互衬托衬托，丰富丰富并并深化深化了了主题主题；n艺术表现上，运用艺术表现上，运用细节描写细节描写、对比对比和和烘托烘托等多种手等多种手法，精细传神，画面感极强，一头一尾，交相辉映。法，精细传神，画面感极强，一头一尾，交相辉映。巩固拓展巩固拓展n2.徐树建徐树建 枪口下的人格枪口下的人格n作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。（简要分析。（5分）分）n【答案【答案】n(1)对比。对比。n(2)贝尔蒂与霍夫曼之间的贝尔蒂与霍夫曼之间的对比对比，即霍夫曼的，即霍夫曼的虚伪虚伪、卑劣卑劣
12、与贝尔蒂的与贝尔蒂的真诚真诚、高尚高尚相对比；相对比；n贝尔蒂与迈尔之间的贝尔蒂与迈尔之间的对比对比，即迈尔对待俘虏时的，即迈尔对待俘虏时的冲冲动动与贝尔蒂的与贝尔蒂的理性理性相对比，迈尔在死亡面前的相对比，迈尔在死亡面前的恐惧恐惧与与贝尔蒂的贝尔蒂的视死如归视死如归相对比；相对比；n在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措惊慌失措与贝尔与贝尔蒂的蒂的镇定自若镇定自若相对比。相对比。巩固拓展巩固拓展n3.宗璞宗璞“这是你的战争！这是你的战争！”n（1）文中第）文中第3节师生问答的内容，与上下文的节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？人、事叙述有何关联？(4
13、分分)n【参考答案【参考答案】n补充交代补充交代上文征调动员大会的内容。上文征调动员大会的内容。n为下文具体描写不同的学生形象作为下文具体描写不同的学生形象作铺垫铺垫。n不同的学生形象指不同的学生形象指n充满爱国热情的工学院学生、充满爱国热情的工学院学生、n逃避征调的蒋姓学生、逃避征调的蒋姓学生、n主动要求入伍的澹台玮（主动要求入伍的澹台玮（4分）分）巩固拓展巩固拓展n3.宗璞宗璞“这是你的战争！这是你的战争！”n（2）请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以）请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（及对表现人物的作用。（6分）分）n深刻寓意：深刻寓意：n雪：雪：昆明很少下雪，用
14、下雪天寒渲染气氛，昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。暗示战事紧急，形势严峻。n腊梅林：腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。的高洁品格。巩固拓展巩固拓展n3.宗璞宗璞“这是你的战争！这是你的战争！”n（2）请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表）请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（现人物的作用。（6分）分）n对对表现人物的作用表现人物的作用：n孟夫之见到雪白的腊梅林，孟夫之见到雪白的腊梅林，暗喻暗喻他路遇蒋姓学生后他路遇蒋姓学生后的沉重心情。的沉重心情。n萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。n澹台玮走入了腊梅林，人与腊梅相映，澹台玮走入了腊梅林，人与腊梅相映，隐喻隐喻坚贞人坚贞人格。（格。（6分）分）
