人音版(五线谱)四下音乐-第7课 演唱 友谊的教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:c09bb).doc

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1、 教学设计教学设计友谊的回声友谊的回声 【教材教材依据】依据】 本节课是选自人民音乐出版社四年级下册第七课中的歌唱课 友谊的回声 。 一、设计思路:一、设计思路: 这首歌曲以回声作比喻,表达了对回声的赞美、珍惜和追求。歌 曲分为两个部分,第一段是一个由三个乐句组或的乐段。第一乐句由 低音区开始,旋律上下起伏,仿佛是视线随着景物而在移动,音乐富 有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复,采用了切分节奏,通过由 低向高的旋律进行,发出了越来越热情的呼唤,更是对友谊的炙热追 求。第三乐句揭示了歌曲的主题,表现了孩子们不仅是在向大自然发 出呼唤,更是对友谊的炙热追求。第二段音乐转为平稳,表现了对友 谊的赞

2、美,前一乐段模进在这里再现,突出了“友谊是美好的”这一 主题。 (一)教学目标: 1、聆听和表演歌曲友谊的回声,用自然的声音去演唱乐曲, 同时感受回声这一有趣的自然现象。 2、利用回声的特点在有趣的游戏中,让学生感受和学会音乐中 “f”强、“P”弱的力度记号, 并自如的运用到歌曲的表演中。 3、通过学唱友谊的回声,鼓励学生在人际交往中追求友谊 并建立美好的友谊。 (二)教学重点: 1、有感情的演唱乐曲。 2、在体会强、弱的基础上,正确演唱并掌握歌曲中回声部分的 力度记号和回声效果。 (三)教学难点: 认识并掌握力度记号“f”“P”,了解“很强” “很弱”。 二、教学准备:二、教学准备: 钢琴、

3、多媒体、PPT 课件、小兔子玩偶、动画片回声。 三、教学过程:三、教学过程: (一)、(一)、 播放视频,导入课题播放视频,导入课题 1、用讲的故事的方式导入。 师:今天老师要向大家介绍一位新朋友,她的名字叫淘淘,这天 淘淘的妈妈让淘淘去山里采蘑菇,淘淘把自己弄得满身泥土,她来到 湖边对着水里一照,发生了件奇妙的事情,我们一起来看一看。(视 频 回声) 2、讲解回声的原理 师: 回声是自然界的一种自然现象, 当我们发出声音时, 声 音传到物体上时, 声音就会被反射回来形成了回声。 回声和我们的 发出的声音相比, 有什么不同呢?(强、 弱) 师:在音乐中声音的大小, 我们一般称为“强” “弱”

4、师讲解: “” 表示强, “” 表示弱。 引申: 老师给他们各添上个朋友 “ ” 表示很强, “ ” 表示很弱弱。 3、同学与老师、同学与同学一呼一应进行模仿回声的练习,了 解掌握力度记号“f”强和“p”弱。 师:下面带着动作一起模仿一下“回声” 怎样?(PPT 出示山谷, 对着山谷喊出“喂,你好吗?”) ,老师是原声, 学生表现回声。 师:大家声音的表现力可真棒, 那我们为回声加上旋律怎样? 师钢琴演奏, 生跟琴模唱。(教材中强弱对比的一段旋律) 师: 同学们的表演真棒! 尤其是加入旋律后, 声音就更动听了。 【设计意图:整节课都以一个动画形象小兔子淘淘进行,小兔子 淘淘的故事吸引了学生的注

5、意,在回声的知识上知识简单介绍,使学 生对回声有所了解,并让学生开动脑筋思考回声的特点进行练习,对 学习新歌中的难点部分起着一个铺垫作用。】 (二)、学习歌曲(二)、学习歌曲 1、初听音乐 师:刚才同学们演唱将回声表现的惟妙惟肖,就像真的一样,今 天我们就学习一首关于回声的歌曲友谊的回声。 思考:这是怎么样的回声,哪一部分表现了回声的效果? 听完提问:你们喜欢这首歌曲吗?为什么喜欢? 师:我们一起再听一遍,在回声的部分合作完成,同学们完成回 声的效果。 2、逐句学习 师:我们先来听一听神秘的、可爱的回声。(听片段)在这一乐 句中同学们要注意这一种类型的节奏(切分节奏)请同学们拿出双手 一起念一

6、念,再来听一听那一个音最强? 师:为了让八分休止符唱的更准确我们在唱到这的时候点一下 头。八分休止符用点头的动作学习,跟老师学唱这一乐句。 3、学习开头 师:多么美的回声呀,那这些回声都是在哪里出现的呢,我们一 起来找一找。(聆听前两段,画旋律线学习) 4、学习模仿回声的旋律 5、学习第二部分 师:其实回声跟我们的心灵是相通相应的,我们一起来听一听第 二部分。 师:在这段旋律中我们应该注意什么?(前八分休止符点头和后 八分休止符剪刀) 【采用分段学习的方法,相同的旋律放在一起学习,稍有变化的 旋律进行对比学习,先学习较难的乐句,(例如:切分节奏、前休止 和后休止的节奏),再学习较容易的乐句或重

7、复的乐句。在突破难点 时采用了一些切实可行的方法, (例如:空拍时读出“空”字或点头, 或用剪刀剪一下等方法,让学生容易掌握,并能感知节奏的特点,或 利用旋律线学习歌曲)。】 (三三)、)、拓展知识拓展知识 1、用自然的声音有感情的演唱歌曲。 师:同学们,你们喜欢回声吗?(喜欢)可是动画片里的小兔子 觉得回声一点也不友好,我们带着小兔子一起再去体验一下回声,好 吗?(全体起立演唱) 2、思考:歌曲为什么叫友谊的回声? 师:通过这次同学们的演唱,小兔子对回声有了不一样的看法, 我们一起来看一看。(播放视频) 师:同学们,小兔子这一次是怎么做的?谁能联系课题友谊的 回声谈谈你的想法? (四)、小结:(四)、小结: 同学们,面对山谷, 我们发出怎样的喊声, 山谷就会传给你怎 样的声音, 这其实就像我们人与人之间, 你对别人付出了怎样的真 心,别人就会对你有怎么样的友谊,这也就是友谊的回声。希望在我 们的生活中处处都有友谊的回声,让我们记住美妙的回声,记住深厚 的友谊。

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