1、小溪流水响叮咚教学设计 【教材分析】 小溪流水响叮咚是小学音乐教材第八册第六课的歌曲。这是一首优美、 抒情、 具有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏歌词纯朴生动充满诗情 画意。歌曲以欢快的小溪为题材生动地描绘了大自然的美景让儿童感受生活 的美好抒发对美丽祖国的深情爱意。 【设计理念】 1、 以音乐审美为核心的基本理念贯穿于音乐的全过程潜移默化的培育学 生的美好情操健全人格。 2、以兴趣爱好为动力充分发挥音乐艺术的特有魅力根据学生的身心发展 规律以丰富多彩的教学内容及生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴 趣。 3、教学活动以学生为主体师生互动将学生对音乐的感受与活动参与放在 主要位置。 4
2、、鼓励学生音乐创造，让学生为音乐选择打击乐器并编配伴奏型目的在于 通过音乐开发培养学生的形象思维能力展现学生的创造潜质。 【教学目标】 1、在演唱小溪流水响叮咚时尽情地抒发对大自然的赞美及借景抒情 表达对祖国、对党的热爱。 2、为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型通过音乐开发培养学生的形象思维 能力展现学生的创造潜质。通过用自制的打击乐器为歌曲伴奏培养学生对节 奏的创作能力、对音乐的审美能力及师生、生生间的合作能力并让学生初步感 知“音乐就在我们身边”激发其找寻生活中“美的音响”的意识及欲望。 3、教学重点富有感情地演唱小溪流水响叮咚 4、教学难点切分节奏的演唱选择打击乐器并编配伴奏型 【教学准备】
3、 老师准备钢琴 课件 打击乐器 学生准备带上一份美丽的心情。 【教学过程】 一、营造氛围 1、设问：同学们喜欢大自然吗？ 并播放小溪流水的声音 2、师生交流现在是什么季春季是啊现在正是一个春暖花开、风景 如画的好时节也是我们尽情享受大自然的美好风光。当我们来到田野、山谷时 你们会看到什么 生回答 师让我们放松心情迈出轻快的脚步走进大自然的怀抱。 3、出示多媒体画面并放歌曲录音出示有展示小溪和自然风光的画面师讲解 学生畅所欲言谈一谈对小溪和自然的感受。 二、攻克难点 1、节奏练习一说得多美你能用上切分节奏来说一说吗 师出示节奏 XX X | X X |让孩子们用上这个节奏说一说。 三、学唱歌曲
4、1、导语小溪的歌声真美呀叮咚叮咚唱不停。听小溪流在唱些什么 2、安静聆听后生答 师我们的祖国风景如画让我们也和小溪流一同唱起来赞美祖国美丽风光 3、趣味再次聆听歌曲随歌曲哼唱 4、视唱曲谱双簧游戏 6、填词演唱随琴演唱第一段困难句辅导，接龙 7、歌曲情感处理 师小溪流的歌声有时候是欢快、跳跃的有时候又是优美、舒展的。在歌曲中 哪里是欢快的小溪流哪里是优美的小溪流 8、集体有感情地演唱歌曲 四、拓展 1、拿出事先准备好的打击乐器，与学生一起为歌曲伴奏 3、请若干学生歌曲伴奏为歌曲添彩。其余生美美地唱一唱。 五、小结 大自然太美、太神奇啦让我们去尽情挖掘她从她身上找寻出更多的音乐。 因为音乐就在我们身边
