人音版(五线谱)四下音乐-第5课 演唱 小溪流水响叮咚-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:d04c6).docx

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1、音乐教学设计 一、教学内容:小学音乐九年义务教育第八册第六课歌曲小溪流水响叮咚 二、教材分析 小溪流水响叮咚是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏,歌 词纯朴生动,充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象, 让儿童感受到生活的美好、抒发了对美丽祖国的深情爱意。 三、教学目标: 1、情感目标:用自然、柔美的声音,尽情抒发对大自然的赞美。及其借景抒情表达对祖国 的热爱。 2、知识目标:掌握弱起乐句,并能正确使用力度记号。 3、能力目标:能用柔美圆润的声音,正确的呼吸方法演唱歌曲。 四、教学重点:学生能用优美抒情的情绪演唱歌曲。 五、教学难点:切分节奏、

2、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及用自制的打击乐器为歌 曲伴奏。 六、教具准备:钢琴、教材、多媒体课件、沙球、响板、三角铁 七、活动过程: (一) 、表演小溪流水响叮咚 1听音导入。 师:同学们,这节课老师为你们准备了三种自然界的声音,你们想听吗? 生: (个个来了兴趣)想听! 师: 大家听的时候可要说说你听到了什么?模仿一下这三种声音, 并想一想每一种声音的速 度怎样?(出示课件,播放三种音效) 水滴:滴答 滴答 滴答 滴答 小溪流:哗 啦 哗 啦 大海:唰 唰 设计理念:通过聆听三种自然界的声音,唤取学生的学习兴趣,让学生体会三种声音速度 的快慢,进而学习由其而来的 节奏类型 2 出示课

3、件:播放小溪流水画面及 小溪流水响叮咚 音乐, 学生边欣赏美丽画面边听音乐。 3、模唱: 1) 听老师弹奏“啦”部分旋律。 2) 学生用“啦”模唱。要求:学生能正确的唱准每个音,注意前 4 小节的八分休止符。 4、师:看来我们对大自然中的声音都非常的敏感。在美丽的山谷中,小溪快活的流动着, 听,它的歌声: 54 30 | 10 32 | 10 60 | 51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1- |1 0 这句旋律有哪些特点?突出休止符的作用。用有弹性的声音演唱“啦”。 5、师:同学们小溪的歌声多么欢快、多么高兴,小溪怎么这么快乐,我们一起来听听这首 歌曲,听听小溪都看到了什么?听到了什

4、么?(播放歌曲) 设计理念:以兴趣爱好为动力,音乐课充分发挥音乐艺术特有的魅力,采用多媒体课件, 视听结合,根据学生身心发展规律,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和 培养学生的学习兴趣。 (二) 学唱歌曲: (1) 请大家跟琴模唱旋律; (2)朗读歌词; 引导:多美丽的景色啊,我们该用什么样的声音去演唱呢? (3)在曲调熟练、有感情地学唱好的基础上,填上歌词。 (要求吐字清楚,带有表情,是发自内心的歌唱。 ) (4) 有感情地演唱全曲; 设计理念:教学活动以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和活动参与放在主要 位置。 (三) 表演歌曲。 有层次地为歌曲选择打击乐器并编配伴奏

5、型。 以烘托优美借景抒情的情绪, 描绘风景如画的 意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。 设计理念:鼓励音乐创造,让学生为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型,目的在于通过音乐 开发和培养学生的形象思维能力,展现学生的创造力潜质。 (四) 、 拓展 师:同学们唱的真棒!仿佛让我身临其境,我多么想永远留住这美丽的景色,可是同学们, 你们知道么?随着人类对环境的破坏, 许多美丽的森林都不复存在了。 那么我们该做些什么 来留住这些美丽的景色呢? 讨论回答(各种鸟的叫声) 设计理念:听着美妙的音乐,看着美丽的风景,在此时,让学生知道美丽的风景离不开每 个人的参与。 (五) 、教师总结。 是啊,大自然的美景是上天给我们最宝贵的礼物,还有那些可爱的小动物。让我们一起保护 森林、保护环境、保护我们的大自然,让这些美丽的景色永远留下去 最后,让我们在美妙的音乐中,去欣赏大自然的美景吧! (播放课件)

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