1、11 21 3阴雨天读汉书下酒阴雨天读汉书下酒4 苏舜钦苏舜钦(宋代文人、词家)字子美，豪放不羁，字子美，豪放不羁，好饮酒。在外舅杜祁公家，每夕读书以饮好饮酒。在外舅杜祁公家，每夕读书以饮一斗为率。一斗为率。公使人密觇之，闻子美读公使人密觇之，闻子美读汉书汉书张良传张良传，至至“良与客徂击秦皇帝，误中副车良与客徂击秦皇帝，误中副车”，遽，遽抚掌曰：抚掌曰：“惜乎！不中！惜乎！不中！”遂满引一大杯。遂满引一大杯。又读至又读至“良曰：良曰：始臣起下邳；与上会于始臣起下邳；与上会于留，此天以授陛下。留，此天以授陛下。”又抚案曰：又抚案曰：“君臣君臣相与，其难如此。相与，其难如此。”复举一大杯。复举一
2、大杯。公闻之大笑曰：公闻之大笑曰：“有如此下酒物，一斗不有如此下酒物，一斗不足多也。足多也。”5 清代文人屈大均清代文人屈大均吊雪庵和尚吊雪庵和尚一一诗中亦有诗中亦有“一叶一叶离骚离骚酒一杯酒一杯”之句。之句。清代后期曾做过礼部侍郎的宝廷也清代后期曾做过礼部侍郎的宝廷也有诗云：有诗云：“离骚离骚少所喜，年来少所喜，年来久未温，姑作下酒物，绝胜肴馔陈。久未温，姑作下酒物，绝胜肴馔陈。愈读饮愈豪，酒尽杯空存。愈读饮愈豪，酒尽杯空存。”6 文文纹纹 开启宝藏的钥匙开启宝藏的钥匙 传承未来的通道传承未来的通道 中国语言的根基中国语言的根基 简练简练 典雅典雅 抑扬顿挫抑扬顿挫 中国特有的文化形式中国特
3、有的文化形式 滋养个体生命的养分滋养个体生命的养分71 8必备：工具书、文言知识整理本必备：工具书、文言知识整理本91011归纳整理：归纳整理：总原则：总原则：知识点落实知识点落实 一课一归纳一课一归纳 一单元一小结一单元一小结词：词：常见实词（常见实词（120个）个）重点虚词（重点虚词（18个）个）12按照以下十项进行归纳：按照以下十项进行归纳：1、文学常识、文学常识 作家：时、地、名、作、评作家：时、地、名、作、评 作品：出处、体列、史学文学价值等、作品：出处、体列、史学文学价值等、2、注音、注音 3、一词多义（重点实词和重点虚词）、一词多义（重点实词和重点虚词）4、通假字、通假字 5、古
4、今异义、古今异义 6、词类活用、词类活用 名名动、动、状状 ；使动用法、意动用法使动用法、意动用法;动动名名；使动用法、意动用法使动用法、意动用法 形形动、动、名名；使动用法，意动用法；使动用法，意动用法137、特殊句式、特殊句式 判断句、被动句、省略句、倒装句判断句、被动句、省略句、倒装句 8、重点句子（名句重点句子（名句、翻译）、翻译）9、成语、典故、成语、典故10、文化常识等、文化常识等注意：注意：1、整理知识点，必须有例句。、整理知识点，必须有例句。2、上课笔记圈点勾画用一套固定符号。、上课笔记圈点勾画用一套固定符号。3、正确科学使用参考书、正确科学使用参考书。14 固定符号固定符号
5、通假字：通假字：一词多义：一词多义：古今异义：古今异义：特殊句式：特殊句式：15讨论话题讨论话题16讨论话题讨论话题 一、文言教学的任务一、文言教学的任务 1.课程标准课程标准 阅读浅易文言文，能借助注释和工具阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。阅读实践中举一反三。学习中国古代优秀作品，体会其中蕴学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传涵的中华民族精神，为形成一定的
6、传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。作品，评价其积极意义与历史局限。17讨论话题讨论话题 一、文言教学的任务一、文言教学的任务 2.考试说明考试说明 阅读浅易的古代诗文。阅读浅易的古代诗文。1识记识记 A 默写常见的名句名篇（指定篇目见附录）默写常见的名句名篇（指定篇目见附录）2理解理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用）理解常见文言虚
7、词在文中的意义和用法法（3）理解与现代汉语不同的句式和用法）理解与现代汉语不同的句式和用法（4）理解并翻译文中的句子）理解并翻译文中的句子18讨论话题讨论话题 一、文言教学的任务一、文言教学的任务 3分析综合分析综合 C（1）筛选文中的信息）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度）分析概括作者在文中的观点态度 4鉴赏评价鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态）评价文章的思想内容和作者的观点态度度19讨论话题讨论话题 二、如何进行文言字词教
8、学二、如何进行文言字词教学 1.多朗读，朗读贯穿到学习的始终。多朗读，朗读贯穿到学习的始终。2.逐字逐句讲解。逐字逐句讲解。3.结合文本，落实字义，因结合文本，落实字义，因“文文”悟悟“言言”。字不离句，句不离篇。字不离句，句不离篇。与现代汉语相比较来学习文言文语法。与现代汉语相比较来学习文言文语法。（句式、活用）（句式、活用）20讨论话题讨论话题 二、如何进行文言字词教学二、如何进行文言字词教学 4.只讲学生不懂的字词只讲学生不懂的字词 5.不讲的字词，必须让学生查工具书自学，不讲的字词，必须让学生查工具书自学，教师抽查教师抽查 6.增大课外阅读量，训练学生猜读能力。、增大课外阅读量，训练学
9、生猜读能力。、猜读的基础：有一定积累，会用工具书，猜读的基础：有一定积累，会用工具书，基本理解大意基本理解大意21讨论话题讨论话题 三、如何进行文言文的内容教学三、如何进行文言文的内容教学 1.内容的概括内容的概括 2.文化意义的挖掘文化意义的挖掘 3.科学的评价科学的评价 4.借鉴运用借鉴运用 5.艺术方法的赏析艺术方法的赏析22讨论话题讨论话题 四、文言文的练习四、文言文的练习 1.保留现有练习形式（实词、虚词、文意理保留现有练习形式（实词、虚词、文意理解、翻译）解、翻译）2.加强翻译的练习加强翻译的练习 3.加强断句（句读）的练习加强断句（句读）的练习 4.增加鉴赏评价类练习增加鉴赏评价类练习
