1、 教学内容：第七单元歌曲山谷静悄悄 教学课时：第三课时 教材分析：这是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构 的分节歌。歌曲一开始用“x0 xo x - ” 的节奏，很弱的音量， 把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描 绘了充满生机的美丽山谷，使人犹如身临其境之感。前三段歌词分别 描写了山间的景物，富有动感。在四小节间奏之后，地质队叔叔的出 现，打破了原来的安静，山谷顿时热闹起来，美妙的乐曲在山谷中回 荡。 教学目标： 1：能用歌声表现大自然有趣的回声现象。 2:通过歌曲学习让学生感受大自然的美丽。 3：感受力度 p pp mp 在音乐中的表现作用，并通过实践完成
2、音乐作 品。 过程与方法： 情景式导入本课，以体验模仿为主展开艺术实践的学习。 情感态度与价值：感受大自然的美和神秘。 歌曲技巧目标： 能有意识的控制自己的声音， 掌握歌曲中的力度记号， 用优美的声音完成歌曲作品。 教学重难点：1、有感情的演唱歌曲，表现音乐的内容和思想。 2、 力度记号的运用，节奏的准确性。 教学方法：谈话法、听唱法、实践法、 教学用具：多媒体、琴 教学过程： （一）组织教学 1、师生问好！（导入新课力度 p pp mp 来问好） 4/4 12 34 5 - -I 5i 5 5i 5 I 54 32 1 - -I （二）情景导入： 师：同学们，五月的山林郁郁葱葱，你们想去郊游
3、么？（想）那 么就请你带上你们的好心情和老师到奇妙的山谷里看一看吧！ （出示 课件） 师：谁能说说你看到了什么？生：-鼓励 在美丽的山谷里，你最想说什么?生-你好！ 设问：这时，你还会听到什么？生-回声 师：让我们一起来听一听歌曲山谷静悄悄 思考：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？谁在把鼓敲？ 生- （三）歌曲教学： 1、找出歌曲中的力度记号，做一做，读一读。 2、分小组展示 3、 师：歌曲是一段体的的结构，四段歌词，请同学们仔细聆听看谱 子四段歌词和前三段歌词在旋律上有没有区别？老师进行范唱仔细 聆听 师：请找出你认为学唱中有困难的地方 师：让我们再次聆听，轻声哼唱全曲。 4、跟琴模唱、放声歌唱 （四）拓展 师：看黑板 0 31 15 0 I 0 53 31 0 I 0 6 5 I 5 51 0 II 师：如果要加入回声，在哪里加合适。做一做注意力度 （五）同学们，这堂课我们不仅认识了力度记号还通过歌曲的形 式表现了出来。这些常用的力度记号在音乐中起到了非常重要的作 用。周末就要到了跟着你的家人一起去山谷里走走吧，放松心情感受 大自然的美好，但是要记住不要随手扔垃圾呦！爱护环境大自然才会 更好的回报你她的美丽。
