1、黄梅戏对花教学设计黄梅戏对花教学设计 教材分析：教材分析： 每个剧种都是通过一个经典的名剧名家名段来展示其魅力， 让学 生获得对戏曲音乐艺术的体验。 本节课学习的内容是黄梅戏 打猪草 选段对花 。这是黄梅戏表演艺术家严凤英的代表剧目，通过学唱 戏曲名段对花让学生初步了解黄梅戏的有关知识，接触一个剧种 黄梅戏；知道一个经典剧目打猪草 ；体会黄梅戏的风格特点。 学情分析：学情分析： 学生对于流行歌曲情有独钟， 对于中国民族传统戏曲知道的甚少， 相关戏曲知识及表演形式欠缺，所以本节课学起来有一定的难度，教 师将采用多种教学方法及活动形式来调动学生积极性，大胆地表现， 激发学生学习戏曲的兴趣。 教学目
2、标：教学目标： 1、能用自然流畅的声音演唱黄梅戏打猪草选段对花 ，并能分 角色有表情地表演唱。 2、通过欣赏和演唱活动，体验黄梅戏的唱腔特点。 3、通过学唱黄梅戏，感悟民族音乐文化的魅力，增强民族自豪感。 教学内容：教学内容：学习黄梅戏对花 教学重点：教学重点：有感情地分角色表演唱对花 。 教学难点：教学难点：一字多音的演唱。 教学准备：教学准备：多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、导入新课: 教师清唱黄梅戏天仙配片段 (设计意图：这段戏学生比较熟悉，而且也会唱上几句，利用这 段黄梅戏来引入课题) 二、学习新课 （一）初听体验 1、简介黄梅戏：黄梅戏源于湖北黄梅县的采茶调，后流行与安庆、 怀
3、宁一带，成为安徽的主要戏曲剧种。 （课件展示） 设计意图：至于黄梅戏的有关知识对于孩子来说简单了解就可以了。 因为黄梅戏的一些起源发展有关资料说法不一， 老师可做简单的补充 即可。 ） 2、教师利用多媒体播放黄梅戏对花让学生完整欣赏一遍，整体 感受一下这段唱腔。 师：同学们，你们听了这段黄梅戏之后有什么感受？ 学生自由发言，教师给与鼓励和肯定。 3、复听黄梅戏对花 师：同学们，你知道对花是什么意思吗？（生回答） 师总结：对花就是以对唱的形式讨论花的问题，我来问，你来答，这 种演唱形式在我国民歌中比较常见。 4、介绍打猪草剧情 师： 打猪草讲得是农村姑娘陶金花在打猪草的时候，不小心把邻 家金小毛
4、的竹笋给折断了，金小毛误以为陶金花在偷笋，后来经解释 后，误会解除，俩人逗趣，唱起了这首对花 。 （设计意图：让学生 了解剧情，引起学生学习的兴趣） 。 5、欣赏黄梅戏对花 （多媒体课件展示曲谱） 师：请你们再听听，在这首对花中有哪些和我们平时唱歌不一样 的地方？ 学生回答 （设计意图： 让学生感受黄梅戏的地方语言特点， 激发学生学习兴趣） 。 6、再听黄梅戏对花找出伴奏乐器 师： 下面老师再请同学们来听一遍， 不过这次老师要求同学们一边听， 一边用自己喜欢的方式来为音乐打拍，大家可以用拍腿、拍手、捻指 等来做，并想想为这段音乐伴奏的是什么乐器。 （二）学唱黄梅戏对花 1、学生随音乐轻声唱词
5、师：现在请同学们试着唱一唱，找一找你觉得较难的地方。 生随音乐轻轻唱，发现难点共同解决。 （多数学生提出第一句和最后 一句的拖腔比较难唱） （设计意图：让学生自己体会和发现难点，培养学生听觉能力和自学 能力） 2、教师逐句教唱，并解决难点 师：下面请同学们一句句地跟着我来试试，要加上动作哦！ （设计意图：使学生更进一步地了解并学习黄梅戏。 ） 3、师生接龙 师：下面老师跟大家一起合作来演唱这段黄梅戏对花 ，女生部分 老师唱，男生部分大家唱，合的部分一起唱，第二遍交换。 （设计意图：教师参与到学生活动中来，激发学生学习兴趣，增强学 生的自信心） 。 5、学生男女分组接龙 师：下面我要请男同学和女
6、同学进行接龙对唱，同学们准备好了吗？ 生：准备好了。 师：现在开始播放音乐伴奏 。 生：跟伴奏唱 （设计意图：培养学生小组合作意识和团结协作精神） （三）表演 师：同学们唱得真不错，下面我找几个同学登场表演一下，谁来为他 们伴奏？同学们掌声鼓励。 （学生登场演练） 师：同学们真的表现很棒，不但会唱还会做动作不简单啊。 （教师多 鼓励学生大胆表现、积极参与创作活动，增强学生自信心） （ 2）随伴奏音乐表演。 教师播放伴奏音乐学生大胆地用自己喜欢的动作来边做边唱。 （3）师生共同总结本节课学习内容。 （课件展示） 三、教师小结师：同学们，我国民族戏曲文化历史悠久，剧种繁多， 多彩纷呈，今天我们走近
7、了黄梅戏，明天我们还会走进更多的戏曲剧 种，希望同学们课下继续关注我们中国传统戏曲文化，将中国戏曲艺 术传承下去发扬光大，这是我们每一个中国人的责任。 下课： 在黄梅戏 对花中结束本节课。 四、学生学习效果评价设计： 大多数学生能够认真聆听，积极参与演唱和创作活动，大胆表现 自我。能在小组内积极主动地参与讨论交流，合作意识较强，能对教 学内容产生兴趣， 课堂气氛活跃。 个别学生由于性格内向， 缺少自信， 不够大胆的表现自我，针对这些学生教师要多鼓励，尽可能多给他们 展示的机会，不断地增强他们的自信心。 五、教学反思： 本节课完成教学目标效果较好， 感受最深的是大多数学生能够积 极地参与演唱和表演活动。有个别学生不够积极，需要老师不断的鼓 励和给与自信，在创作动作的环节，有的同学不够大胆，可能是学生 年龄特点，不好意思表现。在这些方面教师还是要做一个表率作用， 带领学生去做一做也许效果会更好，平时多给学生创造展示的机会， 发挥学生的想象力和创造力。
