1、LOGO外出学习汇报外出学习汇报Contents会议会议1理实交融，培养合格护理人才理实交融，培养合格护理人才2信息化背景下的教学信息化背景下的教学3会议会议20162016年年1111月月1212日，在合肥参加全国护理专业考试专家指导委员会年会，日，在合肥参加全国护理专业考试专家指导委员会年会，会议主题是：会议主题是：1 1、国家护士执业资格考试相关政策解读：护士执业资格、国家护士执业资格考试相关政策解读：护士执业资格 考试人机对话考试辅导与经验分享；考试人机对话考试辅导与经验分享；2 2、新形势下临床护理工作面临的新挑战与新要求。、新形势下临床护理工作面临的新挑战与新要求。国家卫计委领导国
2、家卫计委领导安徽卫计委领导安徽卫计委领导 国家卫计委领导在本次会议上对国家卫计委领导在本次会议上对2016年护考进行了总结，并对年护考进行了总结，并对2017年年护考政策做了全面解读护考政策做了全面解读-焦点改变全国全面机考、大纲微调、题型变化焦点改变全国全面机考、大纲微调、题型变化不大、动态资料题增加。不大、动态资料题增加。参会院校覆盖全国护理专业中、高职院校超过参会院校覆盖全国护理专业中、高职院校超过320所，参所，参会专家、领导、教师超过会专家、领导、教师超过1200人。人。培养合格护理人才培养合格护理人才专业背景专业背景2016年护考各学历的通过率年护考各学历的通过率护考内容的改革护考
3、内容的改革对教学的启示对教学的启示愿景愿景毕业生与临床需求的毕业生与临床需求的差距差距培养目标不清晰培养目标不清晰理论实践存在脱节理论实践存在脱节人文素养培养不足人文素养培养不足传统的生物医学模式传统的生物医学模式教学内容课程设置教学内容课程设置实践能力培养欠缺实践能力培养欠缺护理师资力量薄弱护理师资力量薄弱对教学改革的启示对教学改革的启示优化课程设置，提升人文素养优化课程设置，提升人文素养01通科护士通科护士 爱岗敬业爱岗敬业 决策能力决策能力 批判性思维批判性思维 基础知识基础知识 专业理论专业理论 护理技能护理技能 科研能力科研能力 自主学习自主学习 管理能力管理能力 职业形象美职业形象
4、美 职业内容美职业内容美思想思想素质素质专业专业技术技术其他其他方面方面人文人文素养素养对教学改革的启示对教学改革的启示优化课程设置，提升人文素养优化课程设置，提升人文素养01020304强化案例教学，提升分析解决问题能力强化案例教学，提升分析解决问题能力强化专业技能，提高岗位胜任能力强化专业技能，提高岗位胜任能力引入综合实践教学，注重知识结引入综合实践教学，注重知识结构化，提升整体思维能力构化，提升整体思维能力信息化背景下护理教信息化背景下护理教学资源建设学资源建设信息化教育的背景信息化教育的背景-国家政策国家政策教育部关于深化职业教育教学改革全面提教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才
5、培养质量的若干意见；高人才培养质量的若干意见；关于十三五期间全面深入推进教育信息化关于十三五期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）；工作的指导意见（征求意见稿）；信息化教育的背景信息化教育的背景-现状现状教学方式有待改革教学方式有待改革专业发展受限专业发展受限缺乏教学资源缺乏教学资源教师教师教学教学环境环境硬件设施齐备硬件设施齐备教学内容形式单一教学内容形式单一缺乏教学资源缺乏教学资源学生学生缺乏学生兴趣缺乏学生兴趣缺乏良好学校习惯缺乏良好学校习惯缺乏学习资源缺乏学习资源现状现状信息化教育的背景信息化教育的背景-目标目标学校学校教育部教育部学生学生促教改、求发展、育人才促教改、
6、求发展、育人才高质量、信息化、创新型高质量、信息化、创新型以以“我我”为中心为中心实现学业进步实现学业进步新的学习平台新的学习平台新的学习环境新的学习环境新的学习资源新的学习资源新的教学理念新的教学理念符合新的学习、教学方式符合新的学习、教学方式体现以学生为中心的体现以学生为中心的教学发展趋势落实到教学发展趋势落实到学生的个性化发展学生的个性化发展符合互联网符合互联网+时代时代的文化精神、时代的文化精神、时代精神精神信息化教育的背景信息化教育的背景-要求要求信息化背景下的教学信息化背景下的教学资源建设资源建设MOCC数字教材数字教材融合教材融合教材融合教材融合教材融合教材是以物联网、大数据、内
7、容可视化等新融合教材是以物联网、大数据、内容可视化等新技术的应用为基础，以纸质教材为基本载体和服技术的应用为基础，以纸质教材为基本载体和服务入口，通过务入口，通过“一书一码一书一码”的强关联，将传统纸的强关联，将传统纸媒内容与数字内容、互联网平台有机融合，将原媒内容与数字内容、互联网平台有机融合，将原来单向的传统教材服务拓展为可互动、可延伸的来单向的传统教材服务拓展为可互动、可延伸的智能服务，从而实现内容与平台、线下与线上服智能服务，从而实现内容与平台、线下与线上服务的无缝对接。务的无缝对接。数字教材数字教材数字教材，可以理解为在数字化教育环境下，为教数字教材，可以理解为在数字化教育环境下，为
8、教师教学和学生学习而提供使用的，具有教育作用的师教学和学生学习而提供使用的，具有教育作用的所有数字化教材；所有数字化教材；数字教材将推动课堂教学方式变革。数字教材将推动课堂教学方式变革。数字教材将引领学生学习方式变革。数字教材将引领学生学习方式变革。数字教材将促进教师工作方式变革。数字教材将促进教师工作方式变革。MOCC 慕课，是新近涌现出来的一种在线课程开慕课，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发展于过去的那种发布资源、学发模式，它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式。放网络资源综合起来的新的课程开发模式。信息化教学设计的信息化教学设计的优点优点一、多媒体化，呈现更加直观、形象、具体；一、多媒体化，呈现更加直观、形象、具体；二、教学资源更加丰富，信息量大；二、教学资源更加丰富，信息量大；三、教学形式更加多样，可以个别化教学，因材施教；可以三、教学形式更加多样，可以个别化教学，因材施教；可以进行协作学习，培养学生合作意识与团队精神；进行协作学习，培养学生合作意识与团队精神；四、可以培养创新精神，提高学生的积极性、主动性；四、可以培养创新精神，提高学生的积极性、主动性；五、课堂更加活跃。五、课堂更加活跃。LOGO
