1、第一章第一章 绪绪 论论教学目标教学目标熟悉 护理学的形成 现代护理学及我国护理学的发展 基础护理学的教学范畴及教学目的掌握 护理学的目标、任务、范畴及内容 基础护理学的基本任务 基础护理学的学习方法护理学综合性应用科学自然科学社会科学护 理 学人文科学医 学研究维护促进恢复（健康人）（亚健康人）（病人）理论知识技能及其发展规律护理学的定义护理护理产生于人类生存的需要产生于人类生存的需要疾病疾病死亡死亡最佳最佳健康健康状态状态健康健康良好良好状态状态正常正常健康健康状态状态疾病疾病死亡死亡护理护理护理学的发展护理学的发展与人类文明进步息息相关与人类文明进步息息相关最佳最佳健康健康状态状态健康健
2、康良好良好状态状态正常正常健康健康状态状态课程地位课程地位 护理学基础是护理学科的基础，护理学基础是护理学科的基础，是护理专业的是护理专业的核心核心课程，是护理专课程，是护理专业及其它专业课程的基础课程，在业及其它专业课程的基础课程，在护理教育教学中发挥着重要的作用护理教育教学中发挥着重要的作用。课程地位课程地位 护理学基础属于护理专业基础课，它是护理学基础属于护理专业基础课，它是所有护理专业临床课程的基础，是培养学所有护理专业临床课程的基础，是培养学生综合素质和操作技能的重要课程。生综合素质和操作技能的重要课程。护理学护理学导论导论医学医学基础课基础课前期前期护理护理科研科研临床临床护理学护
3、理学护理护理管理学管理学社区社区护理学护理学护理学护理学基础基础后期后期 以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生能以全面、系统、整体的观点认识病人的需要和护理技术的功能，培养学生发现问题、分析问题、解决问题、独立思考和评判性思维的能力课程任务课程任务 1减轻痛苦 减轻个体和人群的痛苦是护士所从事护理工作的基本职责和任务。2恢复健康 护士帮助人们在患病或有影响健康的问题后，改善其健康状况。3维持健康 护士通过一系列护理活动帮助服务对象维持他们的健康。4促进健康 帮助人群获取在维持或增进健康时个体所需要的知识及资源。学习内容学习内容 24315678环境护理环境护理 基础护
4、理基础护理 饮食护理饮食护理 排泄护理排泄护理 疾病护理疾病护理 急救护理急救护理 临终护理临终护理 护理文件记录护理文件记录 课程内容课程内容 环境护理环境护理 2431环境、患者床单位的准备环境、患者床单位的准备 患者入院和出院的护理患者入院和出院的护理 舒适与安全舒适与安全 休息与活动休息与活动 基础护理基础护理 患者的清洁卫生患者的清洁卫生 生命体征生命体征 冷热疗法冷热疗法 口腔护理口腔护理 床上梳发、洗发床上梳发、洗发 床上擦浴床上擦浴 T T、P P、R R、BPBP测量测量吸氧法吸氧法 体位引流体位引流 吸痰法吸痰法 冷疗法冷疗法热疗法热疗法 排泄护理排泄护理 2431两便评估
5、与护理两便评估与护理 各种导尿术各种导尿术 膀胱冲洗膀胱冲洗 各种灌肠法各种灌肠法 疾病护理疾病护理 2431567口服给药口服给药 抽吸药液抽吸药液 各种注射法各种注射法 药物过敏试验药物过敏试验 超声雾化吸入超声雾化吸入 静脉输液静脉输液 静脉输血静脉输血 急救护理急救护理 2431病情观察病情观察 心肺复苏心肺复苏 洗胃法洗胃法 人工呼吸器、机使用人工呼吸器、机使用 满足病人的基本需要如：清洁、呼吸、饮食、排泄及活动 满足病人心理社会的需求如：亚健康、紧张、抑郁 满足病人治疗的需要如：发药、注射、静脉输液、输血 认识自身的价值如：个人成就感、职业自豪感学习目的学习目的F 实践学习法实践学
6、习法F 反思学习法反思学习法实验室学习实验室学习临床学习临床学习回到所经历的情境回到所经历的情境专心于感受专心于感受重新评价阶段重新评价阶段学习方法学习方法F 网络探究式学习法网络探究式学习法实验室学习要求：实验室学习要求：学习态度认真 严格遵守实验室规则 认真观看教师示教 认真做好练习 加强课后练习 学习方法学习方法临床学习要求：树立良好的职业道德和职业情感 认真对待每一项基础护理操作 虚心接受临床教师的指导和帮助护理教育高层次化护理实践社会化护理发展趋势护理发展趋势（一）（一）护理工作国际化（四）（四）护理工作法制化（三）（三）（二）（二）v定期到图书馆阅读专业书籍v阅读期刊文献v利用节假日自主见习v主动参与专业老师的科研、教研课题学习要求学习要求护理学基础为考试课。采取综合考核的考试方式，即在课程结束时采取闭卷考试为主，并结合技能考试、课堂提问、专题作业、情景教学表现等方面的考查，综合评定成绩。成绩考核成绩考核
