1、 高考中的散文阅读一般为精美的哲理散文、抒情散文。在阅读中我们常常遇到“的好处是什么？作用是什么？结合上下文分析的表达效果”等表达技巧类题目。下面，我们将就阅读中表达技巧题的类型、解法略作探讨。一、人称表达类可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。解题思路：解题思路：(1)确认人称的运用或变化。(2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如下表：(3)结合内容分析其具体作用。二、修辞方法类针对一些运用修辞手法的语句命题。解题思路：解题思路：(1)确认所用的修辞手法。确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时明确所用的修辞手
2、法。(2)明确答题方向。明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，动形象，主要有比喻、夸张、拟人；结构类的修辞手法结构类的修辞手法作用为突出强调作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的表达类的修辞手法作用为增强语气，修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。三、表达方式类一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。解题思路：解题思路：(1)确认指定语段所用的具体的表达方式。(2)明确五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用，以便答题时明确方向。如下表：四、表现手法类考查对文章的表现手法的分析鉴赏能力。解题思路：解题思路：(1)确认所用表现手法。(2)明确常见表现手法的作用(或特点)。如下表：
