1、黄鹤楼教学设计 江西铜鼓二中 樊雄文 教学目标 ： 1、读悟结合，理解诗歌大意，感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。 2、背诵并默写这首诗。 教学重难点 ： 理解诗歌大意，了解诗中涉及的传说，感受作者对物是人非的感慨。 教学时间： 一课时（ 2013 年 10 月 30 日第五节） 教学过程： 一、讲述故事，导入新课 ： （ 出示李白的图片 ）这是谁？（ 李白 ）谁来说说对李白的印象？ （已学过的李白的诗：静夜思赠汪伦望庐山瀑布闻王昌龄左迁龙标遥有此寄峨眉山月歌春夜洛城闻笛古朗月 行早发白帝城黄鹤楼送孟浩然之广陵望天门山。“狂风吹我心，西挂咸阳树。”“白发三千丈，缘愁似个长。”“仰天
2、大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”他的诗充满想象与夸张，给人一种飘飘若仙，超凡脱俗之感。傲视权贵。） 师：后人都称他为“诗仙”，就是这样一个才华横溢、狂放不羁的李白，却有一个人让他钦佩不已。想知道这个人是谁吗？听老师给大家讲个故事。 话说李白离开京城，准备游遍祖国的名山大川。有一天，他来到武昌，登上黄鹤楼。只见浩浩荡荡的长江水，从天边奔来，又向天边流去，江上白帆点点，空中沙鸥成群，远山林木葱茏， 岸边繁花似锦?此情此景，不由诗兴大发，于是拿起毛笔准备在墙上题诗一首。 （这点古人和我们现代人一样，就是爱在墙上画。不过，现代人画的都是“某某到此一游”，古人更诗情画意，人家画的是诗。所以你将来想画的时候
3、，先想想自己是不是能画出一首诗来再说。） 李白正想写的时候，旁边的一首诗吸引住了他。他仔细看了一下，还捻着胡子吟诵了一遍。李白念完这一遍后，顿时，满腔诗情仿佛被兜头一盆冷水给浇灭了。他扔下笔，大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”郁郁地转身而去? 听了故事，同学们知道是谁让他佩服不已吗？（崔颢）对了 ，今天这节课，我们就来学习这首让李白自叹不如的诗 黄鹤楼。 （学生读题。指导写好“鹤”字） 有知道黄鹤楼的吗？（ 学生畅谈，课件出示黄鹤楼的资料及图片。 “黄鹤楼，巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山
4、之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游乐，吟诗作赋。” ） 二、初读古诗，感知大意： 1、 （出示古诗） 学生自由读，注意读准字音，把古诗读熟。 2、指名学生读，注意“二二三”的节奏 。 3、师：高明的朗读者不仅能够读出诗歌的 节奏 ，还能带上一定的感情，谁再来读读？ （并相机评点学生的朗读 ， 如这是深沉的崔颢、这是忧愁的崔颢） 4、学生结合注释，默读弄懂诗歌大意，与同桌互相说说。 三、读悟结合，感受忧愁： 师：（ 课件出示：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。” ）学生读。 师：出示关于黄鹤楼来历的传说 古代武昌蛇山上
5、有一座酒楼，老板姓辛。此人很慷慨。某日有道士来饮酒，辛老板不收其酒钱。道士为了感谢辛老板的盛情，临别时，用橘子皮在墙上画了一只仙鹤，谁知这仙鹤在客人 来饮酒时，会跳舞助兴。从此酒店生意红火，辛老板也因此发了财。十年后道士重来，歌笛一曲，只见白云朵朵空中来，仙鹤随之起舞，道士也骑鹤而去。辛老板为纪念此事，就在蛇山上兴工动土，建高楼一幢，取名黄鹤楼。 学生读后，指名说说这几句的意思。 师：仔细看看，这几句有什么特点？ 生：有三个“黄鹤”和两个“空” 师：说说这三个“黄鹤”各指的是什么？“空”是什么意思？生答。 师生对读。生读一三句，师读二、四句的前半截“此地”“白云千载”，生读后半截。感受那种空茫
6、的感觉。 师：是啊，昔日的黄鹤和仙人都已飞升而去，这里只余下了 （生接） “黄鹤楼、白云悠悠、动人的传说?”其实，千百年来，飞逝的何止是仙人和黄鹤呢？朝代更迭，王侯将相，功名利禄、恩怨是非又何尝不是“一去不复返”呢？ 师：古人说“人事有代谢，往来成古今”，一切都终将一去不复返，带着这种感慨，这种空茫，再读这四句诗。 师：诗人感慨之余，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望，他又看到了什么呢？ （出示“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”） 学生闭目吟哦，想象自己就是崔颢，看到了什么？ 指名学生用自己的话来描述诗中的情景。 再指名学生读好这两句。 师：如此美景，诗人站在楼上 ，不觉痴了，醉了?悄悄地
7、，夕阳已斜，暮色渐合，诗人又看到了什么？想到了什么？ （出示：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”） 生读，回答 （看到了“烟波江上”，想到了“乡关”） 。 理解“乡关”和“烟波江上”。 师：崔颢站在黄鹤楼上，极目远眺，看到了家乡吗？ （没有） 家乡汴梁，遥遥无踪，难怪诗人会朝着烟波浩渺的长江追问：“日暮乡关何处是？”难怪诗人会朝着鹦鹉洲的萋萋芳草追问：“日暮乡关何处是？”难怪诗人才会朝着西斜的红日追问：“日暮乡关何处是？” （课件出示，生读） 诗人这忧愁又仅仅只是乡愁吗？ （出示崔颢的 资料） 崔颢（约公元 704 754 年）唐朝汴梁人，公元 723 年进士。他才思敏捷，善于写诗。但他宦海
8、浮沉，终不得志，极为失意。 唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这样一句诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔颢呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程锦绣了，实际却是宦海浮沉，终不得志。你觉得此刻的崔颢，他还有什么愁？ 生：人生失意之愁。再读“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。” 四、配乐诵读，拓展升华 ： 师：崔颢站在黄鹤楼上，暮色渐浓，看着眼前 滔滔东去的长江，看着烟霭笼罩的鹦鹉洲，想着自己少年登第的得意，回首自己这些年四处奔波的艰辛，想着自己多年未归的故乡，崔颢的满怀愁绪顿时化作五十六个字从嘴里喷涌而出。 （播放配乐朗诵版黄
9、鹤楼，学生跟着吟诵） 师：崔颢的这首诗虽然只有五十六个字，却将黄鹤楼的来历、登临黄鹤楼所见的美景和自己的感慨紧紧地融合在了一起，被称为唐朝七言律师的第一作品。这也难怪当年李白见了之后会搁笔而去呢！ 李白虽然这次没有留下什么诗作，是不是白白走了一遭呢？（ 出示李白的诗作鹦鹉洲与登金陵凤凰台 ） 鹦鹉洲： 鹦鹉来过吴 江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。 烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。迁客此时徒纵目，长洲孤月向谁明。 登金陵凤凰台： 凤凰台上凤凰游，凤去楼空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 学生读，试与黄
10、鹤楼比较，说说发现了什么？ 生谈：有点相似，是仿照着写的。 师：由此可见，黄鹤楼这首诗对李白的影响有多深啊！ 五、总结谈话，布置作业 ： 师： （出示黄鹤楼的图片。） 巍峨的黄鹤楼成就了崔颢的这首千古绝唱，崔颢的这首诗在扬 名天下的同时，也让世人知道了这座千古名楼。崔颢之前之后，历朝历代还有许许多多的文人墨客来到了黄鹤楼，他们也纷纷写下了自己的感受。 布置作业： 1、诗中的“鹦鹉洲”不只是随意选的地名，里面大有玄机，请同学们课后搜集资料研究。 （提示：这个地名与一个叫“祢衡”的名士有关，三国演义中有他的事迹。） 2、背诵并默写这首古诗。 播放音乐：千古绝唱黄鹤楼 -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、 素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
